分析 首先根據(jù)反應(yīng)原理找出反應(yīng)物、生成物、反應(yīng)條件,根據(jù)文字表達(dá)式的書(shū)寫(xiě)方法、步驟(將反應(yīng)物和生成物的名稱分別寫(xiě)在式子的左、右兩邊,并在式子的左、右兩邊之間標(biāo)出一個(gè)指向生成物的箭頭;當(dāng)反應(yīng)物或生成物有多種時(shí),中間用“+”連接起來(lái))進(jìn)行書(shū)寫(xiě);再根據(jù)反應(yīng)特征確定反應(yīng)類(lèi)型.
解答 解:(1)鐵絲在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵,反應(yīng)的文字表達(dá)式為:鐵+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$四氧化三鐵;該反應(yīng)符合“多變一”的特征,屬于化合反應(yīng).
(2)雙氧水在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣,反應(yīng)的文字表達(dá)式為:過(guò)氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣;該反應(yīng)符合“一變多”的特征,屬于分解反應(yīng).
(3)高錳酸鉀在加熱條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,反應(yīng)的文字表達(dá)式為:高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;該反應(yīng)符合“一變多”的特征,屬于分解反應(yīng).
故答案為:(1)鐵+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$四氧化三鐵;化合反應(yīng);
(2)過(guò)氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣;分解反應(yīng);
(3)高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;分解反應(yīng).
點(diǎn)評(píng) 本題難度不大,考查學(xué)生根據(jù)反應(yīng)原理書(shū)寫(xiě)文字表達(dá)式、判定反應(yīng)類(lèi)型的能力,掌握文字表達(dá)式的書(shū)寫(xiě)方法即可正確解答本題.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | (3)(4) | B. | (1)(2)(4) | C. | (2)(4) | D. | (3) |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 用試管給液體加熱時(shí),液體量不超過(guò)試管容積的$\frac{1}{3}$ | |
B. | 用試管給液體加熱時(shí),試管夾夾在離管口約$\frac{1}{3}$處 | |
C. | 空氣中氧氣約占總體積的$\frac{1}{3}$ | |
D. | 用蒸發(fā)皿給液體加熱時(shí),液體量不超過(guò)蒸發(fā)皿容積的$\frac{1}{3}$ |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 這種氣體與氧氣都可以用排水法收集 | |
B. | 這種氣體與氧氣都可以用向上排空氣法收集 | |
C. | 這種氣體與氧氣可以用相同的氣體發(fā)生裝置來(lái)制取 | |
D. | 收集這種氣體的方法不可以用來(lái)收集氧氣 | |
E. | 制取這種氣體的發(fā)生裝置不可以用來(lái)制取氧氣 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
實(shí)驗(yàn) 序號(hào) | H2O2溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)% | H2O2溶液的體積/mL | 溫度/℃ | MnO2的用量/g | 收集O2的體積/mL | 反應(yīng) 時(shí)間 |
① | 5 | 1 | 20 | 0.1 | 4 | 16s |
② | 15 | 1 | 20 | 0.1 | 4 | 6s |
③ | 30 | 5 | 35 | 0 | 4 | 98min |
④ | 30 | 5 | 55 | 0 | 4 | 2 0min |
MnO2的狀態(tài) | 操作情況 | 觀察結(jié)果 |
粉末狀 | 混合不振蕩 | 劇烈反應(yīng),帶火星的木條復(fù)燃 |
塊狀 | 反應(yīng)較慢,火星紅亮但木條未復(fù)燃 |
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