2．推理是化學(xué)學(xué)習(xí)中常用的思維方法，下列推理正確的是（　　）
A．分子是構(gòu)成物質(zhì)的微粒，物質(zhì)都是由分子構(gòu)成的
B．氧化物一定含氧元素，含氧元素的物質(zhì)一定是氧化物
C．中和反應(yīng)生成鹽和水，生成鹽和水的反應(yīng)一定是中和反應(yīng)
D．酸性較強(qiáng)的溶液能使石蕊溶液變紅，能使石蕊溶液變紅的溶液一定呈酸性

分析 A、根據(jù)構(gòu)成物質(zhì)的微粒進(jìn)行分析判斷．
B、氧化物是只含有兩種元素且其中一種元素是氧元素的化合物，據(jù)此進(jìn)行分析判斷．
C、中和反應(yīng)是酸與堿作用生成鹽和水的反應(yīng)，反應(yīng)物是酸和堿，生成物是鹽和水，據(jù)此進(jìn)行分析判斷．
D、紫色石蕊溶液遇酸性溶液變紅．

解答 解：A、分子是構(gòu)成物質(zhì)的微粒，物質(zhì)不一定都是由分子構(gòu)成的，原子、離子也是構(gòu)成物質(zhì)的微粒，故選項說法錯誤．
B、氧化物是只含有兩種元素且其中一種元素是氧元素的化合物，氧化物一定含氧元素，含氧元素的物質(zhì)不一定是氧化物，如C2H5OH，故選項說法錯誤．
C、中和反應(yīng)是酸與堿作用生成鹽和水的反應(yīng)，中和反應(yīng)生成鹽和水，生成鹽和水的反應(yīng)不一定是中和反應(yīng)，如CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O，故選項說法錯誤．
D、酸性較強(qiáng)的溶液能使石蕊溶液變紅，能使石蕊溶液變紅的溶液一定呈酸性，故選項說法正確．
故選D．

點評 本題難度不大，掌握構(gòu)成物質(zhì)的微粒、氧化物的特征、中和反應(yīng)的特征、常見酸堿指示劑的性質(zhì)等是正確解答本題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

12．有下列幾種物質(zhì)：A．鹽酸　 B．硫酸　C．熟石灰  D．甲醛　 E．小蘇打  F．食鹽
請選擇合適的標(biāo)號（A～F，只填一次）填空．
（1）用來清除鐵銹的物質(zhì)B
（2）常用降低土壤酸性的是C
（3）在日常生活中用做調(diào)味劑的是F
（4）少量存于胃液中幫助消化的是A
（5）用制作生物標(biāo)本的福爾馬林溶液的成分D
（6）制糕點的發(fā)酵粉的是E．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

13．能源是人類社會發(fā)展的基礎(chǔ)，化石燃料是目前人類應(yīng)用最廣泛的能源物質(zhì)，請回答下列問題：
（1）目前，人類以化石燃料為主要能源，常見的化石燃料包括煤、石油和天然氣，液化天然氣（LNG）是目前正在推廣使用的公交車燃料，它具有燃燒效率高、污染小的優(yōu)點．寫出天然氣主要成分完全燃燒的化學(xué)方程式CH4+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2+2H2O．
（2）為減少污染、提高煤的利用率，可將其轉(zhuǎn)化為可燃性氣體，此過程可認(rèn)為是碳在高溫下與水的反應(yīng)，其微觀示意圖如下所示：

通過觀察圖你能獲得的信息是（寫出兩條即可）：
①化學(xué)反應(yīng)前后原子的種類不變；②化學(xué)反應(yīng)前后原子的數(shù)目不變．
寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式C+H2O$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CO+H2．
（3）為減少CO2的排放，人們積極尋找不含碳元素的燃料，經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)NH3氣在氧氣中燃燒的產(chǎn)物沒有污染，生成水和空氣中含量最多的一種氣體，且釋放大量的熱，有一定應(yīng)用前景．則NH3在氧氣中燃燒的化學(xué)方程式為4NH3+3O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$6H2O+2N2．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

10．水是生命之源．
（1）區(qū)分某地下水（硬水）和蒸餾水，可以選用的物質(zhì)是肥皂水；
（2）“水”在化學(xué)實驗中的作用不可小視．請回答：
A實驗中加水的目的是吸收產(chǎn)生的SO2氣體．
B實驗中水的作用是防止熔融的生成物炸裂瓶底，寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

