4.化學(xué)與生活密切相關(guān),請(qǐng)用化學(xué)知識(shí)完成下列題目:
(1)在汽油中加入適量乙醇就得到乙醇汽油,乙醇(C2H5OH)在空氣中充分燃燒的化學(xué)方程式為C2H5OH+302$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2C02+3H20.
(2)將一根锃亮的鐵絲放入硫酸銅溶液中,過一會(huì)兒,發(fā)現(xiàn)鐵絲表面出現(xiàn)了紅色物質(zhì).
①寫出發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式:Fe+CuSO4═FeSO4+Cu.
②由此判斷,金屬的活動(dòng)性:Fe>Cu.(用“>”、“<”填空)

分析 (1)由反應(yīng)物和生成物及反應(yīng)條件根據(jù)質(zhì)量守恒定律可以書寫化學(xué)方程式;
(2)鐵絲放入硫酸銅溶液中,鐵能與硫酸銅溶液發(fā)生置換反應(yīng)生成銅和硫酸亞鐵,寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式即可;在金屬活動(dòng)性順序中,位于前面的金屬能把排在它后面的金屬從其鹽溶液中置換出來,進(jìn)行分析解答.

解答 解:(1)乙醇充分燃燒生成了二氧化碳和水,化學(xué)方程式為:C2H5OH+302$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$ 2C02+3H20.
故答為:(1)C2H5OH+302$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$ 2C02+3H20;
(2)鐵絲放入硫酸銅溶液中,鐵能與硫酸銅溶液發(fā)生置換反應(yīng)生成銅和硫酸亞鐵,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:Fe+CuSO4═FeSO4+Cu;在金屬活動(dòng)性順序中,位于前面的金屬能把排在它后面的金屬從其鹽溶液中置換出來,鐵能把銅從其化合物的溶液中置換出來,說明鐵的金屬活動(dòng)性比銅強(qiáng).
故答案為:①Fe+CuSO4═FeSO4+Cu;②>

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大,掌握金屬的化學(xué)性質(zhì)、金屬活動(dòng)性應(yīng)用“反應(yīng)則活潑、不反應(yīng)則不活潑”是正確解答本題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

14.小明是個(gè)愛學(xué)習(xí)的學(xué)生,學(xué)了化學(xué)后他梳理了以下知識(shí):其中正確的是( 。
①加熱煮沸可以降低井水的硬度;
②某粒子的結(jié)構(gòu)示意圖為該粒子一定是氖原子;
③為探究碳酸氫銨的熱穩(wěn)定性,將它進(jìn)行點(diǎn)燃實(shí)驗(yàn);
④進(jìn)入溶洞先要做燈火試驗(yàn),因?yàn)槎趸季哂卸拘裕?br />⑤為觀察金屬鎂的顏色,用砂紙打磨鎂條;
⑥滴瓶上的滴管使用過后不需清洗,直接放回原瓶.
A.①③⑤⑥B.②③④⑤C.①⑤⑥D.①④⑤

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

15.在一個(gè)密閉容器中加入四種物質(zhì),在一定條件下充分反應(yīng),測(cè)得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量如下表:
物質(zhì)
 反應(yīng)前質(zhì)量/g35207
 反應(yīng)后質(zhì)量/g1058m
通過分析,判斷下列說法正確的是( 。
A.m為12gB.該反應(yīng)是化合反應(yīng)
C.乙物質(zhì)一定是催化劑D.反應(yīng)中甲、丙的質(zhì)量比為10:8

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

12.實(shí)驗(yàn)室加熱混合物制取氧氣2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

19.實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀和二氧化錳混合物加熱制取了9.6克氧氣,問消耗了氯酸鉀的質(zhì)量.
(涉及計(jì)算的幾種元素的相對(duì)原子質(zhì)量:K:39   Cl:35.5  O:16)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

