某粒子的結(jié)構(gòu)示意圖如圖所示，下列對(duì)該粒子的判斷中，錯(cuò)誤的是（　　）

　

A．

原子核內(nèi)有12個(gè)質(zhì)子

B．

該粒子是原子

　

C．

在化學(xué)反應(yīng)中易得電子

D．

該粒子核外有三個(gè)電子層


考點(diǎn)：

原子結(jié)構(gòu)示意圖與離子結(jié)構(gòu)示意圖．.

專(zhuān)題：

化學(xué)用語(yǔ)和質(zhì)量守恒定律．

分析：

因?yàn)榱Ｗ臃N類(lèi)與粒子結(jié)構(gòu)間的關(guān)系是：陽(yáng)離子的核內(nèi)質(zhì)子數(shù)＞核外電子數(shù)；陰離子的核內(nèi)質(zhì)子數(shù)＜核外電子數(shù)；原子的核內(nèi)質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)，所以可知該粒子為原子；金屬元素的原子的最外層電子一般少于4個(gè)，在化學(xué)變化中容易失去電子，達(dá)到8電子（或2電子）穩(wěn)定結(jié)構(gòu)；

解答：

解：A、從圖示可以看出，該元素核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為12，故說(shuō)法正確；

B、該粒子核內(nèi)質(zhì)子數(shù)等于核外電子數(shù)，都為12，為鎂原子，故說(shuō)法正確；

C、該元素的原子最外層上有2個(gè)電子，在化學(xué)反應(yīng)中易失去2個(gè)電子達(dá)到穩(wěn)定結(jié)構(gòu)，故說(shuō)法錯(cuò)誤．

D、該粒子核外有三個(gè)電子層，故說(shuō)法正確；

故選C．

點(diǎn)評(píng)：

本題主要考查原子結(jié)構(gòu)示意圖的意義、掌握核內(nèi)質(zhì)子數(shù)和核外電子數(shù)的關(guān)系，學(xué)會(huì)區(qū)別陽(yáng)離子、陰離子、原子的微粒的電子層排布特點(diǎn)是解題的關(guān)鍵．


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


小敏同學(xué)的化學(xué)復(fù)習(xí)筆記本上有如下記錄，你認(rèn)為不正確的是（　�。�

　

A．

化學(xué)反應(yīng)發(fā)生時(shí)不一定能觀察到明顯的現(xiàn)象

　

B．

從元素周期表中可以查出元素的相對(duì)原子質(zhì)量

　

C．

一定溫度下，向溶液中加入溶質(zhì)都會(huì)使其濃度增大

　

D．

由一種元素組成的物質(zhì)不一定是單質(zhì)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


下列括號(hào)中對(duì)日常的變化判斷正確的是

A．玻璃窗破裂（化學(xué)變化）                B．咀嚼米飯時(shí)有甜味（化學(xué)變化）

C．動(dòng)植物的呼吸（物理變化）              D．純凈物加熱后變?yōu)榛旌衔铮ㄎ锢碜兓?/p>

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


工業(yè)上常用分離液態(tài)空氣法制取氧氣，實(shí)驗(yàn)室常用物質(zhì)分解的方法制氧氣。某�；瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室提供的儀器和藥品，在老師的指導(dǎo)下從下圖中選擇裝置進(jìn)行了氧氣的制備實(shí)驗(yàn)。

                               B                 C                   D         

                     A                B              C              D           E

（1）（2分）工業(yè)制氧氣是　     　（填“物理”或“化學(xué)”）變化，儀器a的名稱(chēng)是：　   　。

（2）（4分）甲同學(xué)從上圖中選擇B、E裝置的組合制取氧氣，反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)為：　                　。反應(yīng)類(lèi)型為（             ）收集氧氣還可選用的裝置是　    。

（3）（3分）若用裝置B制氧氣，反應(yīng)通常很劇烈，據(jù)此提出實(shí)驗(yàn)安全注意事項(xiàng)是（   ）

    A．更換部分儀器，控制液體的加入速度     B．用體積小的廣口瓶

    C．加熱反應(yīng)物                           D．減小過(guò)氧化氫濃度

（4）（2分）氨氣極易溶于水，且密度比空氣小，實(shí)驗(yàn)室常用加熱固體硫酸銨和固體熟石灰的混合物來(lái)制取氨氣，應(yīng)選用上圖    作發(fā)生裝置，收集氨氣最好用上圖     裝置。

（5）（4分）乙同學(xué)稱(chēng)取一定質(zhì)量的KMnO4固體放入大試管中，將溫度控制在250℃加熱制取O2．實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，乙同學(xué)發(fā)現(xiàn)收集到的O2大于理論產(chǎn)量．針對(duì)這一現(xiàn)象，同學(xué)們進(jìn)行了如下探究：