17．下列應(yīng)用的原理（用化學(xué)方程式表示）及反應(yīng)的基本類型中有錯誤的是（　�。�
選項應(yīng)用化學(xué)方程式反應(yīng)類型
A用赤鐵礦煉鐵3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2置換反應(yīng)
B用熟石灰中和硫酸廠污水中的殘余硫酸Ca（OH）2+H2SO4=CaSO4+2H2O復(fù)分解反應(yīng)
C加熱混有二氧化錳的氯酸鉀制取氧氣2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑分解反應(yīng)
D用紅磷測定空氣中氧氣的含量4P+5O2 $\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5化合反應(yīng)
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

7．三氟化氮（NF3）是微電子工業(yè)技術(shù)的關(guān)鍵原料之一，可由物質(zhì)X和氟氣（F2）反應(yīng)得到，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：4X+3F2═NF3+3NH4F．關(guān)于物質(zhì)X的下列說法不正確的是（　　）
A．化學(xué)式為NH3B．氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為25%
C．分子中氮、氫原子的個數(shù)比為1：3D．由氮．氫兩種元素組成

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

14．用科學(xué)方法認(rèn)識物質(zhì)
掌握了物質(zhì)的組成、性質(zhì)才能合理地應(yīng)用物質(zhì)，研究物質(zhì)組成、性質(zhì)的基本方法主要有：觀察法、實驗法等．
（1）用觀察法認(rèn)識空氣
觀察法是一種有計劃、有目的地用感官（眼、鼻、耳、手）考察研究對象的方法．
用觀察法研究空氣的性質(zhì)，請你寫出一種觀察方法，該方法得出的空氣的一條性質(zhì)：觀察方法是看顏色，得出的性質(zhì)是空氣是無色氣體；
（2）用實驗法認(rèn)識空氣的組成及其成分的性質(zhì)
實驗法是指通過實驗來驗證對物質(zhì)性質(zhì)的預(yù)測或探究物質(zhì)的組成、未知性質(zhì)的方法．
①用實驗法認(rèn)識空氣的組成
實驗室用如圖所示裝置來測定空氣中氧氣的含量．請據(jù)圖和所學(xué)知識回答下列問題．
實驗中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是2Cu+O2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2CuO，該實驗的原理是用銅和氧氣反應(yīng)消耗掉空氣中的氧氣，已知圖中玻璃管的容積為50mL，實驗前注射器活塞對應(yīng)的示數(shù)是100mL：實驗后當(dāng)氣球回復(fù)實驗前狀態(tài)時，注射器活塞對應(yīng)的示數(shù)是70mL，則氧氣約占空氣體積的20%．
②用實驗法認(rèn)識二氧化碳的性質(zhì)
小明設(shè)計了如圖所示的三組實驗來探究二氧化碳的性質(zhì)：

在實驗一中，將一瓶二氧化碳沿?zé)瓋?nèi)壁慢慢倒入小燒杯中，可以觀察到的現(xiàn)象是燃著的蠟燭由低到高依次熄滅，由此可以得出二氧化碳的兩條性質(zhì)分別是不燃燒、不支持燃燒、密度比空氣大；
實驗二中，向集滿CO2的試管內(nèi)倒入約占試管容積三分之一的澄清石灰水，旋緊膠塞，持續(xù)振蕩一定時間，試管中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O，充分振蕩后，試管內(nèi)壓強(qiáng)（填“＞”或“=”或“＜”）＜試管外大氣壓強(qiáng)；
實驗三中，先分別向兩支盛有蒸餾水的試管中滴加幾滴紫色石蕊試液，如實驗（Ⅰ），然后向其中一支試管中通入二氧化碳，如實驗（Ⅱ）．在實驗（Ⅱ）中溶液變紅色，反應(yīng)的化學(xué)方程式為CO2+H2O═H2CO3．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

11．今年4月，國務(wù)院正式發(fā)布《水污染防治行動計劃》．該計劃以改善水環(huán)境質(zhì)量為核心，系統(tǒng)推進(jìn)水污染防治，水生態(tài)保護(hù)和水資源管理．以下說法不正確的是（　　）
A．水的天然循環(huán)主要是通過化學(xué)變化而實現(xiàn)的
B．科學(xué)、合理的使用化肥和農(nóng)藥，對水源地的水體進(jìn)行嚴(yán)格保護(hù)
C．天然淡水經(jīng)過沉降、過濾、殺菌消毒等凈化過程，可變成生活用水
D．生活污水中含有較多的氮、磷等植物營養(yǎng)成分，能導(dǎo)致水體污染

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

7．計算機(jī)芯片和太陽能光伏發(fā)電最關(guān)鍵的材料是高純硅（Si）．在高溫條件下，硅可以通過如下反應(yīng)制備：SiCl4+2H2$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$Si+4HCl．若1360千克四氯化硅（SiCl4）參加反應(yīng)，則可生成多少千克硅？

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