【題目】地球大氣的演化經歷了原始大氣、次生大氣和現(xiàn)在大氣。
(1)原始大氣的主要成分是氫氣,構成氫氣的基本粒子是_____。
(2)次生大氣主要微觀成分如圖所示。
①寫出圖中沒有出現(xiàn)的一種氧化物的化學式_____。
②太陽遠紫外輻射能穿透上層大氣到達低空,使D物質發(fā)生分解反應,生成B物質和氧氣,該反應的化學方程式為_____。
(3)現(xiàn)在大氣中的氮氣,最初有一部分是由次生大氣中的C物質和氧氣反應生成的兩種產物之一。反應的化學方程式是6_____+2N2,該反應屬于基本反應類型中的_____反應。
【答案】氫分子 NO2 H2O 置換
【解析】
(1)氫氣是由氫分子構成的。
(2)①圖中的物質依次為甲烷、氫氣、氨氣、水、二氧化碳,沒有出現(xiàn)的氧化物有二氧化氮、一氧化碳等。
②D是水,由題意,水在紫外線的催化作用下發(fā)生分解反應生成氫氣和氧氣,該反應的化學方程式為:
(3)根據質量守恒定律中,反應前后原子的質量各數目不變,反應前,N、H、O的個數分別為:4,12,6,反應后,N、H、O的個數分別為:4,0,0,還缺少12個H原子和6個O原子,再根據計量數可知未知生成物是水,反應方程式應為:。該反應是一種單質與一種化合物生成一種單質與一種化合物的反應,屬于置換反應。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】已知塊狀金屬X能在空氣中燃燒,Y、Z不具有該性質。將Z放入YSO4溶液中,有Y金屬析出(Z在化合物中通常顯+2價,Z的相對原子質量大于Y)。下列有關說法正確的是
A.三種金屬的活動性順序為Z>Y>X
B.Z放入YSO4溶液中后,所得溶液質量增加
C.X在自然界大多以化合物形式存在
D.Y元素在化合物中可能一定顯+2價
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】甲同學對寒痛樂熨劑(簡稱“寒痛樂”)的發(fā)熱原理產生了濃厚興趣,于是帶了幾包寒痛樂,來到實驗室對其進行研究。
(查閱資料)
[用法用量] 外用,一日1次。將外袋剪開,取出藥袋,晃動數次,使藥物充分松散,接觸空氣,手摸有熱感時,置于固定袋內,覆蓋于痛患處,每袋可發(fā)熱不少于15小時。
[原料層] 鐵、蛭石、活性炭、水等。
[作用原理] 鐵跟氧氣和水反應生成氫氧化鐵(固體),并放熱。
(實驗一)驗證寒痛樂成分中所含鐵的化學性質。
步驟 | 實驗操作 | 實驗現(xiàn)象 |
① | 將寒痛樂打開,將藥物倒入一燒杯中,觀察 | 藥物為黑色固體粉末 |
② | 用一條形磁鐵與燒杯中的黑色粉末充分接觸,取適量吸附在磁鐵上的黑色粉末放于燃燒匙中,在酒精燈上點燃后伸入盛有氧氣的集氣瓶中,觀察 | 劇烈燃燒,_ |
實驗結論:寫出此反應的文字表達式_。集氣瓶中加水的作用是__。
(實驗二)用寒痛樂熨劑藥粉測定空氣中氧氣的含量。
甲同學設計了如圖所示裝置,進行實驗。
(實驗記錄 )
步驟 | 實驗操作 | 主要實驗現(xiàn)象 | 實驗結論及解釋 |
① | 連接好裝置如上圖所示,然后_____ | _______ | 裝置的氣密性良好 |
② | 加入足量藥品,迅速將膠塞蓋嚴,并充分振蕩 | _____ | 進入集氣瓶內水的體積即為空氣中氧氣的含量。 |
(實驗反思)乙同學認為甲同學所做“寒痛樂藥粉測定空氣中氧氣的含量”的實驗不能證明上述結論,他將操作改進后再進行測量,得到了較為準確的結果。他改進后的操作為____。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某粗鹽樣品中除NaCl外還含有少量的MgCl2和CaCl2雜質。下圖是去除雜質的簡單流程,結合圖示回答下列問題。
(1)操作a的名稱是_____。
(2)沉淀X的化學式是_____。
(3)為證明濾液Y中除氯化鈉外的其它溶質成分,需要進行的操作是_____。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】請你參與某學習小組的探究活動,并回答相關問題:
[發(fā)現(xiàn)問題]小麗發(fā)現(xiàn)盛水的鐵鍋在與水面接觸的部位最易生銹;小茜發(fā)現(xiàn)自己的銅
制眼眶表面出現(xiàn)了綠色的銅銹;小玲發(fā)現(xiàn)蘋果切開不久,果肉上會產生一層咖啡色物質,好像生了“銹”一般.
[提出問題]這三種物質“生銹”的原因是什么?
[收集證據] (1)回憶已有知識:鐵生銹的條件是______________________________.
[查閱有關資料]“銅銹”主要成分是Cu2(OH)2CO3(俗稱銅綠);蘋果“生銹”是果肉里的物質(酚和酶)與空氣中的氧氣發(fā)生了一系列的反應,生成咖啡色的物質.堿石灰能吸水.
[實驗探究]將四小塊銅片分別按下圖所示放置一個月,觀察現(xiàn)象如下:
實驗 裝置 | ||||
實驗驗象 | 銅片不生銹 | 銅片不生銹 | 銅片不生銹 | 銅片生銹且水面附近銹蝕最嚴重 |
由實驗可知,銅生銹是銅與水、__________、_________等物質共同作用的結果.
[得出結論]經過交流討論,三位同學認為這些物質“生銹”除了可能與水有關外,還可能都與___________________(填物質名稱)有關.
[反思與應用] 利用所得結論填空:
(1)寫出一種防止鐵或銅等金屬制品生銹的具體方法_________________________.
(2)請你提出一條延長食品保質期的建議___________________________________.
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】含硫煤燃燒會產生 SO2 造成大氣污染,某工廠設計了如下工藝流程,防治污染的同時可以得到化工產品。
(1)該流程中可得到化工產品是_________;
(2)流程中步驟①涉及的化學反應方程式為:_________;
(3)該工藝流程中可以循環(huán)使用的物質是_________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】請回答下列問題:
(1)用CO高溫下還原赤鐵礦(主要成份Fe2O3)的化學方程式為__.
(2)金屬鎂著火不能用CO2滅火,因為鎂能在CO2中燃燒生成碳和氧化鎂.該反應的化學方程式為__,反應基本類型是__.
(3)用“”表示氫原子,“”表示氧原子,則如圖所示的化學反應方程式為:__.
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】用元素符號或化學式填空:
(1)2個氫氧根離子_____;
(2)2個銅原子:_____;
(3)氯化鋁中氯元素顯-1價_____;
(4)食鹽水中的溶質_____。
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