8.某同學(xué)設(shè)計如下實驗裝置探究“分子的性質(zhì)實驗”

圖I是按課本進(jìn)行的一個化學(xué)實驗,大燒杯中的實驗現(xiàn)象是大燒杯中的酚酞溶液變紅,此實驗說明分子不停地運動.但是在實驗時同學(xué)們聞到了一股難聞的刺激性氣味,于是小明對原實驗裝置進(jìn)行了改進(jìn),裝置如圖Ⅱ,并進(jìn)行如下操作:
a.向B、C、E三支試管中分別加入5mL的蒸餾水,各滴入1~2滴無色酚酞溶液,振蕩,觀察溶液顏色.
b.在A、D試管中分別加入2mL濃氨水,立即用帶橡皮塞的導(dǎo)管按實驗圖Ⅱ連接好,并將D試管放置在盛有熱水的燒杯中,觀察幾分鐘.
【分析討論】(1)E試管放有酚酞溶液的目的是與B、C中的酚酞溶液做對照或者對比.
(2)由此可以得到的實驗結(jié)論是:①濃氨水顯堿性,②分子在不斷運動,且溫度越高,分子運動越劇烈.
(3)對比改進(jìn)前的實驗,改進(jìn)后實驗的優(yōu)點是能夠防止氨氣擴(kuò)散到空氣中,污染大氣;能夠得出在不同溫度下分子運動的劇烈程度的差異.

分析 微觀粒子總是不斷運動的.在熱水中的氨氣分子溫度高,運動的快.比左邊的氨氣分子先進(jìn)入酚酞溶液中,C試管中的酚酞試液先變紅.

解答 解:濃氨水具有揮發(fā)性,揮發(fā)性氨氣遇到的酚酞試液變紅.圖I是按課本進(jìn)行的一個化學(xué)實驗,大燒杯中的實驗現(xiàn)象是小燒杯中酚酞溶液由無色逐漸變紅,大燒杯外小燒杯中酚酞溶液無明顯變化;
大燒杯中小燒杯內(nèi)的酚酞溶液由無色逐漸變紅,大燒杯外小燒杯中酚酞溶液無明顯變化,此實驗說明分子在不斷運動.
在A、D試管中分別加入2mL濃氨水,立即用帶橡皮塞的導(dǎo)管按實驗圖Ⅱ連接好,并將D試管放置在盛有熱水的燒杯中,觀察到的現(xiàn)象是C試管中的酚酞溶液先變紅,B試管中的溶液后變紅;
【分析討論】:
(1)E試管放有酚酞溶液的目的是與B、C中的酚酞溶液做對照或者對比;
(2)由此可以得到的實驗結(jié)論是:①濃氨水顯堿性 ②分子在不斷運動,且溫度越高,分子運動越劇烈;
(3)對比改進(jìn)前的實驗,改進(jìn)后實驗的優(yōu)點是能夠防止氨氣擴(kuò)散到空氣中,污染大氣;能夠得出在不同溫度下分子運動的劇烈程度的差異.
故答案為:大燒杯中的酚酞溶液變紅;不停地運動;【分析討論】:①與B、C中的酚酞溶液做對照或者對比;②①濃氨水顯堿性、诜肿釉诓粩噙\動,且溫度越高,分子運動越劇烈;
③能夠防止氨氣擴(kuò)散到空氣中,污染大氣;能夠得出在不同溫度下分子運動的劇烈程度的差異.

點評 本題主要考查了微觀粒子的特征及其溶液與酸堿指示劑相互作用顯色等方面的內(nèi)容.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

2.在一種M的氧化物中,M與氧元素的質(zhì)量比為7:20,已知M與氧的相對原子質(zhì)量為7:8,則氧化物中M元素的化合價為+5價.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

19.我區(qū)鹽井街道辦事處有豐富的石灰石資源,學(xué)校化學(xué)興趣小組的同學(xué)為測定石灰石中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù),稱取20g研碎的石灰石粉末進(jìn)行四次高溫加熱、冷卻、稱量剩余固體的重復(fù)操作(已知:雜質(zhì)中不含鈣元素,且不參加反應(yīng)).記錄數(shù)據(jù)如下:
操作順序第一次第二次第三次第四次
剩余固體質(zhì)量(g)14.513.913.413.4
請計算:
(1)完全反應(yīng)后產(chǎn)生的二氧化碳質(zhì)量;
(2)石灰石中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù);
(3)反應(yīng)后剩余固體中鈣元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)(精確到0.1).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

