在“對蠟燭及其燃燒的探究”中下列敘述錯誤的是（　�。�
A、蠟燭燃燒的同時也發(fā)生了熔化
B、蠟燭在空氣中燃燒發(fā)出黃色火焰
C、蠟燭燃燒生成的氣體能使澄清石灰水變渾濁
D、蠟燭燃燒后生成水說明蠟燭的成分中含有水
考點：蠟燭燃燒實驗
專題：科學探究
分析：A．燃燒受熱蠟燭易熔化，熔點較低．可以據(jù)此判斷；
B、從蠟燭燃燒燃燒的現(xiàn)象判斷；
C、從蠟燭燃燒生成二氧化碳和水進行判斷；
D、從蠟燭的成分及燃燒的生成物判斷．
解答：解：A、石蠟的熔點較低，所以蠟燭受熱易熔化，然后再燃燒，故A說法正確；
B、蠟燭在空氣中燃燒發(fā)出黃色火焰，故B說法正確；
C、蠟燭燃燒生成二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁，故C說法正確；
D、蠟燭的成分為石蠟，燃燒后生成了水，并非蠟燭的成分中含有水，故D錯誤．
故選：D．
點評：考察蠟燭燃燒的問題，培養(yǎng)學生觀察實驗現(xiàn)象、并根據(jù)實驗現(xiàn)象分析問題的能力．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

請用“＜”、“=”或“＞”連接：
（1）家庭廚房用品中，純堿溶液的pH
 
食醋的pH；
（2）電解水時與電源相連的試管內(nèi)產(chǎn)生的氣體體積，正極
 
負極；
（3）50g水和50g質量分數(shù)為98%濃硫酸混合，所得溶液質量分數(shù)
 
49%．

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科目：初中化學 來源： 題型：

由x、y兩元素組成的化合物中，x元素的質量分數(shù)為50%，兩元素的相對原子質量之比為3：2，則該化合物的化學式為（　�。�
A、xy
B、x2y3
C、x3y2
D、x3y4

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列各組物質中帶點元素的化合價均為+4價的是（　�。�
A、
S
?
O2 Na2
C
?
O3
Fe
?
3O4
B、
C 
?
O2 H
N 
?
O3 Mg2（0H）2
C
?
O3
C、
N
?
O2 H2
S
?
O3 KH
C
?
O3
D、
Mn
?
O2 K
Cl
?
O3 KH2
P
?
O4

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科目：初中化學 來源： 題型：

由物質分類知識可知，屬于同一類物質的一組是（　�。�
A、空氣、海水、石油
B、食鹽水、葡萄糖、礦泉水
C、食醋、液氧、醬油
D、紅磷、醫(yī)用酒精、純堿

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科目：初中化學 來源： 題型：

2010年我國成功發(fā)射了4顆北斗衛(wèi)星．運載火箭的主要燃料是偏二甲肼（用R表示），其燃燒的化學方程式為：R+2N2O4═3N2+4H2O+2CO2．則下列說法中不正確的是（　�。�
A、偏二甲肼是有機物
B、燃燒不一定要有氧氣參加
C、生成物不會污染空氣
D、偏二甲肼由2個碳原子、4個氫分子、一個氮分子構成

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列圖象與實驗事實一致的是（　�。�
A、
足量的Zn，Mg分別與等體積等質量分數(shù)的稀H2SO4反應
B、
足量的ZnO，ZnCO3分別與等體積等質量分數(shù)的稀H2SO4反應
C、
向水中通入CO2氣體
D、
一定溫度下，向一定質量的水中加KNO3

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科目：初中化學 來源： 題型：

你認為下列觀點不正確的是（　�。�
A、化學變化從宏觀角度能改變物質的種類，微觀角度物質的分子不變
B、化學實驗是人類認識物質、改造和應用物質、推動化學科學發(fā)展的主要手段
C、化學的主要特點是在原子、分子水平上認識物質，化學可以識別、改變和創(chuàng)造分子
D、通過化學變化，人們改造物質世界并實現(xiàn)物質與能量的相互轉化

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科目：初中化學 來源： 題型：

某溫度時，蒸發(fā)35g氯化鉀溶液，得到10g氯化鉀，求該溶液溶質的質量分數(shù)．

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同步練習冊答案