分析 【知識回顧】碳不充分燃燒生成一氧化碳;
【提出猜想】氧氣足量時,碳在氧氣中燃燒生成二氧化碳;氧氣不足時,碳和氧氣反應(yīng)生成一氧化碳;高溫條件下,碳和二氧化碳反應(yīng)能生成一氧化碳;
【實驗探究1】(1)氫氧化鈉可以與二氧化碳反應(yīng);
(2)二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁;高溫條件下,氧化鐵和一氧化碳反應(yīng)生成鐵和二氧化碳;
【實驗探究2】空氣中含有氧氣,加熱條件下,銅能和氧氣反應(yīng)生成氧化銅;
【反思交流】實驗時要排除空氣中氧氣的干擾;
【拓展延伸】利用極值法分析.
解答 解:【知識回顧】碳不充分燃燒生成一氧化碳,化學(xué)方程式為2C+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2CO;故填:2C+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2CO;
【提出猜想】碳不是氣體,故A錯;CO和O2點燃的條件下會繼續(xù)反應(yīng),不會共存,故C錯;碳和氧氣反應(yīng)時,如果氧氣有剩余,則還應(yīng)該含有二氧化碳氣體;故填:AC;O2和CO2的混合氣體;
【實驗探究1】(1)裝置B中NaOH溶液的作用是除去空氣中的二氧化碳,故填:除去空氣中的二氧化碳;
(2)若小明的猜想成立,則裝置A中的實驗現(xiàn)象是澄清石灰水變渾濁,反應(yīng)的化學(xué)方程式是:CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O;
裝置D玻璃管中的實驗現(xiàn)象是紅色粉末變成黑色,反應(yīng)的化學(xué)方程式是:Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2.
故填:澄清石灰水變渾濁;CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O;紅色粉末變成黑色;Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2.
【實驗探究2】如果氧氣過量,則乙容器中氣體的組成是CO2和O2的混合氣體;加熱條件下,銅能和氧氣反應(yīng)生成氧化銅,所以紅色粉末變成黑色;故填:紅色粉末變成黑色;
【反思交流】應(yīng)先通入乙中氣體一段時間后方可加熱,這樣修改的原因是排凈玻璃管中的空氣,排除空氣中氧氣的干擾;故填:排凈玻璃管中的空氣,排除空氣中氧氣的干擾;
【拓展延伸】設(shè)碳完全炭燒生成二氧化碳時,氧氣的質(zhì)量為x
C+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2
12 32
6g x
$\frac{12}{6g}=\frac{32}{x}$
x=16g
設(shè)碳不完全炭燒生成一氧化碳時,氧氣的質(zhì)量為y
2C+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2CO
24 32
6g y
$\frac{24}{6g}=\frac{32}{y}$
y=8g
所以若反應(yīng)前容器中碳粉的質(zhì)量為6g且小明的猜想成立,則容器中氧氣質(zhì)量的取值范圍是大于8g,且小于16g;故填:大于8g,且小于16g.
點評 合理設(shè)計實驗,科學(xué)地進行實驗、分析實驗,是得出正確實驗結(jié)論的前提,因此要學(xué)會設(shè)計實驗、進行實驗、分析實驗,為學(xué)好化學(xué)知識奠定基礎(chǔ).
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 塊狀大理石和稀鹽酸 | B. | 二氧化錳和氯酸鉀 | ||
C. | 碳酸鈣粉末和稀鹽酸 | D. | 二氧化錳和雙氧水 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 硬水 天然氣 | B. | 石油 金剛石 | C. | 大理石 鐵銹 | D. | 干冰 液氧 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 實驗一可以證明鋅的金屬活動性比銅強 | |
B. | 實驗二可以說明鐵生銹的條件是與氧氣和水同時解除 | |
C. | 實驗三可以說明燃燒的條件之一是需要可燃物 | |
D. | 實驗四可以說明物質(zhì)的溶解性與溶劑種類有關(guān) |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 鎂條燃燒驗證質(zhì)量守恒定律Mg+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$MgO | |
B. | 用小蘇打治療胃酸過多NaHCO3+HCl═NaCl+H2O+CO2↑ | |
C. | 用雙氧水制取氧氣2H2O2═2H2O+O2↑ | |
D. | 工業(yè)上用赤鐵礦煉鐵Fe2O3+3CO═2Fe+3CO2↑ |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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