【題目】金屬及合金是重要的工業(yè)及建筑材料。
(1)下表是A、B、C三種金屬的部分物理性質。
①三種金屬中最不適宜作導線的是 (填字母),遠程高壓輸電線不用金屬A而選用金屬B,主要原因是
②C的合金通常可以做菜刀、錘子等,其合金的硬度 5填“>”“<”或“=”)。
(2)為了驗證鋁、銅、銀三種金屬的活動性順序,設計了下列四種方案,其中可行的是 (填序號)
①將鋁、銀分別浸入到硫酸銅溶液中
②將銀分別浸入到硫酸鋁、硫酸銅溶液中
③將銅、銀分別浸入到硫酸鋁溶液中
④將銅分別浸入到硫酸鋁、硝酸銀溶液中
(3)煉鐵廠常以焦炭、赤鐵礦石(主要成分是Fe2O3)、空氣等為主要原料煉鐵,請寫出用一氧化碳與氧化鐵煉鐵的化學方程式
【答案】(1) ①C B的密度小②>(2)①④(3)3CO+ Fe2O3 高溫 2Fe + 3CO2
【解析】
試題分析:(1) ①根據(jù)表中所列的金屬物理性質中導電性C最差,故三種金屬中最不適宜作導線的是C;遠程高壓輸電線不用金屬A而選用金屬B,主要原因:B的密度小,這樣架設輕便
②合金的硬度比組分金屬的硬度要更大,純屬C的硬度是5,故C的合金通常可以做菜刀、錘子等,其合金的硬度>5
(2)要驗證金屬的活動性順序,可以利用2個原理:1、金屬與酸反應,可根據(jù)反應的激烈程度或是否會發(fā)生反應;2、根據(jù)金屬是否能與鹽溶液反應(兩鹽夾一金或兩金夾一鹽);①將鋁、銀分別浸入到硫酸銅溶液中,鋁表面有紅色物質析出,而銀表面無現(xiàn)象,可得出鋁、銅、銀三種金屬的活動性順序,正確,②將銀分別浸入到硫酸鋁、硫酸銅溶液中都無現(xiàn)象,只能證明銀的活動性最弱,而鋁、銅的活動性無法比較,錯誤,將銅、銀分別浸入到硫酸鋁溶液中都無現(xiàn)象,只能證明鋁的活動性最強,而銀、銅的活動性無法比較,錯誤,④將銅分別浸入到硫酸鋁、硝酸銀溶液中,銅能將銀置換出來,而不能將鋁置換出來,可得出鋁、銅、銀三種金屬的活動性順序,正確,故選①④
(3)一氧化碳與氧化鐵煉鐵的化學方程式為:3CO+ Fe2O3 高溫 2Fe + 3CO2
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【題目】每年6月5日是世界環(huán)境日,今年世界環(huán)境日的主題是“可持續(xù)的生活方式”。下列做法不符合此主題的是
A.提倡“低碳生活” B.開發(fā)綠色能源
C.使用難降解塑料制品 D.分類國收垃圾
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【題目】A、B、C三種物質的溶解度曲線如右圖所示。下列分析正確的是
A.t1℃時,A、C兩種物質的飽和溶液中溶質的質量相等
B.t2℃時,把50gA放入50g水中能得到A的飽和溶液,其中溶質和溶液的質量比為1∶3
C.將t2℃時,A、B、C三種物質的飽和溶液降溫至t1℃,所得溶液的溶質質量分數(shù)的大小關系是B>C=A
D.將C的飽和溶液變?yōu)椴伙柡腿芤海刹捎蒙郎氐姆椒?/span>
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【題目】向氫氧化鈣的飽和溶液中加入下列物質,可能使溶液的沒有明顯改變的是( )
A、通入CO2 B、加入稀H2SO4
C、加入鹽酸 D、加入Na2CO3溶液
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【題目】如圖所示是“粗鹽中難溶性雜質的去除”的部分實驗操作示意圖:
(1)上圖所示操作中,有錯誤的是 (填字母)
(2)粗鹽提純的正確操作順序為 (填字母)
(3)操作B中,玻璃棒的作用是 。
(4)步驟D中稱取5.0g粗鹽,將該粗鹽逐漸加入盛有10ml水的燒杯中,邊加邊用玻璃棒攪拌,直到粗鹽不再溶解為止,稱得剩余粗鹽為0.5g,最終得到NaCl晶體3.6g,該實驗精鹽的產率是 。
(5)若制得的精鹽的產率偏高,則可能的原因是 (填字母)
A、過濾時濾紙有破損
B、蒸發(fā)時有固體濺出
C、溶解含有泥沙的粗食鹽時,加入的水量不足
D、最終所得精鹽比較潮濕
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【題目】下列關于實驗室制氧氣并用排水法收集的實驗操作先后順序中不正確的是( )
A.先熄滅酒精燈,再將導管從水槽中取出
B.先裝藥品,再檢查制氧裝置的氣密性
C.先給試管均勻加熱,再對著藥品加熱
D.等導管口排出的氣泡均勻后,再將導管伸入盛水的集氣瓶中
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【題目】比較推理是化學學習中常用的思維方法,下列推理正確的是
A.燒堿屬于堿,故純堿也屬于堿
B.氫氧化鋁可治療胃酸過多,故氫氧化鈉也可治療胃酸過多
C.由金屬離子和酸根離子組成的化合物是鹽,故鹽中一定含有金屬離子
D.酸雨的pH小于7,但pH小于7的雨水不一定是酸雨
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【題目】對下列實驗現(xiàn)象的描述正確的是
A.硫在空氣里燃燒發(fā)出明亮的藍紫色火焰,生成有刺激性氣味的氣體
B.碳在空氣中燃燒產生白光,生成能使澄清石灰水變渾濁的氣體
C.紅磷在空氣中燃燒冒出大量的白霧
D.細鐵絲在氧氣中劇烈燃燒,火星四射,生成黑色固體
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【題目】(4分)課外小科約老師繼續(xù)探究鐵粉和硫粉反應的實驗:他們各自取一定量的鐵粉和硫粉均勻混合后堆放在石棉網上,在其中插入燒紅的玻璃棒,反應立即發(fā)生。拿掉玻璃棒后,反應繼續(xù)劇烈進行,反應過程中有少量刺激性氣味的氣體x產生。反應結束后,都得到了黑色固體。老師得到的黑色固體不會被磁鐵吸引,而小科的卻會被磁鐵吸引。
(1)鐵和硫的反應是 (填“放熱”或“吸熱”)反應。
(2)氣體x的化學式為 。
(3)對比老師的實驗結果,小科猜想自己得到的黑色固體可能是有剩余的鐵或有生成的四氧化三鐵。小科想驗證是否有鐵剩余。
老師啟發(fā)小科:硫化亞鐵能與稀硫酸反應,產生硫化氫氣體,該氣體能被氫氧化鈉溶液吸收。于是,小科認為正確連接如圖所示的三個裝置并進行實驗,如果a處有水壓出,就能驗證有鐵剩余。
①小科依次連接各裝置的導管口:e→→b→a 。(填“c→d”或“d→c”)
②老師指出設計不夠合理,不能就此驗正猜想。請你幫小科說出不夠合理的原因: 。
于是小科改進了實驗設計,繼續(xù)進行探究…
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