4．化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)．化學(xué)實(shí)驗(yàn)通常是在實(shí)驗(yàn)室里進(jìn)行，以及常見儀器的使用也要了解，否則實(shí)驗(yàn)將無法安全有效的完成．
現(xiàn)有①鑷子 ②滴管 ③燒杯 ④試管 ⑤托盤天平 ⑥藥匙，將實(shí)驗(yàn)室里做下列實(shí)驗(yàn)時(shí)所用的儀器標(biāo)號(hào)填在橫線上（每種儀器只選用一次）：
（1）取用粉狀藥品時(shí)使用⑥     
（2）取用、滴加少量液體藥品時(shí)使用②
（3）可以直接加熱的玻璃儀器是④     
（4）稱量固體藥品應(yīng)使用⑤．

分析 根據(jù)儀器和用具的特點(diǎn)及取用試劑用量的多少來判斷用什么樣的儀器．

解答 解：（1）取用粉末狀藥品時(shí)可以用藥匙（或者紙槽），故填：⑥；
（2）滴管的用途是吸取或滴加少量液體，常用于取用少量液體藥品，故填：②；
（3）可以直接加熱的玻璃儀器是試管，故填：④．
（4）托盤天平常用于稱量一定質(zhì)量的固體藥品，故填：⑤．

點(diǎn)評(píng) 化學(xué)是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，掌握正確的化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作和常用儀器的用途是同學(xué)們必須具備的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

14．下面是幾種實(shí)驗(yàn)室制取氣體的發(fā)生裝置和收集裝置．請(qǐng)回答下列問題：

（1）標(biāo)號(hào)為①的儀器名稱是長(zhǎng)頸漏斗；其作用是便于添加液體，若改為分液漏斗其好處是能控制反應(yīng)的速率．②的儀器的名稱生裝置是B，寫出該反應(yīng)的文字表達(dá)式過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣；檢查該裝置氣密性的方法是彈簧夾夾住橡膠管，向長(zhǎng)頸漏斗中注水，直到長(zhǎng)頸漏斗中的液面高于集氣瓶中的液面，且兩者液面差不再改變，就證明該裝置氣密性良好；若要收集較為純凈的氧氣最好選用D裝置．用此方法收集氧氣最適宜的時(shí)刻是導(dǎo)管口氣泡連續(xù)、均勻冒出時(shí)．
．實(shí)驗(yàn)完畢后，貝貝同學(xué)利用過濾法回收剩余溶液中的二氧化錳粉末．在過濾過程中，下列儀器不需要的有BC． 過濾出來的二氧化錳呈黑色．
（3）實(shí)驗(yàn)室用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣時(shí)選用A作為發(fā)生裝置，指出此裝置中存在的錯(cuò)誤試管口未放棉花，寫出該反應(yīng)的文字表達(dá)式高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣；若用F裝置進(jìn)行排空氣法收集氧氣則氣體從a端進(jìn)入，檢驗(yàn)氧氣已經(jīng)收集滿的方法是將帶火星的木條放于b處，若帶火星的木條復(fù)燃，說明收集滿了．
（4）兩位同學(xué)通過查閱資料得知：氨氣是一種密度比空氣小且極易溶于水的氣體，氨氣可通過加熱氯化銨和氫氧化鈣的固體混合物而得到，你認(rèn)為她們選擇制取氨氣的發(fā)生裝置是A，收集裝置是E（或F）（從圖中選擇字母填空）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

