17.下面是一些關(guān)于鐵的實驗研究,試按要求填空.
(1)模擬工業(yè)煉鐵(裝置圖如圖1):在硬質(zhì)玻璃管內(nèi)加入少量氧化鐵粉末,先通入一氧化碳,排出裝置內(nèi)
空氣后,再用酒精噴燈加熱A處藥品.

①硬質(zhì)玻璃管內(nèi)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為:Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2
②試管B中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為:CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O.
③該裝置的主要缺點是沒有尾氣處理裝置.
(2)鐵銹蝕的探究
某化學(xué)興趣小組進行家庭化學(xué)實驗“探究鐵銹蝕的原因”,設(shè)計如圖2所示.他們預(yù)設(shè)的實驗結(jié)果是僅有圖Ⅲ中的鐵釘生銹.但經(jīng)過一周時間的觀察,他們發(fā)現(xiàn)三支試管中鐵釘都生銹了.

老師在聽取了同學(xué)匯報后,做了如下實驗幫助同學(xué)分析原因:取4份等量自來水樣,經(jīng)過不同的方法處理后,用數(shù)字傳感器測定水樣中的溶解氧,并進行如上圖(Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ)的實驗.
水樣溶解氧數(shù)據(jù)如下:
自來水1號水樣2號水樣3號水樣4號水樣
處理方法不處理煮沸 密封迅速冷卻煮沸 密封自然冷卻煮沸 敞口冷卻
溶解氧(mg/L)5.370.520.663.44
[教師實驗的現(xiàn)象記錄(部分)]用2號水樣進行的如圖Ⅱ的實驗中:一天后,鐵釘有輕微生銹,從第二天到第七天,鐵銹不再增加.
參考所給數(shù)據(jù)分析:①學(xué)生實驗中:圖Ⅰ中鐵釘生銹的原因可能是干燥劑不能吸收空氣中的氧氣,水蒸氣沒有吸收完;圖Ⅱ中鐵釘生銹的原因可能是自制蒸餾水是敞口冷卻得到的.
②教師實驗所記錄的實驗現(xiàn)象的原因可能是2號水樣中仍含有少量氧氣,能使鐵釘生銹,當(dāng)氧氣消耗盡后,鐵釘不再生銹.

分析 (1)①根據(jù)一氧化碳和氧化鐵在高溫的條件下生成鐵和二氧化碳進行分析;
②根據(jù)二氧化碳和氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和水進行分析;
③根據(jù)一氧化碳有毒,需要尾氣處理進行分析;
(2)根據(jù)鐵和氧氣、水共同作用會發(fā)生銹蝕進行分析.

解答 解:(1)①一氧化碳和氧化鐵在高溫的條件下生成鐵和二氧化碳,化學(xué)方程式為:Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2;
②二氧化碳和氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和水,化學(xué)方程式為:CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O;
③一氧化碳有毒,需要尾氣處理,所以該裝置的主要缺點是:沒有尾氣處理裝置;
(2)鐵和氧氣、水共同作用會發(fā)生銹蝕,所以圖Ⅰ中鐵釘生銹的原因可能是:干燥劑不能吸收空氣中的氧氣,水蒸氣沒有吸收完,圖Ⅱ中鐵釘生銹的原因可能是:自制蒸餾水是敞口冷卻得到的;
教師實驗所記錄的實驗現(xiàn)象的原因可能是:2號水樣中仍含有少量氧氣,能使鐵釘生銹,當(dāng)氧氣消耗盡后,鐵釘不再生銹.
故答案為:(1)①3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2;
②CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O;
③沒有尾氣處理裝置;
(2)①干燥劑不能吸收空氣中的氧氣,水蒸氣沒有吸收完,自制蒸餾水是敞口冷卻得到的;  
②2號水樣中仍含有少量氧氣,能使鐵釘生銹,當(dāng)氧氣消耗盡后,鐵釘不再生銹.

點評 在解此類題時,首先分析題中考查的問題,然后將結(jié)合學(xué)過的知識和題中的提示進行解答.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

7.生活中處處有化學(xué).請回答以下問題:
(1)明礬是一種凈水劑,明礬中含有鋁元素,鋁原子的結(jié)構(gòu)示意圖為則鋁離子核外有2個電子層,鋁離子的符號為Al3+
(2)為了全民的健康,我國推廣使用強化鐵醬油,這里的“鐵”指的是元素.(填“單質(zhì)”、“元素”或“原子”).
(3)當(dāng)關(guān)閉燃氣閥門后,灶具的火焰也隨之熄滅,其滅火原理是移走可燃物.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

8.過量二氧化碳會導(dǎo)致溫室效應(yīng),但將其作為化工原料可造福人類.
(1)化石燃料燃燒會產(chǎn)生大量CO2.天然氣主要成分充分燃燒的化學(xué)方程式:CH4+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2H2O+CO2
(2)膜分離是一種常用的分離技術(shù).二氧化硅(SiO2)能用于制造“C02分離膜”,CO2通過此膜后被氨水吸收(如圖1所示),轉(zhuǎn)化為可作氮肥的NH4HCO3

