【題目】如圖中“﹣”表示相連的物質(zhì)之間可以發(fā)生反應，“→”表示一種物質(zhì)可以轉化成另一種物質(zhì)，下列各組物質(zhì)按甲、乙、丙的順序不符合圖示要求的是（　　）

A. C、CO、O2 B. Mg、MgCl2、ZnSO4

C. Ca（OH）2、CaCl2、Na2CO3 D. BaCl2、BaCO3、H2SO4

【答案】B

【解析】

A、碳不充分燃燒生成一氧化碳，一氧化碳能與氧氣反應生成二氧化碳，符合圖示轉化，錯誤；B、鎂能與稀鹽酸反應生成氯化鎂和氫氣，但氯化鎂不能與硫酸鋅溶液反應，不符合圖示轉化，正確；C、氫氧化鈣能與稀鹽酸反應生成氯化鈣和水，氯化鈣能與碳酸鈉溶液反應生成碳酸鈣沉淀和氯化鈉，符合圖示轉化，錯誤；D、氯化鋇能與碳酸鈉反應生成碳酸鋇沉淀和氯化鈉，碳酸鋇能與稀硫酸反應生成硫酸鋇沉淀和水、二氧化碳，符合圖示轉化，錯誤。故選B。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下圖是某研究性學習小組設計的幾種裝置，請你分析并回答下列問題：

(1)圖A中儀器①名稱為________，發(fā)生反應的化學方程式為______________；

(2)用濃硫酸(溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為98%，密度為1.84 g/mL)和水按照體積比為1︰10配制該實驗所需的稀硫酸，所得稀硫酸的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)約為________(保留到0.1%)。若對稀硫酸進行如下操作，溶液的pH因化學變化而升高的有______(填字母序號)；

a．加少量水 b．加少量鐵粉 c．加少量濃硫酸

(3)裝置B是實驗室常見的氣體發(fā)生裝置。源源同學從裝置B得到啟發(fā)，又用一支底部有一個小洞的試管和礦泉水瓶組合成裝置C(夾持儀器都略去)，用來制取二氧化碳，則C與B相比都具有的優(yōu)點是__________，用裝置B或C制取二氧化碳的化學反應方程式為___________；

(4)用裝置D探究CO2的部分性質(zhì)，若關閉Ⅱ閥，打開Ⅰ閥，紫色小花(用石蕊溶液染成)變紅；若關閉Ⅰ閥，打開Ⅱ閥，紫色小花不變紅，則甲瓶中所盛的試劑可能是______(填序號)。

①濃H2SO4 ②濃NaOH溶液 ③飽和NaCl溶液

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】已知A、B、C、D是初中化學常見的四種不同類別的化合物，A為人體胃液中的酸，農(nóng)業(yè)上B常用于改良酸性土壤，B與C反應常用于工業(yè)上制燒堿，D含量過多會導致溫室效應加劇。它們相互反應及轉化關系如右圖。（“—”表示相互之間能發(fā)生反應，“→”物質(zhì)之間存在轉化關系，部分反應物和生成物略去）請回答下列問題：

（1）A物質(zhì)的一種用途________________________

（2）D的化學式______________；B的俗名是__________________

（3）B與C反應的化學方程式是___________，該反應的基本反應類型____________。

（4）B與D反應的化學方程式是_______________________________________________；

（5）我們中學生是傳播“低碳”理念，倡導“低碳”生活的先行者，請你提出一條“低碳”生活的具體做法：______。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】請結合下圖回答問題：

（1）儀器名稱：①________，②________。

（2）用高錳酸鉀制取氧氣，可選用的發(fā)生裝置是________（選填序號），該反應的化學方程式為_______。用E裝置收集氧氣完畢后，應先_______（選填 “從水中取出導氣管”或“熄滅酒精燈”）。

（3）實驗室制取CO2，反應的化學方程式為________，為方便控制反應的發(fā)生和停止，應選擇的發(fā)生裝置是______（選填序號），可用D裝置收集CO2的理由是_____。

（4）NH4Cl溶液與NaNO2溶液混合共熱可制取氮氣，氮氣和氫氣在一定條件下可生成氨氣。如圖是實驗室制氮氣并模擬合成氨的裝置。

①合成氨時參加反應的氮氣和氫氣的質(zhì)量比為________。

②實驗中燒杯內(nèi)導管口有氣泡，還可觀察到________現(xiàn)象。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】（1）金剛石、石墨、C60是由碳元素組成的三種不同單質(zhì)，它們的化學性質(zhì)相似，但物理性質(zhì)相差很大。其原因是_____。

（2）寫出石墨充分燃燒的化學方程式_____；工業(yè)上可以將石墨制作成電極（石墨電極）的原因是_____。

（3）木炭的主要成分與上述三種物質(zhì)相同。木炭完全燃燒的產(chǎn)物能使紫色石蕊溶液變紅，其原因是（用化學方程式進行說明）_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】圖1中鐵釘A長期放置于空氣中可能生銹變成B，圖2是A和B可發(fā)生的一系列化學反應，圖中“→”表示一種物質(zhì)可以轉化成另一種物質(zhì)，請根據(jù)圖示完成相關問題：

（1）鐵釘由A變成B，實際上是鐵與_____等反應生成鐵銹；

（2）圖中反應②的化學方程式為_____；反應③的化學方程式為_____。

（3）自選反應物，寫出滿足圖中反應④的化學方程式_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】為保護綠水青山，可將工業(yè)殘留的鋇渣（主要成分為碳酸鋇（BaCO3））進行無害化處理，制取化工原料；硫酸鋇（BaSO4）。主要流程如下：

已知：BaSO4難溶于水，氯化鋇（BaCl2）可溶于水。

（1）粉碎鋇渣的目的是___________________________。

（2）反應釜1中的氣體X為____________。

（3）反應釜2中發(fā)生復分解反應的化學方程式為_______________________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】鹽酸、硫酸和硝酸都是重要的酸，下列是探究酸性質(zhì)的實驗。

（1）能區(qū)分稀鹽酸和稀硫酸的是____（選填“實驗一”“實驗二”），此實驗中觀察到的現(xiàn)象是___；

（2）若實驗二中稀硫酸和硝酸鋇溶液恰好完全反應，反應的化學方程式為___；如圖是裝有稀硫酸的試管中加入硝酸鋇溶液前后主要離子種類及個數(shù)比變化示意圖，則“”代表的離子是___（填離子符號）；

（3）實驗三稀鹽酸中無明顯現(xiàn)象；稀硝酸中的現(xiàn)象為銅片逐漸溶解，溶液變藍，并有氣泡產(chǎn)生，反應為3Cu＋8HNO3===3Cu(NO3)2＋2X↑＋4H2O，則X的化學式為___；

（4）實驗室利用氫氣還原氧化銅后，試管內(nèi)壁上常附著一些銅，清洗方法是____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】用化學用語填空：

（1）2個氫原子_____；

（2）2個亞鐵離子_____；

（3）標注高錳酸鉀中錳元素的化合價_____；

（4）已知次氯酸鈉的化學式為NaClO，試寫出次氯酸鈣的化學式_____。

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