16.化學(xué)興趣小組三位同學(xué)對蠟燭(主要成分是石蠟)及其燃燒進(jìn)行了如下探究.
(1)貝貝取一支蠟燭,用小刀切下一小塊,把它放入水中,蠟燭浮在水面上,這說明石蠟難溶于水且密度比水;
(2)芳芳點燃蠟燭,觀察到火焰分為外焰、內(nèi)焰、焰心三層.把一根火柴梗放在火焰中(如圖)約1s后取出可以看到火柴梗的a(填“a”、“b”或“c”)處最先碳化;
(3)婷婷將一只干燥的燒杯罩在蠟燭火焰上方,燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)水霧;取下燒杯,迅速向燒杯內(nèi)倒人少量澄清的石灰水,振蕩,澄清石灰水變渾濁.可見,石蠟燃燒后的生成物是水和二氧化碳;
婷婷在探究蠟燭燃燒的過程中,發(fā)現(xiàn)罩在火焰上方的燒杯內(nèi)壁被熏黑.
你認(rèn)為她的以下做法中不合適的是…C
A.反復(fù)實驗,并觀察是否有相同現(xiàn)象
B.查找資料,探究生成的黑色固體是什么
C.認(rèn)為與本次實驗無關(guān),不予理睬
D.詢問同學(xué),討論生成黑色物質(zhì)的原因
(4)三位同學(xué)在探究的過程中,將短玻璃導(dǎo)管插入焰心,發(fā)現(xiàn)另一端也可以點燃.
【提出問題】導(dǎo)管里一定有可燃性氣體,氣體成分可能會是什么呢?
【查閱資料】石蠟的熔沸點較低,受熱后易變成液態(tài)或氣態(tài);石蠟不完全燃燒時生成的一氧化碳具有可燃性,一氧化碳在空氣中燃燒時產(chǎn)生藍(lán)色火焰.
【猜    想】貝貝認(rèn)為:可能是蠟燭不完全燃燒時產(chǎn)生的一氧化碳
芳芳認(rèn)為:可能是蠟燭受熱后產(chǎn)生的石蠟蒸氣
婷婷認(rèn)為:可能以上兩種情況都有可能
【實驗方案】
換一根較長的導(dǎo)管,并用冰冷的濕毛巾包住導(dǎo)管,然后在導(dǎo)管另一端做點火實驗.
【現(xiàn)象與結(jié)論】
①如果觀察到導(dǎo)管口能點燃,去掉毛巾,導(dǎo)管內(nèi)壁看不到冷凝的固體現(xiàn)象,則貝貝的猜想正確;
②如果觀察到導(dǎo)管口不能點燃,去掉毛巾,導(dǎo)管內(nèi)壁可看到有冷凝的固體現(xiàn)象,則芳芳的猜想正確;
②果觀察到導(dǎo)管口能點燃,但火焰較小,去掉毛巾,導(dǎo)管內(nèi)壁可看到有冷凝的固體現(xiàn)象,則婷婷的猜想正確.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

3.規(guī)范的實驗操作是實驗成功的前提,請回答:
(1)用酒精燈給物質(zhì)加熱時,要用酒精燈火焰的外焰
(2)實驗室用燒瓶制取蒸餾水時,燒瓶的底部應(yīng)墊放石棉網(wǎng).
(3)用量筒量取液體的體積時,讀數(shù)時視線應(yīng)與凹液面的最低處保持水平.
(4)給試管里的液體加熱,液體體積不超過試管容積的$\frac{1}{3}$.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

13.核電荷數(shù)為1~18的元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖等信息如下,回答下列問題:

(1)16號元素的原子在化學(xué)變化中比較容易得(選填“得”或“失”)電子,該元素屬于非金屬(選填“金屬”或“非金屬”)元素.
(2)在第三周期中,元素類型的變化情況是:從左到右由金屬元素過渡到非金屬元素,并以稀有氣體結(jié)尾.
(3)在元素周期表中,同一族(縱行)的元素具有相似的化學(xué)性質(zhì).則下列各組元素具有相似化學(xué)性質(zhì)的是bd(填字母代號).
a.C和Ne      b.B和Mg      c.Al和Si       d.F和Cl.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

20.催化劑在化學(xué)反應(yīng)前后:(1)質(zhì)量變少;(2)質(zhì)量不變;(3)化學(xué)性質(zhì)不變;(4)化學(xué)性質(zhì)改變;(5)二氧化錳可以作為各種化學(xué)反應(yīng)的催化劑,上述說法中正確的是( 。
A.(1)(3)B.(2)(3)C.(1)(3)(5)D.(2)(4)(5)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

17.實驗室制取氣體所需裝置如下圖所示.

請回答以下問題:
(1)裝置中標(biāo)“a”的儀器名稱是集氣瓶.
(2)用高錳酸鉀制取氧氣時,所選用的發(fā)生裝置是A(填字母序號,下同),收集裝置是C或D.
(3)用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳時,所選用的發(fā)生裝置是B,其反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑.A裝置可用于制氧氣,其反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

18.寫出下列物質(zhì)的名稱或化學(xué)式:
物質(zhì)名稱氫氧化鈉硫酸鈣
物質(zhì)化學(xué)式Fe3O4

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