20．推斷如圖所示，其中A、B、C、D、E分別是氧化鐵、稀鹽酸、氫氧化鈣溶液、碳酸鈉溶液、二氧化碳中的一種．兩圓連線表示二者可以發(fā)生反應(yīng)．已知A和B可以通過(guò)反應(yīng)相互轉(zhuǎn)化．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）請(qǐng)將五種物質(zhì)的化學(xué)式填入圖中相應(yīng)位置；
（2）寫(xiě)出有沉淀生成的反應(yīng)的化學(xué)方程式：Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O，Ca（OH）2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaOH
（3）寫(xiě)出足量的D和E發(fā)生反應(yīng)的現(xiàn)象：紅棕色固體逐漸減少至消失，溶液由無(wú)色變?yōu)辄S色．

分析 根據(jù)已有的物質(zhì)的性質(zhì)、物質(zhì)間反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行分析解答即可．

解答 解氧化鐵、稀鹽酸、氫氧化鈣溶液、碳酸鈉溶液、二氧化碳中這五種物質(zhì)中，已知A和B可以通過(guò)反應(yīng)相互轉(zhuǎn)化，故A和B是二氧化碳和碳酸鈉，二氧化碳只能與氫氧化鈣溶液反應(yīng)，故A是二氧化碳，B是碳酸鈉，C是氫氧化鈣，碳酸鈉能鹽酸和氫氧化鈣反應(yīng)，故D是鹽酸，故E是氧化鐵，帶入框圖，推斷合理．
（1）A是二氧化碳，B是碳酸鈉，C是氫氧化鈣，D是鹽酸，E是氧化鐵，故填：A：CO2  B：Na2CO3  C：Ca（OH）2  D：HCl  E：Fe2O3；
（2）二氧化碳能與氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和水，碳酸鈉能與氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和氫氧化鈉，故填：Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O，Ca（OH）2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaOH；
（3）氧化鐵與鹽酸反應(yīng)會(huì)觀察到：紅棕色固體逐漸減少至消失，溶液由無(wú)色變?yōu)辄S色，故填：紅棕色固體逐漸減少至消失，溶液由無(wú)色變?yōu)辄S色．

點(diǎn)評(píng) 本題考查的是常見(jiàn)的物質(zhì)的推斷以及物質(zhì)間反應(yīng)化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)的知識(shí)，完成此題，可以依據(jù)已有的知識(shí)進(jìn)行．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

10．結(jié)合化學(xué)知識(shí)，請(qǐng)選擇下列合適物質(zhì)的編號(hào)填表：
A氧氣    B二氧化碳     C 氙氣    D 氫氣
用途物質(zhì)用途物質(zhì)
用作人造小太陽(yáng)用作急救病人氣體
用作植物光合作用用作新型高能燃料

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

11．根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置圖，回答問(wèn)題：

（1）寫(xiě)出儀器名稱(chēng)①酒精燈，④集氣瓶．
（2）實(shí)驗(yàn)室若用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣，反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑，選用的發(fā)生裝置是A（填裝置代號(hào)），檢查該裝置氣密性的方法是將導(dǎo)管一端伸入盛水的燒杯中，用手緊握試管外壁，導(dǎo)管口有氣泡產(chǎn)生，證明裝置氣密性良好，收集較純凈的氧氣可以選用的裝置是C（填裝置代號(hào)），選用這種收集方法的原因是氧氣不易溶于水；
（3）實(shí)驗(yàn)室若用過(guò)氧化氫和二氧化錳制取氧氣，反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式可以表示為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑，該反應(yīng)的反應(yīng)類(lèi)型屬于分解反應(yīng)，二氧化錳在反應(yīng)中所起的作用是催化作用，選用的發(fā)生裝置是B（填裝置代號(hào)）．
（4）某同學(xué)在收集完一瓶氣體后，想證明該瓶氣體是氧氣的方法是將帶火星的木條伸入集氣瓶中，木條復(fù)燃，證明是氧氣．
（5）氨氣（NH3）在通常狀況下是一種無(wú)色有強(qiáng)烈刺激性氣味的氣體，密度比空氣小，極易溶于水，其水溶液為氨水．實(shí)驗(yàn)室可用加熱氯化銨和熟石灰兩種固體混合物的方法制取氨氣．實(shí)驗(yàn)室制取氨氣應(yīng)選用的發(fā)生裝置是A（填字母），用的收集裝置是D（填字母）．
（6）某同學(xué)設(shè)計(jì)如圖實(shí)驗(yàn)裝置探究“分子的性質(zhì)實(shí)驗(yàn)”

