19．施用草木灰（主要成分為K2CO3）能增強(qiáng)植物抵抗病蟲害的能力．草木灰可用做（　�。�
A．磷肥B．氮肥C．鉀肥D．復(fù)合肥

分析 含有氮元素的肥料稱為氮肥．含有磷元素的肥料稱為磷肥．含有鉀元素的肥料稱為鉀肥．同時含有氮、磷、鉀三種元素中的兩種或兩種以上的肥料稱為復(fù)合肥．

解答 解：碳酸鉀中含有鉀元素，屬于鉀肥．
故選C．

點評 本題主要考查化肥的分類方面的知識，解答時要分析化肥中含有哪種或哪幾種營養(yǎng)元素，然后再根據(jù)化肥的分類方法確定化肥的種類．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

9．化學(xué)用語是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具，請用化學(xué)用語填空：
（1）兩個氫原子2H；    （2）四個氫氧根離子4OH-；
（3）氧化鐵Fe2O3；        （4）碳酸鈉Na2CO3；
（5）二氧化硅中硅元素的化合價$\stackrel{+4}{Si}$O2．

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10．如圖是實驗室制取氣體的常見裝置，請思考作答：

（1）寫出裝置圖中標(biāo)號儀器的名稱：a酒精燈；b長頸漏斗．
（2）用A裝置加熱高錳酸鉀制取氧氣的文字表達(dá)式為高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣，試管口塞一團(tuán)棉花的作用是防止加熱時高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管，收集氧氣可選擇的裝置為C或D．
（3）選擇發(fā)生裝置B和收集裝置C可以用于實驗室制取CO2，發(fā)生反應(yīng)的符號表達(dá)式可表示為：CaCO3+HCl→CaCl2+H2O+CO2．
①若將發(fā)生裝置由B改為F，其優(yōu)點是能控制反應(yīng)的速率，或者將B裝置中的儀器b換成分液漏斗（一種儀器名稱）也可達(dá)到相同的效果．
②若用如圖G裝置收集CO2，應(yīng)將B裝置的導(dǎo)管與G裝置的導(dǎo)管d（選填“c”或“d”）相連接．證明該裝置中二氧化碳已收集滿的方法是將一根燃著的木條放在c導(dǎo)管口，木條熄滅，證明已滿．
③若H裝置中盛放澄清的石灰水來檢驗CO2，應(yīng)將B裝置的導(dǎo)管與H裝置的導(dǎo)管f（選填“e”或“f”）相連接，反應(yīng)的文字表達(dá)式為二氧化碳+氫氧化鈣→碳酸鈣+水．
若H裝置盛放石蕊試液來驗證二氧化碳能否與水反應(yīng)，可觀察到的現(xiàn)象是紫色的石蕊試液變紅，該反應(yīng)的基本類型為化合反應(yīng)．
④用G裝置收集一瓶CO2氣體，取下雙孔橡皮塞，將瓶中的氣體沿I裝置燒杯左側(cè)內(nèi)壁緩慢倒入，可觀察到的現(xiàn)象是下層蠟燭先熄滅，上層后滅，說明了二氧化碳的物理性質(zhì)是二氧化碳的密度大于空氣．
（4）將A與J組合可測量一定量高錳酸鉀加熱分解后產(chǎn)生O2的體積，若J中量筒預(yù)先盛滿水時為200mL，完全反應(yīng)后，讀數(shù)時量筒內(nèi)液面刻度在120mL，則生成O2體積為120mL．
（5）某興趣小組欲探究雙氧水的濃度是否影響雙氧水的分解速度，實驗數(shù)據(jù)記錄如下表：
【猜想假設(shè)】該反應(yīng)的符號表達(dá)式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑，小組認(rèn)為雙氧水的濃度越大，雙氧水的分解速度越快．
【實驗驗證】
雙氧水的質(zhì)量雙氧水的濃度MnO2的質(zhì)量相同時間內(nèi)產(chǎn)生O2的體積
甲50.0g1%0.1g9mL
乙50.0g2%0.1g16mL
丙50.0g4%xg31ml
【數(shù)據(jù)分析】為保證探究成功，你認(rèn)為上表中x的值應(yīng)為0.1g，由數(shù)據(jù)分析可知該小組的猜想是否正確？是（選填“是”或“否”）．
【拓展反思】
（1）完全反應(yīng)后，小組同學(xué)欲回收固體物質(zhì)，需要進(jìn)行過濾操作，用到的實驗儀器有：鐵架臺（帶鐵圈）、漏斗、燒杯、玻璃棒，其中玻璃棒在該操作中的作用是引流，然后經(jīng)過干燥即可．
（2）回收過來的二氧化錳能（選填“能”或“不能”）繼續(xù)作為雙氧水分解的催化劑，理由是二氧化錳的化學(xué)性質(zhì)不變．

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7．對比分析①一氧化碳②澄清石灰水③二氧化碳④氧氣⑤空氣，回答問題．
（1）屬于混合物的有②⑤；
（2）含有氧分子的有④⑤；
（3）組成物質(zhì)的元素相同，而性質(zhì)不同的兩種物質(zhì)是①③．

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14．如圖表示的是A．水的沸騰、B．加熱藍(lán)礬（生成白色的硫酸銅粉末和水）的兩個實驗，據(jù)圖回答有關(guān)問題：
（1）圖A實驗過程中觀察到的現(xiàn)象是：試管口有蒸氣出現(xiàn)，玻璃片上有小水滴生成；
（2）圖B實驗過程中觀察到的現(xiàn)象是試管口有蒸氣出現(xiàn)，玻璃片上有小水滴生成，試管內(nèi)的藍(lán)色粉末變成白色；
（3）這兩個實驗共同的一個現(xiàn)象是：玻璃片上都有小水滴生成；請你從物質(zhì)變化的角度去分析現(xiàn)象相同但本質(zhì)是否相同不相同（填“相同”或“不相同”）說明原因水在加熱后由液態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài)，遇到冷玻璃片又變成液態(tài)，變化過程中只有水，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化；而加熱藍(lán)礬實驗中雖然也有相同現(xiàn)象，但它在變化過程中生成了新物質(zhì)白色的無水硫酸銅，屬于化學(xué)變化．

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4．下列物質(zhì)的用途中，利用其物理性質(zhì)的是（　�。�
A．氧氣用于煉鋼B．干冰用于人工降雨
C．鐵粉用作“雙吸劑”D．碳酸鈣用作補(bǔ)鈣劑

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11．中和反應(yīng)在生活中應(yīng)用廣泛．
（1）服用含氫氧化鋁的藥物可以治療胃酸過多，用化學(xué)方程式表示其原因Al（OH）3+3HCl═AlCl3+3H2O．
（2）使用熟石灰（填俗名）可以處理工廠中的酸性廢水，使之達(dá)到中性后再排放．
（3）被蚊蟲叮咬后，蚊蟲在人的皮膚內(nèi)分泌出蟻酸，涂堿性物質(zhì)（如：肥皂水、純堿液），可以減緩癢痛感．

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8．下列實驗操作不正確的是（　�。�
A．
滴加液體		B．
添加酒精
C．
讀取液體體積		D．
放置試管

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9．下列滅火方法不恰當(dāng)?shù)氖牵ā　。?table class="qanwser">A．森林著火，可在火區(qū)周圍伐木開辟隔離帶B．樓房著火，可用高壓水龍頭滅火C．精密儀器著火，可用二氧化碳滅火器滅火D．電器短路著火，可用泡沫滅火器滅火

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同步練習(xí)冊答案