2．下列有關(guān)物質(zhì)的性質(zhì)與用途具有對(duì)應(yīng)關(guān)系的是（　�。�
A．石墨很軟，因此可用作電池電極
B．H2具有還原性，因此可用于充氫氣球
C．Al（OH）3能與鹽酸反應(yīng)，因此可用于治療胃酸過(guò)多
D．N2不易溶于水，因此可用于焊接金屬時(shí)的保護(hù)氣

分析 A、根據(jù)石墨具有優(yōu)良的導(dǎo)電性，進(jìn)行分析判斷．
B、根據(jù)氫氣的性質(zhì)與用途，進(jìn)行分析判斷．
C、根據(jù)中和反應(yīng)應(yīng)用，進(jìn)行分析判斷．
D、根據(jù)用作保護(hù)氣的氣體應(yīng)具有化學(xué)性質(zhì)不活潑的性質(zhì)，進(jìn)行分析判斷．

解答 解：A、石墨具有優(yōu)良的導(dǎo)電性，可用作電池電極，故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤．
B、H2的密度比空氣的小，因此可用于充氫氣球，故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤．
C、Al（OH）3能與鹽酸發(fā)生中和反應(yīng)，可用于治療胃酸過(guò)多，故選項(xiàng)說(shuō)法正確．
D、N2的化學(xué)性質(zhì)不活潑，可用于焊接金屬時(shí)的保護(hù)氣，故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途，掌握常見(jiàn)化學(xué)物質(zhì)的性質(zhì)和用途是正確解答此類(lèi)題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

12．下列符號(hào)中的“3”所表示的含義錯(cuò)誤的是（　�。�
A．3H2O--表示3個(gè)水分子
B．SO3--表示1個(gè)三氧化硫分子中含有3個(gè)氧原子
C．3C--表示3個(gè)碳元素
D．Al3+--表示1個(gè)鋁離子帶3個(gè)單位正電荷

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

13．構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)是一種重要的學(xué)習(xí)方法．如圖是關(guān)于鹽酸化學(xué)性質(zhì)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，“-”表示相連的兩種物質(zhì)能發(fā)生反應(yīng)，“→”表示一種物質(zhì)轉(zhuǎn)化成另一種物質(zhì)．
（1）HCl中H的化合價(jià)為+1，則Cl的化合價(jià)為-1．
（2）B是某些金屬跟稀鹽酸反應(yīng)生成的一種單質(zhì)．這種單質(zhì)的化學(xué)式
為Zn．
（3）C可以代表氫氧化鉀，它能與鹽酸反應(yīng)，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為NaOH+HCl=NaCl+H2O．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

10．下列對(duì)某一主題的知識(shí)歸納，有錯(cuò)誤的一組是（　　）
A物質(zhì)鑒別硫酸鉀和硫酸銨--熟石灰混合研磨，聞氣味
羊毛纖維與合成纖維--灼燒、聞氣味
B物質(zhì)除雜鹽酸中混有硫酸--加適量氯化鋇溶液過(guò)濾
木炭粉中混有鐵粉--磁鐵吸引
C安全知識(shí)電器著火--切斷電源，再用干粉滅火器滅火
不慎將濃硫酸沾到皮膚或衣服上，應(yīng)立即用大量水沖洗
D物質(zhì)與微粒構(gòu)成水--由氫原子和氧原子構(gòu)成
氯化鈉--由鈉離子和氯離子構(gòu)成
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

