17．如圖是某反應(yīng)的微觀示意圖，由圖可知，下列說法正確的是（　�。�
A．是化合反應(yīng)B．有單質(zhì)生成
C．反應(yīng)前后分子種類不變D．參加反應(yīng)的兩種分子個(gè)數(shù)比為4：1

分析 根據(jù)化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖，利用化學(xué)變化前后原子種類和數(shù)目不變，不同顏色的小球代表不同的原子，則反應(yīng)物中有兩種分子，生成物中有一種新的分子，則屬于化合反應(yīng)，其中白色小球表示的分子在反應(yīng)中有剩余．據(jù)此分析．

解答 解：A、根據(jù)圖可知：兩種單質(zhì)生成一種化合物，屬于化合反應(yīng)，故A正確；
B、根據(jù)圖可知：兩種單質(zhì)生成一種化合物，沒有單質(zhì)生成，至于反應(yīng)后的單質(zhì)分子，則是剩余的反應(yīng)物的分子，故B錯(cuò)誤；
C、由圖中可知該反應(yīng)的反應(yīng)物是兩種單質(zhì)，而生成物是一種化合物，反應(yīng)前后分子種類變化，故C錯(cuò)誤；
D、由圖示中分子的情況可知該反應(yīng)的反應(yīng)物是兩種單質(zhì)，而生成物是一種化合物，參加反應(yīng)的兩種分子個(gè)數(shù)比為2：1，而非4：1．故D錯(cuò)誤；
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查了分子、原子知識(shí)．能利用微粒的觀點(diǎn)，從微觀上認(rèn)識(shí)分子、原子的區(qū)別與聯(lián)系，了解分子、原子在化學(xué)中變化情況．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

7．鐵與氧氣反應(yīng)所得產(chǎn)物的化學(xué)式可表示為“Fe2[FeO4]”，下列說法中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．鐵絲可在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，放出大量的熱
B．“Fe2[FeO4]”是一種紅色固體，能與NaOH溶液反應(yīng)
C．鐵與氧氣的反應(yīng)既屬于化合反應(yīng)，又屬于氧化反應(yīng)
D．“Fe2[FeO4]”中+2價(jià)鐵和+3價(jià)鐵的原子個(gè)數(shù)比為1：2

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

8．如圖所示實(shí)驗(yàn)操作正確的是（　�。�
A．B．C．D．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

5．隨著生活水平的提高，人們對(duì)水的質(zhì)量提出了更高的要求．
（1）水中若含有泥沙等不溶性雜質(zhì)可用過濾方法除去．
（2）硬水給人們帶來(lái)許多危害．日常生活中：可用肥皂水區(qū)分硬水和軟水，可以用煮沸來(lái)降低水的硬度．
（3）淡水資源的缺乏是全世界面臨的難題，要求我們節(jié)約淡水資源．你的做法是用淘米的水澆花．
（4）工業(yè)上可用廢鐵屑處理含CuSO4的廢水，該反應(yīng)的化學(xué)方程式是Fe+CuSO4═FeSO4+Cu．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

12．下列關(guān)于催化劑的說法中，正確的是（　　）
A．催化劑的化學(xué)性質(zhì)會(huì)在化學(xué)反應(yīng)后發(fā)生改變
B．使用催化劑能改變化學(xué)反應(yīng)的速率
C．使用催化劑可以增加生成物的質(zhì)量
D．任何化學(xué)反應(yīng)都需要催化劑

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

2．
下列是實(shí)驗(yàn)室常用的實(shí)驗(yàn)裝置，請(qǐng)根據(jù)裝置回答問題：
（1）表示①的儀器名稱是鐵架臺(tái)
（2）可用于制取二氧化碳的發(fā)生裝置是A（填字母代號(hào)），用澄清石灰水檢驗(yàn)二氧化碳時(shí)所發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O
（3）組裝B裝置時(shí)，下列儀器用品的組裝順序是②④③①（填序號(hào)）
①試管 ②鐵架臺(tái) ③酒精燈 ④木塊
（4）C裝置可用來(lái)測(cè)量生成的CO2的體積，其中在水面上放一層植物油的目的是防止二氧化碳溶于水，植物油上方原有的空氣對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果無(wú)（填“有”或“無(wú)”）明顯影響．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

9．在一密閉容器中，有甲，乙，丙，丁四種物質(zhì)，在一定條件下存在某個(gè)反應(yīng)，測(cè)得反應(yīng)前后個(gè)物質(zhì)如下表：對(duì)該反應(yīng)，下列描述正確的是（　�。�
物質(zhì)甲乙丙丁
反應(yīng)前質(zhì)量/g20m2020
反應(yīng)后質(zhì)量/g2待測(cè)3226
A．該反應(yīng)是分解反應(yīng)
B．乙在該反應(yīng)中一定是催化劑
C．待測(cè)質(zhì)量一定為4g
D．該反應(yīng)中甲，丙，丁的質(zhì)量比為1：16：13

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

6．下列現(xiàn)象中，一定發(fā)生化學(xué)變化的是（　�。�
A．汽油揮發(fā)B．膽礬研碎C．鐵絲彎曲D．食物變質(zhì)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

7．實(shí)驗(yàn)室部分儀器或裝置如圖1所示，請(qǐng)回答下列問題：
（1）寫出指定儀器的名稱：A試管，B長(zhǎng)頸漏斗．
（2）若要組裝一套二氧化碳的發(fā)生和收集裝置，可選擇圖中ACEF或ABCDF（填標(biāo)號(hào)）．檢驗(yàn)二氧化碳收集滿瓶的方法是用燃著的木條放在瓶口，如果木條熄滅則說明瓶?jī)?nèi)已收集滿二氧化碳．
（3）用（2）中制二氧化碳裝置還可以制取氧氣氣體，該反應(yīng)的化學(xué)方程式是2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．若要隨時(shí)控制反應(yīng)的發(fā)生，可將儀器B換為分液漏斗，通過加水稀釋或控制滴加液體的速率就可獲得平穩(wěn)的氣流．
（4）若用高錳酸鉀制取氧氣，你認(rèn)為還需增加的儀器是酒精燈，實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)水槽中的水變紅了，原因可能是：試管口未塞棉花，若用如圖2所示裝置收集氧氣，氧氣應(yīng)從a（填“a”或“b”）端導(dǎo)入．
（5）區(qū)別CO和CO2的方法很多，請(qǐng)任舉兩種不同試劑區(qū)別它們：燃著的木條、澄清石灰水．
（6）雞蛋殼的主要成分是碳酸鈣，為了測(cè)定雞蛋殼中碳酸鈣的含量，小麗稱取30g干燥的碎雞蛋殼放入燒杯中，并向其中加入了80g稀鹽酸恰好完全反應(yīng)（假設(shè)雞蛋殼中除碳酸鈣外的其他成分都不溶于水，且不與稀鹽酸反應(yīng)），反應(yīng)后燒杯中物質(zhì)的總質(zhì)量為101.2g，試計(jì)算：①反應(yīng)后生成的二氧化碳的質(zhì)量；②雞蛋殼中碳酸鈣的質(zhì)量．

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