①SiO2中硅元素的化合價為+4,
②NH4HCO3中氮元素與氧元素的質(zhì)量比是7:24.
(3)C02形成的超臨界C02流體可用于從香蘭草豆莢粉中提取香蘭素(C8H8O3)(圖2).
①香蘭素由3種元素組成;
②由香蘭素與乙醇混合液得到香蘭素的過程中,發(fā)生的是物理(填“物理”或“化學(xué)”)變化;
③提取香蘭素的過程中,可循環(huán)使用的物質(zhì)是二氧化碳、無水乙醇.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

5.下列有關(guān)金屬的說法中錯誤的是(  )
A.生鐵和氧化銅均屬于金屬材料
B.不是所有的金屬都能與氧氣反應(yīng)
C.白醋等酸性物質(zhì)能加快鐵釘?shù)匿P蝕
D.鎂與稀鹽酸反應(yīng)比鐵劇烈,說明鎂的活動性強于鐵

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

12.請用線段連接有對應(yīng)關(guān)系的兩行間的點(每個點只能連接1次).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

2.(1)用化學(xué)用于填空:
①2個銨根離子2N${{H}_{4}}^{+}$;②硫酸根離子S${{O}_{4}}^{2-}$;③寫出氯化鐵的化學(xué)式并標(biāo)出該化合物中鐵元素的化合價$\stackrel{+3}{Fe}$Cl3
(2)寫出符號“2CH4”中數(shù)字的含義:
①“2”表示甲烷的分子個數(shù)是2個
②“4”表示一個甲烷分子中氫原子的個數(shù)是4個
(3)①硬玉是翡翠玉的主要成分,硬玉的化學(xué)式為NaAl(SiO32、其中Si的化合價是+4
②已知氮化鎂中氮元素的化合價為-3價,請你寫出氮化鎂的化學(xué)式:Mg3N2

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

9.人類的日常生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)離不開水.請回答:
(1)含有較多可溶性鈣、鎂化合物的水叫做硬水(填“軟水”或“硬水”).
(2)下列凈化水的單一操作中,相對凈化程度較高的是C(填字母)
A.靜置沉淀        B.吸附沉淀       C.蒸餾
(3)水在通電的條件下可以分解,寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑.
(4)甲和乙兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線如右下圖所示,回答下列問題:
①在20℃時,甲和乙兩種物質(zhì)的溶解度相等.
②將t1℃時等質(zhì)量的甲和乙兩種物質(zhì)的飽和溶液分別降溫到0℃,析出固體質(zhì)量較少的是乙(填“甲”或“乙”).
3t2℃時,將60g甲物質(zhì)放入100g 水中,充分攪拌,所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)w(甲)與同溫下乙物質(zhì)的飽和溶液的
溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)w(乙)大小關(guān)系為B(填字母).
A.w(甲)<w(乙)      B.w(甲)>w(乙)    C.w(甲)=w(乙)       D.無法確定.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

6.水是人類寶貴的自然資源,與人類的生產(chǎn)、生活密切相關(guān).
①關(guān)于“H2O”的說法中,正確的是Ⅰ、Ⅲ.
Ⅰ.表示水這種物質(zhì)Ⅱ.表示兩個氫原子和一個氧原子
Ⅲ.表示一個水分子Ⅳ.表示一個水分子由一個氫分子和一個氧原子構(gòu)成
②人發(fā)熱的時候,常常用冰塊來降溫,是利用了水的比熱容大性質(zhì).
③實驗室電解水(如圖1),與直流電源正極相連的試管中生成的氣體是氧氣(O2),反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑,該實驗證明水是由氫、氧元素組成的.

④海水淡化可緩解淡水資源匱乏的問題.圖2為太陽能海水淡化裝置示意圖.
水變成水蒸氣的過程中,不發(fā)生變化的是Ⅰ、Ⅱ.
Ⅰ.分子大、颍肿臃N類Ⅲ.分子間隔
⑤某水廠凈化水的大致流程如下:

水經(jīng)過沙濾池,除去的雜質(zhì)是難溶性的雜質(zhì);炭濾池中活性炭的主要作用是吸附.
⑥水常用來配制溶液.現(xiàn)將100g 95%的乙醇溶液稀釋為75%的乙醇溶液用于醫(yī)用消毒,需要加水的體積為26.7mL.(精確到0.1)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

7.一些常見物質(zhì)的pH如圖所示,說法正確的是(  )
A.醬油呈堿性B.牙膏呈酸性
C.胃酸過多的人可多喝玉米粥D.蘋果汁的酸性最弱

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同步練習(xí)冊答案