在金屬活動性順序里，鈉位于銅之前．某化學(xué)興趣小組發(fā)現(xiàn)，將鈉投入硫酸銅溶液中，產(chǎn)生無色氣體和藍色沉淀，卻未置換出紅色的銅．該小組同學(xué)對此現(xiàn)象進行了如下探究：
[查閱資料]
鈉的化學(xué)性質(zhì)非�；顫姡叵戮湍鼙豢諝庵械难鯕庋趸�，且能與水迅速反應(yīng)．
[分析與討論]
（1）在實驗室中通常將鈉保存在煤油里，煤油的作用是
 
．
（2）已知：在一個化學(xué)反應(yīng)中，如果有元素化合價的升高，同時就有元素化合價降低．對于鈉與水反應(yīng)的生成物，甲同學(xué)猜想是NaOH和H2，乙同學(xué)猜想是NaOH和O2，你認為
 
同學(xué)的猜想不合理，請從化合價的角度解釋原因：
 
．
[進行實驗]該小組同學(xué)通過實驗驗證鈉與水反應(yīng)的產(chǎn)物，裝置如圖：
[解釋與結(jié)論]
將鈉投入硫酸銅溶液中，產(chǎn)生無色氣體和藍色沉淀，寫出發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式（分兩步寫）：
 
，
 
．
實驗操作 實驗現(xiàn)象及分析
① 打開止水夾a及分液漏斗活塞，待液體充滿大試管后，關(guān)閉止水夾a及分液漏斗活塞． 實驗現(xiàn)象為：液體分層，鈉熔成銀白色小球，在液體分層的界面上跳動，產(chǎn)生大量氣泡，下層液體逐漸被壓入B中．
鈉的物理性質(zhì)有：
 
（任寫兩條）．
② 打開止水夾b，待B中部分液體進入C中，迅速關(guān)閉止水夾b． 發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為：
 
．
③ 打開止水夾c． 實驗現(xiàn)象為：D中液體
 
，C中產(chǎn)生氣泡．
④ 打開止水夾a，通過分液漏斗向大試管中逐滴加水，將燃著的木條伸至裝置左端尖嘴導(dǎo)管口． 實驗現(xiàn)象為：氣體燃燒，產(chǎn)生
 
色火焰．
⑤ 在火焰上方罩一個干冷的燒杯． 實驗現(xiàn)象為：燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)
 
