“低碳生活”倡導(dǎo)我們在生活中所耗用的能量、材料要盡量減少,從而減少二氧化碳排放量,下列做法符合“低碳生活”理念的是( �。�
A.教科書循環(huán)使用
B.講衛(wèi)生,盡量多用一次性餐具
C.大量使用私家汽車出行,節(jié)約時間
D.大量建設(shè)鋼鐵冶煉廠,促進經(jīng)濟發(fā)展
【考點】自然界中的碳循環(huán).
【專題】化學(xué)與環(huán)境保護;碳單質(zhì)與含碳化合物的性質(zhì)與用途.
【分析】“低碳生活”指的是生活作息時所耗用的能量要盡量減少,特別是減少二氧化碳的排放量,減緩生態(tài)惡化;可以從節(jié)電、節(jié)能和回收等環(huán)節(jié)來改變生活細節(jié),據(jù)此進行分析判斷即可.
【解答】解:A、教科書循環(huán)使用,可以減少森林的砍伐,樹木可以通過光合作用吸收二氧化碳,循環(huán)使用會減少森林的消耗,故選項做法符合“低碳生活”理念.
B、多用一次性餐具,增加了森林的砍伐、能源的消耗,而樹木可以通過光合作用吸收更多的二氧化碳,故選項做法不符合“低碳生活”理念.
C、大量使用私家汽車出行,增加了燃油、燃氣等交通工具的使用,從而增加了二氧化碳的排放,故選項不符合“低碳生活”理念.
D、大量建設(shè)鋼鐵冶煉廠,會產(chǎn)生大量的空氣污染物、二氧化碳等,故選項做法不符合“低碳生活”理念.
故選:A.
【點評】低碳生活理念已成為人們的共識,節(jié)能減排的措施和觀念是化學(xué)考查的熱點,要用低碳生活理念指導(dǎo)自己的活動,把節(jié)能減排的措施運用到生產(chǎn)、生活中去.
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下列括號中對日常生活的變化判斷正確的是( )
A.水蒸發(fā)(化學(xué)變化) B.鞭炮爆炸(化學(xué)變化)
C.食物腐爛(物理變化) D.燒魚時把魚燒焦(物理變化)
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
水是生命之源,也是重要的溶劑,下列說法正確的是( )
A.水電解生成氫氣和氧氣,說明水中含有氫分子和氧分子
B.將20℃時硝酸鉀的飽和溶液升溫至40℃后溶液仍然飽和
C.天然淡水經(jīng)沉降、過濾、吸附、滅菌等凈化操作后,可供人們生活用水
D.稀釋濃硫酸時,將水倒入濃硫酸中、并不斷攪拌
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
凈化水的方法有:①過濾 ②加明礬吸附沉降 ③蒸餾 ④消毒殺菌.要將混有泥沙的天然水凈化成生活用的自來水,應(yīng)選用的方法和順序為( )
A.①②③④ B.②④①③ C.①③④ D.②①④
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
某化學(xué)興趣小組為驗證Ag、Fe、Cu三種金屬的活動性順序,設(shè)計了如圖所示的實驗操作.
(1)請寫出這三種金屬的活性性順序: (要求由弱到強);
(2)請寫出試管①中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式,并說明其基本反應(yīng)類型: ,屬于 反應(yīng);
(3)請描述試管④中發(fā)生的反應(yīng)現(xiàn)象: ;
(4)在這些實驗操作中,你認為可以達到實驗?zāi)康慕M合是 ;
A.①③B.②④C.④⑤D.②③
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
硅元素在現(xiàn)代信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)有著廣泛的應(yīng)用,它在元素周期表中的信息如圖所示.則下列說法正確的是( )
A.硅原子的質(zhì)子數(shù)為14
B.硅元素屬于金屬元素
C.地殼中含量最高的元素是硅
D.硅元素的相對原子質(zhì)量是28.09g
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
我們穿的衣服通常是由纖維織成的,常見的纖維有棉花、羊毛、滌綸等。小明灼燒棉花、羊毛、滌綸三種纖維得到下列氣味:
纖維編號 | ① | ② | ③ |
灼燒時的氣味 | 特殊氣味 | 燒紙氣味 | 燒焦羽毛氣味 |
則棉花、羊毛的編號分別為
A.①② B.③① C.②③ D.無法斷定
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