4．圖是驗證質(zhì)量守恒定律的實驗，請問這一裝置是否能驗證質(zhì)量守恒定律，并寫出此裝置的化學方程式．　　

分析 本題考查的是質(zhì)量守恒定律，其內(nèi)容是：參加化學反應的各物質(zhì)的質(zhì)量總和等于反應后生成的各物質(zhì)的質(zhì)量總和如果用的藥品生成的是氣體、或有氣體加入或與空氣中的其它成分反應，就必須用密閉的容器進行分析．

解答 解：白磷和氧氣反應生成五氧化二磷，反應物中有氣體參加，需要在密閉容器中發(fā)生反應，氣球可以起到緩沖作用，防止氣體受熱膨脹，將橡膠塞漲開，所以能驗證質(zhì)量守恒定律，化學方程式為：4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5．
故答案為：能驗證質(zhì)量守恒定律，4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5．

點評 本考點是有關質(zhì)量守恒定律的實驗探究，有關質(zhì)量守恒定律的考題在中考中經(jīng)常出現(xiàn)，要抓住要點：五個一定不變，一個一定變．還要注意藥品的選擇和裝置的選擇．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

14．下列化學變化中吸收熱量的是（　　）
A．紅磷在氧氣中的燃燒B．高溫煅燒石灰石
C．鎂條和稀鹽酸的反應D．石灰石與水反應

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

15．下列金屬材料不屬于合金的是（　�。�
A．青銅B．生鐵C．紫銅D．焊錫

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

12．水是重要的自然資源．
（1）電解水反應的化學方程式為2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑，該反應的基本類型為分解反應反應．
（2）如圖是水分子分解示意圖，這一化學變化中的最小粒子是D（填標號）．
A．水分子         B．氫分子       C．氧分子        D．氫原子和氧原子
（3）生活中，可用肥皂水來區(qū)分硬水和軟水，通過煮沸可以降低水的硬度．
（4）節(jié)約用水，從我做起．請談談你在生活中節(jié)約用水的一種做法：用洗過菜的水澆花．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

19．按要求寫出符號的意義或填寫適當?shù)姆枺?br />（1）2個碳原子2C （2）硫元素S      （3）2個鋁離子2Al3+
（4）8Mg8個鎂原子   （5）Fe鐵元素等（合理即可）．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

9．在下列空格上填寫適當?shù)幕瘜W用語或化學用語表示的意義．
2個氫原子2H； 2個硫酸根離子2SO42-； 5個五氧化二磷分子5P2O5；
2個亞鐵離子2Fe2+；氧化鈣中鈣元素的化合價為+2價$\stackrel{+2}{Ca}$O；
3個氫氧根離子3OH-；標出五氧化二磷中磷元素的化合價$\stackrel{+5}{P}$2O5；
2CO32-2個碳酸根離子；$\stackrel{+2}{Mg}$O氧化鎂中鎂元素的化合價是+2；2Fe3+2個鐵離子．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

16．標出下列化學式中劃線元素的化合價．
Cl20　NaClO2+3   NaClO3+5  Fe0FeCl2+2FeCl3+3．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

13．通過化學學習，我們知道有多種途徑可以制取氧氣．
如：A．分解過氧化氫；  B．分離空氣；  C．加熱高錳酸鉀；  D．加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物．
（一）相信你在D處還可以寫出另一種制取氧氣的方法．
（二）若用如圖裝置加熱高錳酸鉀制取氧氣：

回答：
（1）儀器a的名稱酒精燈b的名稱集氣瓶．
（2）氣體發(fā)生裝置可選A；氣體收集裝置可選C（或D）．（填字母編號）
（3）寫出實驗室加熱高錳酸鉀制氧氣的文字表達式或符號表達式：高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+氧氣+二氧化錳（或2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑）．
（4）實驗結(jié)束，停止加熱時要先把導管移出水面，其理由是防止水倒吸引起試管炸裂，此時發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成了淺紫紅色，你認為產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因可能是試管口未放棉花．
（5）氧氣驗滿的方法是將帶火星的木條放于集氣瓶口，若木條復燃則滿．
（6）已知二氧化碳可溶于水，密度大于空氣，所以收集二氧化碳只能用D（填字母編號）裝置收集．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

14．二氧化錳在過氧化氫分解反應中起催化作用；能改變其它物質(zhì)化學反應速率，而本身的質(zhì)量和化學性質(zhì)在化學反應前后都沒有改變的物質(zhì)叫催化劑．

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