如果要除去二氧化碳氣體中混有的少量一氧化碳,應采用的方法是( )
A.點燃混合氣體,使一氧化碳轉變成二氧化碳
B.把混合氣體通入石灰水中
C.使混合氣體通過灼熱的氧化銅
D.把混合氣體從一容器倒入另一容器
【考點】常見氣體的檢驗與除雜方法;二氧化碳的化學性質;一氧化碳的化學性質.
【專題】碳單質與含碳化合物的性質與用途.
【分析】化學方法除去混合物中的雜質,一般要根據(jù)混合物各組分物質的化學性質差異,選擇一種能和雜質組分發(fā)生反應而不能與主要組分物質發(fā)生反應的試劑.最理想方案是把雜質組分轉化為主要組分,除去雜質的同時還使主要組分物質的量有所增加.
【解答】解:A、雖然一氧化碳能燃燒,但由于二氧化碳氣體中混有少量一氧化碳,二氧化碳不支持燃燒,所以根本就不能點燃一氧化碳,故錯誤;
B、二氧化碳和氫氧化鈣反應生成碳酸鈣沉淀,混合氣通過澄清石灰水后,會將二氧化碳吸收,但是二氧化碳是主要物質,故錯誤;
C、混合氣通過灼熱的氧化銅后,一氧化碳具有還原性,會轉化成二氧化碳,最后就只剩下二氧化碳,故正確;
D、由于一氧化碳有毒,會污染空氣,同時會讓部分二氧化碳散失到空氣中,還會混入其它氣體雜質,故錯誤.
故選C.
【點評】在解此類題時,首先分析雜質和物質的性質,然后選擇適當?shù)脑噭┲慌c雜質反應,不與主要物質反應,不會生成新的雜質.
科目:初中化學 來源: 題型:
已知:①常溫常壓下,A為無色液體,A在二氧化錳催化作用下分解為水和B,B是空氣的組成成分之一.②C單質在足量的B中燃燒生成氣體D,D能使澄清石灰水變渾濁.③C單質在不足量的B中燃燒生成有毒氣體E,E與紅色物質F的反應是工業(yè)煉鐵的原理.請按要求填空:
(1)A的化學式 .
(2)簡述如何檢驗B .
(3)B與C生成D基本類型是 反應.
(4)完成E與F反應的化學方程式 .
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科目:初中化學 來源: 題型:
以下關于電解水實驗的描述中正確的是( 。
A.電解水實驗證明了水是由氫氣和氧氣組成的一種化合物
B.正極上產(chǎn)生的氣體與負極上產(chǎn)生的氣體的質量比是1:2
C.電解水的實驗可以證明原子是化學變化中的最小粒子
D.在電解水的實驗中,每2份水分解可以生成2份氧氣和1份氫氣
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科目:初中化學 來源: 題型:
課外小組的同學研究的課題是測定貝殼中碳酸鈣的質量分數(shù),他們?nèi)?5g貝殼粉碎后放入燒杯中,向杯中倒入稀鹽酸,當?shù)谷?00g稀鹽酸后發(fā)現(xiàn)不再產(chǎn)生氣泡并測得燒杯內(nèi)固體和液體總質量為120.6g(雜質不反應).求:
(1)生成二氧化碳的質量;
(2)貝殼中碳酸鈣的質量分數(shù).
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科目:初中化學 來源: 題型:
蘋果中富含蘋果酸,蘋果酸的化學式為C4H4O4.下列說法正確的是( )
A.蘋果酸中含有12個原子
B.蘋果酸的相對分子質量為112
C.蘋果酸中碳元素的質量分數(shù)約為41.4%
D.蘋果酸中C、H、O三元素的質量比為4:4:4
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科目:初中化學 來源: 題型:
請用下列物質的序號填空:
①石墨 ②二氧化碳 ③氫氣 ④塑料 ⑤二氧化硫 ⑥氧氣
(1)可用于醫(yī)療上搶救病人的氣體是 ;
(2)用來制干電池電極的是 ;
(3)密度最小的氣體是 ;
(4)會形成酸雨的是 ;
(5)引起“溫室效應”的氣體是 .
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科目:初中化學 來源: 題型:
請根據(jù)下列儀器裝置圖,回答有關問題:
(1)儀器a的名稱為試管.
(2)可用于實驗室制取二氧化碳的發(fā)生裝置是 (填字母序號),選擇該發(fā)生裝置的依據(jù)是 ,在安裝好儀器、加入試劑前,應該進行的操作是 (填操作名稱),寫出實驗室制取二氧化碳的反應方程式 .
(3)可用于實驗室制取氧氣的發(fā)生裝置是 (填字母序號);將裝置 (填字母序號)和F連接可以收集氧氣并測其體積,則收集氧氣裝置的氣體進口是 (填數(shù)字序號).寫出用高錳酸鉀制取氧氣的化學反應方程式 .
(4)若用排空氣法收集一瓶氧氣驗滿的方法是 .
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科目:初中化學 來源: 題型:
下列現(xiàn)象說明空氣中存在某種氣體,請將該氣體的名稱及符號填在題后的橫線上:
(1)小白鼠在裝有空氣的密閉容器中可存活一段時間,說明空氣中含有 ( ).
(2)石灰水長期露置在空氣中會出現(xiàn)白色的固體物質,說明空氣中含有 ( ).
(3)南方五六月份的梅雨季節(jié)發(fā)現(xiàn)床上被子很潮濕,說明空氣中含有 ( ).
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科目:初中化學 來源: 題型:
某學生用托盤天平稱量食鹽時,錯誤的將食鹽放在右盤里,砝碼放在左盤里,稱得食鹽質量為15.5g(1g以下用游碼),若按正確的方法稱量,食鹽的質量應為( 。
A.15 g B.15.5 g C.14.5 g D.14.0 g
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