17．請(qǐng)你分析以下實(shí)驗(yàn)裝置，并學(xué)習(xí)所提供的材料．
實(shí)驗(yàn)裝置：

學(xué)習(xí)材料：甲烷（CH4）是一種具有無(wú)色氣味的氣體，密度比空氣小，難溶于水，實(shí)驗(yàn)室可用加熱醋酸鈉（CH3COONa）和堿石灰（NaOH和CaO的混合物）兩種固體的方法制[CH3COONa+NaOH$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Na2CO3+CH4↑]．
醋酸鈉易溶于水，溶液顯堿性，Ca（OH）2微溶于水．
請(qǐng)回答：
（1）用KMnO4制取氧氣時(shí)，應(yīng)選用A裝置，選用A裝置的原因是KMnO4是固體制氣體，固體需要加熱；
（2）實(shí)驗(yàn)室欲制取并收集甲烷，選取的發(fā)生裝置是A（填裝置編號(hào)，下同），若用F裝置收集甲烷，從n口進(jìn)氣．
（3）假設(shè)醋酸鈉和堿石灰
恰好完全反應(yīng)．
某同學(xué)對(duì)制取甲烷反應(yīng)后反應(yīng)器內(nèi)的固體物質(zhì)進(jìn)行了進(jìn)一步的研究：
①取反應(yīng)器內(nèi)少量固體與試管中，加水溶解，有渾濁現(xiàn)象，產(chǎn)生渾濁現(xiàn)象的原因（用化學(xué)方程式表示）Na2CO3+Ca（OH）2═CaCO3↓+2NaOH．
②�、僦猩倭可蠈忧逡河谠嚬苤校蛟嚬苤械渭訜o(wú)色酚酞溶液，溶液變紅，說(shuō)明溶液中只含NaOH，小紅同學(xué)說(shuō)，不一定，請(qǐng)你幫她分析原因Na2CO3的水溶液顯堿性．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

7．宏觀和微觀相結(jié)合是認(rèn)識(shí)物質(zhì)結(jié)構(gòu)的有效方法之一．
（1）已知：X、Y、Z、W四種粒子的核電荷數(shù)及核外各電子層電子排布情況如下表．
XYZW
對(duì)應(yīng)元素名稱(chēng)氧鎂鋁氯
核電荷數(shù)8121317
電子層第一層2222
第二層a888
第三層38
請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
①若X表示原子，a=6．單質(zhì)X2與單質(zhì)Z的反應(yīng)中，X原子得到（填“得到”或“失去”）電子．
②Y、W形成的化合物化學(xué)式為MgCl2（用元素符號(hào)表示）．
（2）將稀硫酸與燒杯中Fe、Cu兩種金屬相混合，微觀變化情況如下圖：

未參加反應(yīng)的金屬：Cu，燒杯中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式：Fe+H2SO4═FeSO4+H2↑．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

4．同學(xué)們一起探究鋁、鐵、銅三種金屬的活動(dòng)性，小剛同學(xué)設(shè)計(jì)了用銅絲、鐵絲、鋁絲和稀鹽酸，只用一只試管，取一次鹽酸的探究方案．請(qǐng)你和他們一起完善下表的探究方案并回答有關(guān)問(wèn)題．
（1）填寫(xiě)表格：
           實(shí)驗(yàn)步驟      觀察到的現(xiàn)象
①在試管中取少量鹽酸，插入鐵絲，充分作用．產(chǎn)生氣泡，溶液變淺綠色
②在①所得的溶液中，插入銅絲，充分作用．無(wú)明顯現(xiàn)象
③在②所得的溶液中插入鋁絲，充分作用．鋁絲表面會(huì)覆蓋一層黑色物質(zhì)，溶液變?yōu)闊o(wú)色
結(jié)論：金屬活動(dòng)性Al＞Fe＞Cu
（2）寫(xiě)出此實(shí)驗(yàn)中發(fā)生反應(yīng)的兩條化學(xué)方程式：Fe+2HCl═FeCl2+H2↑．2Al+3FeCl2=2AlCl3+3Fe．
（3）小華同學(xué)認(rèn)為在小剛設(shè)計(jì)的方案中，只要補(bǔ)充一個(gè)實(shí)驗(yàn)，就可得出Al＞Fe＞H＞Cu的結(jié)論．小華要補(bǔ)充的實(shí)驗(yàn)是把銅絲插入稀鹽酸中．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

1．下列符號(hào)中，既能表示一個(gè)原子，又能表示一種元素，還能表示一種物質(zhì)的是（　�。�
A．2OB．H2C．HeD．Cl

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

2．餃子是中國(guó)的傳統(tǒng)美食，七彩餃子給傳統(tǒng)文化增添了新意．
（1）面食中主要含有的基本營(yíng)養(yǎng)素是糖類(lèi)．
（2）綠皮餃子可將蔬菜榨汁，通過(guò)過(guò)濾操作除去菜渣，取汁液和面．
（3）和面時(shí)，在面粉中加入小蘇打發(fā)酵，過(guò)量的小蘇打在加熱過(guò)程中分解生成一種鹽、二氧化碳和水，寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式2NaHCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Na2CO3+H2O+CO2↑．

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