．
考點：實驗探究物質(zhì)的性質(zhì)或變化規(guī)律
專題：科學(xué)探究
分析：[分析與討論]（1）根據(jù)鈉與氧氣和水反應(yīng)進行解答；
（2）根據(jù)若生成NaOH和O2，則該反應(yīng)中鈉元素的化合價由0價升高到+1價，氧元素的化合價由-2價升高到0價，只有元素化合價升高，沒有元素化合價降低進行解答；
[解釋與結(jié)論]根據(jù)鈉和水反應(yīng)生成氫氧化鈉和氫氣以及氫氧化鈉和硫酸銅溶液反應(yīng)生成氫氧化銅藍色沉淀和硫酸鈉進行解答；
①根據(jù)物質(zhì)的物理性質(zhì)不需要通過化學(xué)變化變現(xiàn)進行解答；
②根據(jù)二氧化碳和氫氧化鈉溶液反應(yīng)生成碳酸鈉和水進行解答；
③根據(jù)二氧化碳和氫氧化鈉溶液反應(yīng)生成碳酸鈉和水使得C內(nèi)壓強變小進行解答；
④根據(jù)氫氣燃燒的現(xiàn)象進行解答；
⑤根據(jù)氫氣燃燒生成水進行解答．
解答：解：[分析與討論]（1）鈉與氧氣和水反應(yīng)，所以在實驗室中通常將鈉保存在煤油里，煤油的作用是將鈉與氧氣和水隔絕；
（2）根據(jù)在一個化學(xué)反應(yīng)中，如果有元素化合價的升高，同時就有元素化合價降低．若生成NaOH和O2，則該反應(yīng)中鈉元素的化合價由0價升高到+1價，氧元素的化合價由-2價升高到0價，只有元素化合價升高，沒有元素化合價降低，所以乙同學(xué)的猜想不合理；
[解釋與結(jié)論]鈉和水反應(yīng)生成氫氧化鈉和氫氣，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式2Na+2H2O=2NaOH+H2↑；氫氧化鈉和硫酸銅溶液反應(yīng)生成氫氧化銅藍色沉淀和硫酸鈉，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式CuSO4+2NaOH=Cu（OH）2↓+Na2SO4；
①物質(zhì)的物理性質(zhì)不需要通過化學(xué)變化變現(xiàn)，鈉的物理性質(zhì)有：銀白色固體，熔點低，密度比水小、比煤油大等；
②二氧化碳和氫氧化鈉溶液反應(yīng)生成碳酸鈉和水，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為：CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O；
③二氧化碳和氫氧化鈉溶液反應(yīng)生成碳酸鈉和水使得C內(nèi)壓強變小，實驗現(xiàn)象為：D中液體倒吸入C中，C中產(chǎn)生氣泡；
④氫氣燃燒的現(xiàn)象：氣體燃燒，產(chǎn)生淡藍色火焰；
⑤氫氣燃燒生成水，所以在火焰上方罩一個干冷的燒杯，燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)無色液滴．
故答案為：【分析與討論】（1）將鈉與氧氣和水隔絕；
（2）乙；若生成NaOH和O2，則該反應(yīng)中鈉元素的化合價由0價升高到+1價，氧元素的化合價由-2價升高到0價，只有元素化合價升高，沒有元素化合價降低；
【解釋與結(jié)論】2Na+2H2O=2NaOH+H2↑；CuSO4+2NaOH=Cu（OH）2↓+Na2SO4；
【進行實驗】
實驗現(xiàn)象及分析
① 銀白色固體，熔點低
② CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O
③ 倒吸入C中
④ 淡藍
⑤ 無色液滴
點評：該題要求學(xué)生再掌握金屬的活動性強弱和一些常用物質(zhì)的顏色的同時，還要求學(xué)生具有綜合分析問題的能力以及具有類比推斷的能力．
練習(xí)冊系列答案
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氧化銀鈕扣電池常用于手表和計算機，電池內(nèi)的總反應(yīng)可以表示為：Zn+Ag2O═ZnO+2Ag．關(guān)于該反應(yīng)的下列說法正確的是（　�。�
A、該反應(yīng)屬于化合反應(yīng)
B、該反應(yīng)屬于復(fù)分解反應(yīng)
C、該反應(yīng)屬于置換反應(yīng)
D、該反應(yīng)中銀元素的化合價升高

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收集二氧化碳不能用
 
法和向
 
排空氣法，原因是
 
．

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同一種元素往往能形成不同種單質(zhì)，這些單質(zhì)互稱為同素異形體．下列各組物質(zhì)互稱為“同素異形體”的是（　�。�
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B、CO和CO2
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綠色能源不會產(chǎn)生或殘留對環(huán)境造成污染的物質(zhì)，下列能源中不能稱為綠色能源的（　�。�
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（1）C屬于
 
（填“酸”、“堿”或“鹽”）；D的用途
 
（只舉一例）．
（2）寫出A與B反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
，
（3）寫出E→F反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

（4）寫出I分解反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

在①HNO3、HCl、KNO3、H2SO4②SO3、H2O、P2O5、Na2O③O3、H2、CO、N2三組物質(zhì)中，各有一種物質(zhì)在分類上與組內(nèi)的其他物質(zhì)不同，這三種物質(zhì)分別是（　�。�
A、KNO3、Na2O、CO
B、HNO3、Na2O、CO
C、H2SO4、P2O5、H2
D、KNO3、SO3、N2

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

我們學(xué)過有六種途徑制取氧氣，如圖所示：
（1）其中
 
是物理變化（填序號，下同）．根據(jù)綠色化學(xué)的理念，
 
途徑是實驗室制取氧氣的最佳方法．
（2）C途徑所涉及反應(yīng)的類型是
 
反應(yīng)．
（3）寫出B途徑所涉及反應(yīng)的表達式．
 

（4）除以上方法之外，潛水艇里常用過氧化鈉作為氧氣再生劑．已知過氧化鈉可以與水反應(yīng)生產(chǎn)氫氧化鈉和氧氣，寫出該反應(yīng)的文字表達式：
 
．

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同步練習(xí)冊答案