【提出猜想】猜想Ⅰ：反應(yīng)生成的MnO2分解放出O2；

            猜想Ⅱ：反應(yīng)生成的K2MnO4分解放出O2；

            猜想Ⅲ：反應(yīng)生成的K2MnO4和MnO2分解放出O2．

【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】同學(xué)們分成兩組，分別進(jìn)行下列實(shí)驗(yàn)：第一組同學(xué)取一定質(zhì)量的MnO2，在250℃條件下加熱一段時(shí)間，冷卻后測(cè)得MnO2的質(zhì)量不變，則猜測(cè)　    錯(cuò)誤；第二組同學(xué)取K2MnO4在250℃條件下加熱，沒(méi)有用測(cè)定質(zhì)量的方法得出了猜想Ⅱ正確的結(jié)論．該組同學(xué)選擇的實(shí)驗(yàn)方法是　                            　。

（6）（5分）丙同學(xué)閱讀課外資料得知：雙氧水分解除了用二氧化錳還可用氧化銅等物質(zhì)作催化劑，于是他對(duì)氧化銅產(chǎn)生了探究興趣，請(qǐng)你一起參與實(shí)驗(yàn)探究，并填寫(xiě)下列空白：。

【提出問(wèn)題】氧化銅是否也能作氯酸鉀分解的催化劑？它是否比二氧化錳催化效果更好？

【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】丙同學(xué)以生成等體積的氧氣為標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)計(jì)了下列三組實(shí)驗(yàn)（其它可能影響實(shí)驗(yàn)的因素均忽略）。

實(shí)驗(yàn)序號(hào)

KClO3質(zhì)量

其他物質(zhì)質(zhì)量

待測(cè)數(shù)據(jù)

①

1.2g

//////////////

②

1.2g

CuO   0.5g

③

1.2g

MnO2  0.5g

(Ⅰ)上述實(shí)驗(yàn)應(yīng)測(cè)量的“待測(cè)數(shù)據(jù)”是               。

(Ⅱ)若實(shí)驗(yàn)②比實(shí)驗(yàn)①的“待測(cè)數(shù)據(jù)”更     (填“大”或“小”)，說(shuō)明氧化銅能加快氯酸鉀的分解速率。

(Ⅲ)將實(shí)驗(yàn)②反應(yīng)后的固體加水溶解、過(guò)濾、洗滌、干燥，若測(cè)量得到0.5g氧化銅（ CuO ）粉末，再將黑色粉末放入試管中，                                                  。(簡(jiǎn)述操作和現(xiàn)象)

【預(yù)期結(jié)論】氧化銅還能作氯酸鉀分解的催化劑。

【評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)】你認(rèn)為丙同學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)③和實(shí)驗(yàn)②對(duì)比的目的是                              。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


下列凈化水的方法中，凈化程度最高的是（　　）

　

A．

沉降

B．

吸附

C．

過(guò)濾

D．

蒸餾

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


分子和原子的根本區(qū)別是　　．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


小明同學(xué)去縉云山旅游時(shí)，用瓶裝了一些山下的泉水，帶回實(shí)驗(yàn)室，在老師的指導(dǎo)下，按下列流程進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，制取蒸餾水．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）取水后加入明礬的作用是　　．

（2）進(jìn)行過(guò)濾操作時(shí)，下列做法錯(cuò)誤的是　　

A．玻璃棒要靠在三層濾紙的一邊   B．漏斗下端的管口要緊靠燒杯的內(nèi)壁

C．濾紙的邊緣要低于漏斗口       D．液面不要低于濾紙邊緣

（3）向?yàn)V液中加入活性炭，利用其　　性，除去水樣中的色素和異味．

（4）最后進(jìn)行蒸餾，所得蒸餾水是　　（選填“硬水”或“軟水”），如何鑒別（填操作、現(xiàn)象、結(jié)論）　　．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


一定條件下，甲、乙、丙、丁四種物質(zhì)在密閉容器中反應(yīng)，測(cè)得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)如圖所示，下列說(shuō)法正確的是（　�。�

　

A．

丁是該反應(yīng)的催化劑

B．

該反應(yīng)的基本類(lèi)型是分解反應(yīng)

　

C．

該反應(yīng)中乙、丙的質(zhì)量比為3：17

D．

該反應(yīng)中甲、丙的質(zhì)量比為7：10

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


2012年11月，有關(guān)部門(mén)檢測(cè)出“酒鬼酒”中塑化劑超標(biāo)260%，食品中的塑化劑會(huì)嚴(yán)重影響人體健康．塑化劑的主要成分為鄰苯二甲酸二辛酯，其化學(xué)式為C24H38O4．下列說(shuō)法中正確的是（　�。�

　

A．

C24H38O4中含有2個(gè)氧分子

　

B．

C24H38O4 中碳、氧元素質(zhì)量比為6：1

　

C．

C24H38O4 中氫元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)最高

　

D．

一個(gè)C24H38O4分子中含有66個(gè)原子

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