17.下列物質(zhì)在潮濕的空氣中久置后,質(zhì)量增加的是( 。
①生石灰②濃硫酸③濃鹽酸④苛性鈉⑤石灰水.
A.B.①②④⑤C.②③④⑤D.①③④⑤

分析 生石灰在潮濕的空氣中會與水反應生成氫氧化鈣;濃硫酸具有較強的吸水性;濃鹽酸具有揮發(fā)性;苛性鈉在空氣中會吸水潮解而后與二氧化碳反應;石灰水吸收空氣中的二氧化碳,據(jù)此分析.

解答 解:①生石灰在潮濕的空氣中會與水反應生成氫氧化鈣,質(zhì)量增加;
②濃硫酸具有較強的吸水性,所以在空氣中會因吸收空氣中的水蒸氣使其質(zhì)量增加;
③濃鹽酸具有揮發(fā)性,所以露置與空氣中會使質(zhì)量減少;
④苛性鈉在空氣中會吸水潮解而后與二氧化碳反應,質(zhì)量變大.
⑤石灰水吸收空氣中的二氧化碳質(zhì)量增大.
故選B.

點評 本題考查了常見物質(zhì)的放置,完成此題,可以依據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)進行,完成此類多項單選題,可以采用排除法快速得出答案.

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

7.如圖是元素周期表中硫元素的信息示意圖,對圖中所標注信息內(nèi)容理解錯誤的是  ( 。
A.原子序數(shù)B.元素名稱C.元素符號D.中子數(shù)

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

8.物質(zhì)的某些性質(zhì)可能有利于人類,也可能不利于人類.請仿照示例填寫如表.
物質(zhì)有利的一面(用途)不利的一面
氧氣(示例)供給呼吸使食物變質(zhì)
二氧化碳

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

5.某興趣小組用如圖1所示流程制取氧氣(反應原理:2KClO3$\frac{\underline{\;MnO_{2}\;}}{△}$2KCl+3O2↑),并回收提純氯化鉀和二氧化錳.

(1)根據(jù)化學方程式計算,可制得氧氣的質(zhì)量是多少?(計算結(jié)果精確到0.1g)
(2)在回收提純的過程中需要控制水的用量,原因是AC(填標號).
A.提高實驗效率    B.保證固體1全部溶解    C.節(jié)約能源
(3)①寫出圖2中儀器a、b的名稱.
a鐵架臺,b酒精燈.
②步驟Ⅱ中的操作m應選擇圖中甲(填“甲”或“乙”)裝置,該操作中玻璃棒的作用是引流.
③步驟Ⅲ中用酸化的硝酸銀(AgNO3)溶液檢驗洗出液中是否含有氯化鉀,該檢驗方法的原理為AgNO3+KCl=AgCl↓+KNO3(用化學方程式表示).
(4)實驗結(jié)束后,稱得回收的氯化鉀的質(zhì)量比理論值小,可能的原因有蒸發(fā)過程中氯化鉀飛濺.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

12.下列物質(zhì)的溶液,不另加試劑就不能鑒別出來的一組是( 。
A.CuSO4          BaCl2          H2SO4
B.Na2CO3 Ca(NO32       HCl
C.Na2SO4          KNO3          HCl
D.FeCl3            NaOH        KMnO4

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

2.某溶液溶質(zhì)的質(zhì)量是10g,溶劑的質(zhì)量是40g,則該溶液溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)為( 。
A.10%B.15%C.20%D.25%

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

9.在以下空白中填寫有關(guān)編號.
a.溶液   b.懸濁液   c.乳濁液
將味精溶于水中得到a,粉筆粉末放入水中攪渾得到b,將水放在油鍋里用力涮洗得到c,石灰漿靜置后上面的澄清透明的液體是a.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

6.區(qū)分下列各組化肥的兩種方法都正確的是(  )
需區(qū)分的物質(zhì)實驗方法
A磷肥與硝酸鉀①觀察顏色;②加水溶解
B硫酸鉀與氯化銨①加入熟石灰研磨;②加入適量水觀察是否溶解
C碳酸氫銨和尿素①看顏色;②加入熟石灰研磨
D氯化鉀與硝酸鉀①觀察顏色;②溶解后滴入硝酸銀溶液
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

8.如圖是實驗室測定空氣中氧氣含量實驗的裝置圖:
(1)實驗時,燃燒匙里紅磷要過量,其目的是保證集氣瓶內(nèi)氧氣全部耗盡.
(2)這個實驗過程中,實驗現(xiàn)象是發(fā)出黃光,放出熱量,生成白煙、燒杯中的水會沿著導管進入集氣瓶,約占集氣瓶體積的$\frac{1}{5}$.
(3)如果測出來的空氣體積分數(shù)偏小,原因可能是:裝置漏氣、沒有冷卻至室溫就打開止水夾
(4)在此實驗過程中能否用碳、硫代替紅磷?不能(填“能”或“不能”).請簡述理由.碳、硫燃燒都能夠生成氣體,瓶內(nèi)氣壓基本不變,會導致水不能進入集氣瓶.

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