9.化學(xué)與日常生活有著密切聯(lián)系.下列說法錯(cuò)誤的是( 。
A.人體缺鐵會(huì)引起貧血,因此應(yīng)補(bǔ)充鐵粉
B.垃圾分類回收既可以充分利用資源又可以減少環(huán)境污染
C.肥皂水區(qū)分硬水和軟水時(shí),泡沫少的是硬水,泡沫多的是軟水
D.發(fā)生火災(zāi)時(shí),要視不同的可燃物選擇不同的滅火方法和滅火劑

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

16.根據(jù)要求寫出相應(yīng)的化學(xué)符號(hào).
(1)2個(gè)硅原子2Si
(2)+1價(jià)的氮元素的氧化物$\stackrel{+1}{N}$2O
(3)鎂離子Mg2+   
(4)氫氧化鋁.Al(OH)3
(5)兩個(gè)二氧化碳分子2CO2  
(6)碳酸鈣中碳元素的化合價(jià)為+4價(jià)Ca$\stackrel{+4}{C}$O3
(7)水銀Hg    
(8)2個(gè)硫酸根離子2SO42-
(9)硝酸銨NH4NO3    
(10)海水中含量最多的非金屬元素O.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

13.地球上儲(chǔ)量最大的水體是( 。
A.海洋水B.陸地水C.冰川水D.湖泊水

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

18.人教版新課標(biāo)化學(xué)教材九年級(jí)上冊(cè)(2012教育部審定)“分解過氧化氫制氧氣的反應(yīng)中二氧化錳的催化作用”,以及“尋找新的催化劑”研究性實(shí)驗(yàn),引起了化學(xué)探究小組的興趣.
【提出問題】氧化鐵能否作過氧化氫溶液分解的催化劑?如果能,其催化效果如何?
【實(shí)驗(yàn)探究】
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
Ⅰ、分別量取5mL5%過氧化氫溶液放入A、B 兩支試管中,向A試管中加入ag氧化鐵粉末,并分別在A、B兩支試管中插入帶火星木條,觀察現(xiàn)象.A試管中產(chǎn)生氣泡,帶火星木條復(fù)燃,B試管中無明顯現(xiàn)象
Ⅱ、待A試管中沒有現(xiàn)象發(fā)生時(shí),重新加入過氧化氫溶液,并把帶火星的木條伸入試管,如此反復(fù)多次試驗(yàn),觀察現(xiàn)象.試管中均產(chǎn)生氣泡,帶火星木條均復(fù)燃
Ⅲ、將實(shí)驗(yàn)Ⅱ中的剩余物小心過濾,并將所得濾渣進(jìn)行洗滌、干燥、稱量,所得固體質(zhì)量仍為ag.
Ⅳ、分別量取5mL5%過氧化氫溶液放入C、D 兩支試管中,向C試管中加入ag氧化鐵粉末,向D試管中加入ag二氧化錳粉末,觀察現(xiàn)象.
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】
(1)A中產(chǎn)生的氣體是氧氣;
(2)實(shí)驗(yàn)Ⅱ、Ⅲ證明:氧化鐵的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后均沒有發(fā)生變化,可以作過氧化氫分解的催化劑;
(3)寫出氧化鐵催化過氧化氫分解的化學(xué)方程式2H2O2$\frac{\underline{\;三氧化二鐵\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
【實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)】
(1)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)Ⅳ的目的是氧化鐵與二氧化錳哪一個(gè)更適合做過氧化氫分解生成氧氣的催化劑;
(2)若實(shí)驗(yàn)Ⅳ觀察到D試管中產(chǎn)生氣泡的速率更快,由此你可以得到的結(jié)論是二氧化錳更適合做過氧化氫分解生成氧氣的催化劑.
【實(shí)驗(yàn)拓展】
查閱資料得知,CuO、CuSO4、豬肝、馬鈴薯等也可以做過氧化氫溶液分解的催化劑.
下列有關(guān)催化劑的說法中正確的是B.
A、MnO2只能作過氧化氫溶液分解的催化劑
B、同一個(gè)化學(xué)反應(yīng)可以有多種催化劑
C、催化劑只能加快化學(xué)反應(yīng)的速率
D、用作催化劑的物質(zhì)不可能是其他反應(yīng)的反應(yīng)物或生成物.

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