15．我國(guó)著名的閩籍制堿專家侯德榜，在純堿制造方面做出了重大貢獻(xiàn)．用“侯氏制堿法”制得的純堿中常含有氯化鈉等雜質(zhì)，化學(xué)興趣小組欲對(duì)某品牌純堿樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究，在老師的指導(dǎo)下，他們?cè)O(shè)計(jì)了下列兩種實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行試驗(yàn)．
[方案一]樣品與氯化鈣溶液反應(yīng)，測(cè)定Na2CO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)
（1）樣品與氯化鈣溶液的反應(yīng)實(shí)驗(yàn)（雜質(zhì)不與氯化鈣溶液反應(yīng)）：
實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
取一定量純堿樣品配成溶液后，滴加過量的CaCl2溶液．
產(chǎn)生白色沉淀		反應(yīng)的化學(xué)方程式：
Na2CO3+CaCl2═CaCO3↓+2NaCl
（2）分析滴加的CaCl2溶液要過量的原因：與碳酸鈉充分反應(yīng)；
（3）將反應(yīng)后的混合物進(jìn)行過濾，把獲得的沉淀物進(jìn)行洗滌、干燥、稱量．利用沉淀物質(zhì)量計(jì)算Na2CO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為91%．如果不洗滌沉淀物會(huì)造成測(cè)定結(jié)果大于91%．（大于、小于、等于）
[方案二]樣品與稀鹽酸反應(yīng)，測(cè)定Na2CO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)
利用下圖所示實(shí)驗(yàn)裝置（鐵架臺(tái)略去）和試劑，通過測(cè)定樣品和稀鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生的CO2氣體的質(zhì)量，計(jì)算Na2CO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)（裝置氣密性良好，忽略鹽酸的揮發(fā)性且每步反應(yīng)或作用都是完全的）．

（4）打開止水夾K，先對(duì)裝置A和B（已連接）通入已除去CO2的空氣一會(huì)兒，以排盡裝置A和B中含有的二氧化碳，再接上裝置C和D．
（5）關(guān)閉止水夾K，加入足量的稀鹽酸（雜質(zhì)不與鹽酸反應(yīng)），裝置A中樣品產(chǎn)生氣體的化學(xué)方程式為Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑
（6）待裝置A中的反應(yīng)結(jié)束后，再一次打開止水夾K，繼續(xù)往裝置通入已除去CO2的空氣一會(huì)兒．根據(jù)質(zhì)量守恒定律，裝置C（填標(biāo)號(hào)）在反應(yīng)前后的質(zhì)量差就是產(chǎn)生CO2的質(zhì)量，由此計(jì)算出該樣品中Na2CO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．若沒有裝置D，將會(huì)使測(cè)定結(jié)果偏大（選填“偏大”或“偏小”）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

12．下列能證明分子在化學(xué)變化中可分的是（　　）
A．水結(jié)冰B．水電解生成氫氣和氧氣
C．水蒸發(fā)D．把鐵塊粉碎

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：多選題

19．在實(shí)驗(yàn)室里制取氧氣，除了已學(xué)過的方法外，還可采用加熱分解氯酸鉀（KClO3）固體的方法．已知反應(yīng)前后氯酸鉀的質(zhì)量等于氯化鉀的質(zhì)量與氧氣質(zhì)量的和．下列表示加熱氯酸鉀制氧氣過程中，加熱時(shí)間（t）與相關(guān)量的變化圖中，正確的是（　�。�
A．B．C．D．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

9．于都縣城豎立了兩塊空氣質(zhì)量監(jiān)測(cè)牌以方便人們了解空氣質(zhì)量情況，以下不屬于空氣質(zhì)量日?qǐng)?bào)內(nèi)容的是（　�。�
A．可吸入性顆粒B．二氧化硫C．二氧化氮D．二氧化碳

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

16．低碳是一種生活理念，也是一種生活態(tài)度．下列做法不符合“低碳”要求的是（　�。�
A．大量植樹造林，禁止亂砍濫伐B．盡量乘坐公交車或自行車出行
C．提倡使用節(jié)能技術(shù)和節(jié)能產(chǎn)品D．大量使用化石燃料

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

13．物質(zhì)熱脹冷縮主要是微粒之間間隔變化的結(jié)果．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

14．下列對(duì)某一主題的知識(shí)歸納，有錯(cuò)誤的一組是（　�。�
A．化學(xué)常識(shí)B．化學(xué)與食品
空氣的主要成分--氮?dú)夂脱鯕?br />硬水和軟水--可用肥皂水來檢驗(yàn)甲醛--浸泡肉類食品、以防變質(zhì)
工業(yè)鹽--用來腌制肉類、酸菜等食物
C．化學(xué)與生活D，化學(xué)與能源
食鹽、堿面--用醋酸溶液來鑒別
化纖織物、純毛織物--用灼燒聞氣味來鑒別		沼氣、酒精--生物能源，可再生能源
石油、煤--化石能源，不可再生能源
A．AB．BC．CD．D

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