【題目】根據(jù)下圖所示的實驗回答問題:
(1)如圖甲所示向B試管中加入________________________________________(寫出一種情況),即可證明溫度和固體顆粒大小都是影響冰糖溶解快慢的因素。
(2)乙是一組對比實驗,實驗目的是________________________________。
(3)配制50 g 10%的氯化鈉溶液,量取所需要的水應選擇________(填“10 mL”“50 mL”或“100 mL”)的量筒;量取水的操作如圖丙所示,其他操作都正確,所配溶液中氯化鈉的質量分數(shù)________(填“>”“=”或“<”)10%。
【答案】 10 mL冷水,5 g塊狀冰糖(或10 mL冷水,5 g粉末狀冰糖) 比較同一物質在不同溶劑中的溶解度 50 mL >
【解析】(1)通過分析可知,A試管中是10mL熱水、5g塊狀冰糖,C試管中是10mL熱水、5g粉末狀冰糖,要證明溫度和固體顆粒大小都是影響冰糖溶解快慢的因素,需要控制顆粒的大小和水的溫度,所以實驗三,在B試管加入10mL冷水、5g粉末狀冰糖; (2)據(jù)圖可知乙的實驗是將氯化鈉分別放入水、汽油中觀察溶解情況,當固體溶解于液體時,固體是溶劑,因此實驗的目的:比較同一物質在不同溶劑中的溶解度;(3)需要氯化鈉的質量為:50g×10%=5g,需要水的體積為:(50g-5g)÷1g/mL=45mL,因此量取所需要的水應選擇50mL的量筒;量取水時視線與量筒中水面的最高處水平讀數(shù),會導致量取水的體積偏小,從而導致配制溶液的質量分數(shù)偏大。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】我校小曹老師帶領學生進行氧氣的鑒別實驗時,發(fā)現(xiàn)“一同學不慎碰倒裝滿氧氣的集氣瓶,迅速扶起后,瓶中剩余的氧氣仍能使帶火星的木條復燃”;對此,小曹老師讓該同學往集氣瓶裝入半瓶水,再用排水法收集1/2集氣瓶的氧氣,發(fā)現(xiàn)瓶中的氧氣也能使帶火星木條復燃。
①用下列方案收集“1/2集氣瓶的氧氣”,其中最合理的是________(填字母)
②空氣中氧氣的體積分數(shù)約為21%。本實驗中,集氣瓶內的氧氣約占總體積的________,所以用“使帶火星木條復燃”來檢驗集氣瓶中是不是氧氣的方法________(填“可靠”或“不可靠”)。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下圖是已破損的維生素C(簡寫Vc)說明書部分信息,已知維生素C由碳、氫、氧三種元素組成,請回答:
(1)Vc中碳、氫元素質量比為_____________
(2)Vc的化學式為______________
(3)小明媽媽每天服用Vc片劑,小明建議媽媽可食用西紅柿代替Vc片。若100g西紅柿含Vc30mg,則小明媽媽每天食用西紅柿_____g即可達到服用上述Vc片的效果。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】氧氣是我們身邊常見的物質,以下關于氧氣的敘述不正確的是 ( )
A. 物質與氧氣發(fā)生的反應都是氧化反應
B. 魚、蝦能在水中生存是由于水溶有少量的氧氣
C. 物質在氧氣中燃燒,說明氧氣具有可燃性
D. 氧氣可以供給呼吸,和體內物質反應而釋放能量,維持生命活動
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】如圖是物質與其構成粒子之間的關系圖。
回答下列問題:
(1)金屬鐵是由___________(填“原子”、“分子”或“離子”,下同)構成的,氯化鈉是由_________構成的。
(2)原子得到或失去電子后形成離子。某粒子的結構示意圖為
①當a=_________時,該粒子是原子。
②當a=8時,該粒子是_________ (填“原子”、“陽離子”或“陰離子”),其符號為_________。
(3)氯化氫是一種無色有刺激性氣味的氣體,走進實驗室就聞到了這種氣味。從分子的角度解釋這種現(xiàn)象:____________________________________________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某實驗小組開展了如下有關堿的化學性質探究活動:
(1)實驗1的目的是________________________________________________________________________;
(2)實驗2中發(fā)生反應的化學方程式是________________________;
(3)實驗3中觀察到溶液由紅色變?yōu)闊o色后,小萍想知道反應后溶液中除NaCl以外,是否還含有其他溶質(不考慮酚酞),于是她向反應后的溶液中加入一種試劑,從而得出了結論。小萍加入的試劑可能是________________________;
(4)通過上述實驗探究活動,可以總結出堿的化學性質是
①堿能與酸發(fā)生中和反應;
②________________;
……
(5)準備實驗時,小英發(fā)現(xiàn)藥品室有兩瓶未標注濃度的氫氧化鈉溶液,經(jīng)詢問老師得知,該兩瓶溶液的溶質質量分數(shù)分別為5%和10%。請設計實驗方案完成對這兩瓶溶液的鑒別(僅限以下實驗用品:試管、量筒、滴管、酚酞溶液、10%鹽酸)。
實驗步驟 | 預計現(xiàn)象及 相應結論 |
__________________________ | ________________________________為5%的氫氧化鈉溶液,另一種為10%的氫氧化鈉溶液 |
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某興趣小組同學將CO2分別通入澄清石灰水和氫氧化鈉溶液中,觀察到前者變渾濁,后者無明顯現(xiàn)象。
(1)寫出上述澄清石灰水變渾濁的化學方程式:____________________。
(2)為探究CO2和NaOH是否發(fā)生了化學反應,王強設計了如圖所示的A、B實驗,驗證CO2與NaOH溶液發(fā)生了化學反應。實驗現(xiàn)象為A中試管內液面上升;B中氣球脹大。
①王強認為上述實驗是可行的,其共同原理是____________________________________。
②李莉提出質疑,她認為上述實驗不嚴謹,其理由是________________________。要得到科學嚴謹?shù)慕Y論,仍利用該裝置,補做的對比實驗是________________________。
③你認為兩實驗中存在安全隱患的是________(填代號),理由是____________________。
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