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18.(1)如圖是電解水裝置.寫出電解水的化學方程式2H2O_2H2↑+O2↑.
(2)由這個實驗可以得出:
①水電解實驗,這個變化是什么變化,為什么?化學變化,因為生成了新物質.
②通過該實驗可以得出的結論是:水是由氫、氧兩種元素組成;分子在化學變化中可以再分,原子不能再分.(任寫兩條)
③試分析實驗中得到的氫氣和氧氣的體積比略大于2:1的可能的原因是同條件下,氧氣比氫氣更易溶于水.

分析 電解水時通直流電,正極生成的氣體是氧氣,能使帶火星的木條復燃,負極生成氫氣,是正極氣體體積的2倍,此實驗證明是水的元素組成和化學變化的實質.

解答 解:(1)水在通電的條件下生成氫氣和氧氣,故答案為:2H2O_2H2↑+O2↑.
(5)①電解水生成了氫氣和氧氣,發(fā)生了化學變化.故填:化學變化,因為生成了新物質;
②通過該實驗可以得出的結論是水是由氫、氧兩種元素組成,分子在化學變化中可以再分,原子不能再分.故填:水是由氫、氧兩種元素組成;分子在化學變化中可以再分,原子不能再分.
③試分析實驗中得到的氫氣和氧氣的體積比略大于2:1的可能原因是氧氣比氫氣更易溶于水.故填:同條件下,氧氣比氫氣更易溶于水.

點評 同學們要熟悉電解水的實驗現象和結論,并據此來解決一些常見的問題,此題難度較�。�

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

8.我們生活的物質世界里有成千上萬種物質,它們都是由元素組成的(填“分子”或“原子”或“元素”).我們每天喝的水是由氫元素和氧元素組成的.水是生命之源,萬物之基,我們每一個人都應關心水,愛惜水,保護水.我國規(guī)定水質必須在感官指標、化學指標、細菌學指標等方面達標方可以成為生活飲用水(如表).
[資料在線]我國生活飲用水標準
感官指標化學指標細菌學指標
①不得呈現異色;②不得有異嗅異味;③不得含有肉眼可見物;④水應澄清透明.pH6.5-8.5;總硬度<250mg/L(以碳酸鈣計);銅<1.0mg/L…細菌總數<100個/mL
(1)凈化水時,要達到感官指標中前兩個指標的要求可以利用活性炭的吸附作用(填物質名稱)而達到;后兩個指標可以通過加入絮凝劑反應、沉降,然后通過過濾(填操作名稱)而達到.
(2)如圖1是某同學用來除去水中難溶性雜質時所采用的過濾裝置圖.
該圖中存在的兩處明顯錯誤是:沒有用玻璃棒引流;漏斗的下端沒有緊靠燒杯的內壁.
改正錯誤之處后,該同學經過過濾得到的水是混合物(填“純凈物”或“混合物”),原因是水中含有可溶性雜質;生活中通過煮沸的方法將其轉化為軟水.若經過兩次過濾后濾液仍然渾濁,其原因可能是濾紙破損.

(3)小華與她的探究小組為了探究水的組成,用如圖2所示電解水的裝置進行實驗,請你回答下列問題:接通電源后,甲管生成H2氣體,用反應表達式表示出實驗過程2H2O_2H2↑+O2↑.該變化中的最小粒子是氫原子、氧原子.(填“水分子”、“氫分子”、“氫原子”、“氧分子”或“氧原子”).
水是生命之源,生活中我們是怎樣愛護水資源的,舉一例:工業(yè)污水、生活污水經處理達標后再排放.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

9.水是生命之源,也是人類最寶貴的資源.用你學過的化學知識回答下列問題:
(1)自然界中的水都不是純水,凈水時需加入明礬的目的是吸附沉降
(2)欲除去水中不溶性雜質,需進行過濾操作,該操作過程中玻璃棒所起的作用是引流
(3)生活中為降低水的硬度并殺滅水中的病原生物,可采用的方法是煮沸
(4)①?某同學在完成電解水實驗時,發(fā)現正極產生了10mL氣體,則負極產生的氣體體積是20mL.該實驗能夠得出的結論是?水是由氫元素和氧元素組成的.
②如圖兩種方式迅速插入,觀察出木條復燃,發(fā)現甲圖中的木條燃燒更旺,實驗說明了氧氣具有的性質是:
(a)氧氣密度比空氣大;(b )氧氣能支持燃燒.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

6.某興趣小組的同學改進了還原氧化銅的實驗:在用少量水潤濕的木炭上均勻灑少許氧化銅粉末,接著在酒精燈火焰上灼燒,木炭表面會附著紅色的固體,試寫出該過程中可能發(fā)生的有關反應的化學方程式(至少寫出四個)C+H2O_CO+H2、C+2CuO_2Cu+CO2↑、H2+CuO_Cu+H2O、CO+CuO_Cu+CO2

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

13.把2.45gKClO3和1gMnO2混合加熱,完全反應后,收集到2瓶氧氣,剩余固體質量為2.49g.計算剩余固體中氯化鉀的質量分數?

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科目:初中化學 來源: 題型:推斷題

3.已知A、B、C、D是四種化合物,甲、乙是兩種單質;A是含碳化合物;A的相對分子質量小于20,B是相對分子質量最小的氧化物.在一定條件下,它們之間存在如下轉化關系:
(1)寫出A、C、甲、乙四種物質的化學式.
ACH4;CCO2;甲O2;乙H2;
(2)寫出物質C與B反應生成D的化學方程式:H2O+CO2=H2CO3

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

10.根據下列裝置,結合所學化學知識回答下列問題.

(1)請寫出圖中標號儀器的名稱:①長頸漏斗.②試管.
(2)實驗室制取二氧化碳時,收集裝置選用 ( 填編號)E,反應方程式CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑.
(3)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時,發(fā)生裝置應選用D ( 填編號);寫出其反應的化學方程式2KMnO4_K2MnO4+MnO2+O2↑.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

7.關于2H2_ 2H2↑+O2↑,下列讀法不正確的是( �。�
A.水通電時生成氫氣和氧氣
B.在通電的條件下,2個水分子生成2個氫分子和一個氧分子
C.2份質量的水通電后生成2份質量的氫氣和1份質量的氧氣
D.9份質量的水通電后生成8份質量的氧氣和1份質量的氫氣

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

8.隨著經濟的發(fā)展,能源和環(huán)境日益成為人們關注的焦點.
(1)煤、天然氣和石油通常稱為化石燃料.
(2)人類目前所消耗的能量主要來自化石能源,化石能源的大量使用會產生SO2、CO、NO2、CO2等氣體和粉塵,其中在大氣中的含量不斷上升,導致溫室效應增強,全球氣候變暖的是CO2,能形成酸雨的主要是SO2
(3)低碳經濟是以較少的溫室氣體排放獲得較大產出的新經濟發(fā)展模式.下列做法中不符合“低碳經濟”理念的是A (填字母序號).
A.大力發(fā)展火力發(fā)電
B.改造或淘汰高能耗、高污染產業(yè)
C.優(yōu)化建筑設計,增強室內自然采光,減少照明用電
D.提倡使用風能、太陽能等新能源
(4)為提高煤的利用率,減少污染,可將煤轉化為可燃性氣體,其微觀示意圖如下:

①A、B、C、D中屬于單質的是AD(填序號,下同),屬于氧化物的是BC.
②該反應的化學方程式為C+H2O_CO+H2

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