圖I是按課本進(jìn)行的一個(gè)化學(xué)實(shí)驗(yàn)，大燒杯中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是甲燒杯酚酞試液變紅，此實(shí)驗(yàn)說(shuō)明分子是在不斷運(yùn)動(dòng)的．但是在實(shí)驗(yàn)時(shí)同學(xué)們聞到了一股難聞的刺激性氣味，于是小明對(duì)原實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行了改進(jìn)，裝置如圖Ⅱ，并進(jìn)行如下操作：
a．向B、C、E三支試管中分別加入5mL的蒸餾水，各滴入1～2滴無(wú)色酚酞溶液，振蕩，觀察溶液顏色．
b．在A、D試管中分別加入2mL濃氨水，立即用帶橡皮塞的導(dǎo)管按實(shí)驗(yàn)圖Ⅱ連接好，并將D試管放置在盛有熱水的燒杯中，觀察幾分鐘．
【分析討論】
（1）E試管放有酚酞溶液的目的是與B、C中的酚酞溶液作比較．
（2）改進(jìn)后觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象B、C試管中酚酞溶液變紅，且C試管中的要快些；
（3）由此又可以得到的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是：溫度越高，分子運(yùn)動(dòng)越快．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

8．用化學(xué)符號(hào)表示：
① 的粒子符號(hào)Al3+； 
②三個(gè)磷原子3P；
③氦氣He
④氧化鋁中鋁元素顯+3價(jià)$\stackrel{+3}{Al}$2O3
⑤2個(gè)硝酸根離子2NO3-．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

15．某金屬鉻（Cr）外觀上與鏡子正面相似，可以鍍?cè)谀承┙饘俚谋砻�，如有些教室的門(mén)把手或水龍頭都鍍鉻從而很好地保護(hù)內(nèi)層的金屬．金屬鉻加熱時(shí)能與濃硫酸發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，生成硫酸鉻Cr2（SO4）3、水和一種大氣污染物，金屬鉻還能把鐵從其鹽溶液中置換出來(lái)，其導(dǎo)電性比鋁弱．按要求回答問(wèn)題：
（1）請(qǐng)寫(xiě)出在加熱條件下金屬鉻與濃硫酸發(fā)生的反應(yīng)化學(xué)方程式①2Cr+6H2SO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cr2（S04）3+3SO2↑+6H2O；鉻元素在反應(yīng)前后的化合價(jià)為分別為②0，+3；
（2）該金屬的物理性質(zhì)是銀白色金屬光澤的固體，有導(dǎo)電性，其導(dǎo)電性比鋁弱；
（3）水龍頭鍍鉻的具體原因鉻的硬度比鐵大，耐磨，美觀又防銹，可以延長(zhǎng)水龍頭的使用壽命．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

5．下列化學(xué)用語(yǔ)表達(dá)正確的是（　　）
A．復(fù)合肥料磷酸二氫銨的化學(xué)式：（NH4）2HPO4
B．碳原子的結(jié)構(gòu)示意圖：
C．在人體組織里葡萄糖的轉(zhuǎn)化：C6H12O6+9O2 $\frac{\underline{\;酶\;}}{\;}$ 6 CO2+6 H2O
D．過(guò)氧化氫中氫、氧元素的化合價(jià)：$\stackrel{+1}{{H}_{2}}$$\stackrel{-1}{{O}_{2}}$

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

12．欲將含有鹽酸的CaCl2溶液中和至中性而不引入新的雜質(zhì)，在沒(méi)有指示劑的情況下，應(yīng)加入的試劑是（　�。�
A．石灰石粉末B．生石灰C．熟石灰D．純堿

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

9．下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．用灼燒的方法能區(qū)別棉花和羊毛
B．用pH試紙能區(qū)分肥皂水和石灰水
C．用適量的水能區(qū)分NH4NO3固體和NaOH固體
D．用飽和CuSO4溶液能區(qū)分食鹽水和蛋白質(zhì)溶液

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

10．下列物質(zhì)的鑒別方法正確的是（　�。�
A．用觀察顏色的方法鑒別氧氣和氮?dú)?/td>B．用過(guò)濾的方法鑒別蒸餾水和蔗糖水
C．用燃著的木條鑒別二氧化碳和氧氣D．用澄清石灰水鑒別氫氣和一氧化碳

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