分析 【實(shí)驗(yàn)一】(1)根據(jù)稀釋溶液的過(guò)程來(lái)分析;
(2)標(biāo)簽中的內(nèi)容為溶液的名稱(chēng)及其質(zhì)量分?jǐn)?shù)去分析解答;
【實(shí)驗(yàn)二】(1)根據(jù)制備二氧化碳的原理、藥品以及二氧化碳的性質(zhì)來(lái)分析;
(2)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室中制備氧氣的原理、實(shí)驗(yàn)裝置的特點(diǎn)以及過(guò)濾操作來(lái)分析.
解答 解:【實(shí)驗(yàn)一】(1)溶液稀釋的步驟:計(jì)算、量取、溶解.量取時(shí)用到量筒、膠頭滴管、燒杯,溶解時(shí)用到燒杯、玻璃棒,故填:②③④⑤;
(2)標(biāo)簽中的內(nèi)容為溶液的名稱(chēng)及其質(zhì)量分?jǐn)?shù);故標(biāo)簽中的內(nèi)容應(yīng)為:雙氧水;6%;故答案為:
【實(shí)驗(yàn)二】(1)在實(shí)驗(yàn)室中常用大理石或石灰石與稀鹽酸反應(yīng)來(lái)制取二氧化碳,反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳;因?yàn)槎趸嫉拿芏缺瓤諝獯,所以?yīng)從長(zhǎng)管進(jìn)入,檢驗(yàn)二氧化碳一般用澄清的 石灰水,觀察是否變渾濁;故填:石灰石或大理石,CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑,b,Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O;
(2)過(guò)氧化氫在二氧化錳的催化作用下分解為水和氧氣,要較好地控制產(chǎn)生氧氣的速度,可以控制反應(yīng)物的濃度或反應(yīng)物的量;圖中C裝置可通過(guò)分液漏斗逐滴滴加液體,從而達(dá)到控制反應(yīng)速率的目的;二氧化錳不溶于水,故可用過(guò)濾的方法加以分離,其中玻璃棒的作用是引流.
故填:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_{2}\;}}{\;}$2H2O+O2↑,C,甲,引流.
點(diǎn)評(píng) 合理設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),科學(xué)地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn),是得出正確實(shí)驗(yàn)結(jié)論的前提,因此要學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn),為學(xué)好化學(xué)知識(shí)奠定基礎(chǔ).
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 氧氣能助燃,可用于醫(yī)療急救 | |
B. | 硫酸銅水溶液有強(qiáng)力的殺菌作用,可用于制取金屬銅 | |
C. | 氫氧化鈉固體易吸水潮解,可用于干燥二氧化碳 | |
D. | 二氧化碳固體(干冰)升華吸熱,可用于人工降雨 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 用玻璃尖嘴導(dǎo)管點(diǎn)燃H2,火焰呈淡藍(lán)色,放出大量的熱 | |
B. | 光亮的鐵絲插入到硫酸銅溶液中,鐵絲表面有紅色固體出現(xiàn) | |
C. | 二氧化碳通入氯化鈣溶液中,溶液會(huì)變渾濁 | |
D. | 將紅色的石蕊試紙與氨氣接觸會(huì)變成藍(lán)色 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
選項(xiàng) | 事實(shí)或現(xiàn)象 | 解釋 |
A | 酒香不怕巷子深 | 分子總是在不斷運(yùn)動(dòng)著 |
B | 不同的花兒有不同的香味 | 不同的分子性質(zhì)不同 |
C | 25m3石油氣可加壓裝入0.024m3的鋼瓶中 | 分子間是有間隔的 |
D | 水銀溫度計(jì)里的水銀熱脹冷縮 | 分子大小隨溫度改變而改變 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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