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下列關于氧氣的說法中正確的是(      )

A．氧氣在低溫、高壓的條件下可以轉化為液體或者固體  

   B．氧氣是植物光合作用的重要來源

C．氧氣的化學性質比較活潑，是可燃物

D．因為氧氣與氮氣的密度不同，所以工業(yè)上用分離液態(tài)空氣法制取氧氣


【答案】A

【解析】

試題分析：氧氣在低溫、高壓的條件下可以轉化為液體或者固體；氧氣是植物光合作用的產物；氧氣的化

學性質比較活潑，能夠支持燃燒，但不是可燃物；因為氧氣與氮氣的沸點不同，所以工業(yè)上用分離液態(tài)空

氣法制取氧氣。故選A.

考點：基本概念和原理


練習冊系列答案
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科目：初中化學 來源： 題型：


紅磷在空氣中燃燒的主要現(xiàn)象是(     )

A．發(fā)出黃光，放熱，產生大量白煙

B．火星四射，放熱，生成黑色固體

C．發(fā)出耀眼白光，放熱，生成白色粉末

D．發(fā)出白光，放熱，生成能使澄清石灰水變渾濁的氣體

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科目：初中化學 來源： 題型：


6月5日是世界環(huán)境日，環(huán)境保護是我國的一項基本國策，空氣的凈化越來越受到人們的關注，下列各組氣體中均屬于空氣污染物的是(     )

A．二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮

B．二氧化碳、一氧化碳、氫氣

C．二氧化硫、二氧化碳、氮氣

D．二氧化硫、一氧化氮、氧氣

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科目：初中化學 來源： 題型：


物質是由  、  、   等微粒構成的，例如水是由  構成的，鐵是由  構成的，氯化鈉是由構成的．

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科目：初中化學 來源： 題型：


甲同學用如圖所示的裝置測定空氣中氧氣的體積分數(shù)．方按如下：在燃燒匙中盛入紅磷，點燃后立即插入集氣瓶內，塞緊橡皮塞，待紅磷火焰熄滅，集氣瓶冷卻至室溫，打開止水夾．

（1）待冷卻后打開止水夾，觀察到的現(xiàn)象是   實驗后發(fā)現(xiàn)測定的氧氣的體積分數(shù)低于21%，可能是由哪幾種原因引起的？

A   B  

（2）乙同學也設計了一個實驗方案，裝置和操作同上，只不過將紅磷換成木炭，該實驗能否獲得成功？否（填“能”或“否”）理由是：     ．

（3）若仍然用木炭代替紅磷，應如何改進，才能保證試驗成功     ．

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科目：初中化學 來源： 題型：


下面是實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的實驗中氧氣質量隨時間的變化關系圖，與該反應事實相符的是

（      ）

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科目：初中化學 來源： 題型：


利用下列儀器進行實驗

（1）把過氧化氫溶液緩緩加入盛有二氧化錳的容器中制取并收集氧氣，完成該實驗你所選用的儀器有____________（填字母）；這種方法與把“二氧化錳加入盛有過氧化氫溶液試管中制氧氣”相比有                                       ____________的優(yōu)點。

（2）某同學繼續(xù)探究“紅磚粉末是否也可以作過氧化氫分解反應的催化劑？”實驗步驟現(xiàn)象如下：

① 分別向兩支試管中加入等量的過氧化氫溶液，向其中一支試管中加入紅磚粉末，然后將兩支試管中的氣體導出通入水中比較產生氣泡的快慢，發(fā)現(xiàn)加入紅磚粉末的試管中反應較快。

② 將紅磚粉末過濾出來，洗滌、烘干、稱量。

③用稱量后的固體重復步驟①的實驗，現(xiàn)象與步驟①相同

回答：步驟①中他除了選用試管外還用到的上述儀器有___________（填字母）。

步驟③的實驗目的是                                               。該同學認為通過上述實驗已證明紅磚粉末可以作過氧化氫分解反應的催化劑，但老師認為該同學的實驗還缺少一個步驟，請指出來                             

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科目：初中化學 來源： 題型：


“孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪”（選自柳宗元的《江雪》），雪的形成說明空氣中含有（　�。�

A．氮氣 B．水蒸氣   C．二氧化碳 D．氧氣

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科目：初中化學 來源： 題型：


請寫出實驗室里用氯酸鉀和二氧化錳的混合物，制取氧氣的化學反應的符號表達式_______________________________。該反應中，氯元素的化合價由反應前的______價，變?yōu)榉磻蟮腳____價。

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