下列變化屬于物理變化的是（　�。�
A、石墨導(dǎo)電B、氫氣燃燒
C、食物腐敗D、鋼鐵生銹
考點(diǎn)：化學(xué)變化和物理變化的判別
專題：物質(zhì)的變化與性質(zhì)
分析：化學(xué)變化是指有新物質(zhì)生成的變化．物理變化是指沒有新物質(zhì)生成的變化．化學(xué)變化和物理變化的本質(zhì)區(qū)別是否有新物質(zhì)生成．
解答：解：A、石墨導(dǎo)電的過程中沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化；
B、氫氣燃燒的過程中有新物質(zhì)水生成，屬于化學(xué)變化；
C、食物腐敗的過程中有有害物質(zhì)生成，屬于化學(xué)變化；
D、鋼鐵生銹的過程中有新物質(zhì)鐵銹生成，屬于化學(xué)變化．
故選A．
點(diǎn)評(píng)：解答本題要分析變化過程中是否有新物質(zhì)生成，如果有新物質(zhì)生成就屬于化學(xué)變化，沒有新物質(zhì)生成就屬于物理變化．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置圖回答問題

（1）寫出標(biāo)有序號(hào)的儀器名稱①
 
   ②
 
  ③
 

（2）劉同學(xué)說：選擇A與
 
組合成裝置并在試管口加一團(tuán)棉花可制取并收集較純凈的氧氣，其反應(yīng)的文字表達(dá)式為
 
．裝藥品前一定要進(jìn)行的操作是
 
．
（3）李同學(xué)說：用過氧化氫和二氧化錳混合也可以制取氧氣，發(fā)生裝置應(yīng)選擇
 
，反應(yīng)的文字表式為
 
．
（4）若選用G收集氧氣，你認(rèn)為驗(yàn)滿的方法是
 
．
（5）魏同學(xué)說：“D裝置裝滿水后可以收集并儲(chǔ)存氧氣，需要氧氣時(shí)可用水將裝置中的氧氣排出，水應(yīng)從（填a或b）
 
端通入．”
（6）成同學(xué)說：“我看到課外資料上介紹，實(shí)驗(yàn)室可用塊狀硫化亞鐵（FeS）與稀硫酸反應(yīng)制取硫化氫氣體（H2S）．硫化氫氣體的密度比空氣大，能溶于水形成氫硫酸．根據(jù)以上知識(shí)，我現(xiàn)在明白了：實(shí)驗(yàn)室制取硫化氫氣體應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
 
，收集裝置是
 
．”
（7）小明想做鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)，你建議小明用上述哪種收集裝置
 
（填序號(hào)），理由是
 
．
（8）小敏同學(xué)通過查閱資料得知：氨氣在通常狀況下是一種無色有刺激性氣味的氣體，密度比空氣小，極易溶于水，其水溶液為氨水．實(shí)驗(yàn)室制取氨氣若用如圖中H裝置收集氨氣時(shí)，氣體應(yīng)從
 
 （填a或b）導(dǎo)氣管進(jìn)入瓶中，原因是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖是實(shí)驗(yàn)室制取和收集氣體的裝置（圖一），請(qǐng)按要求作答：

（1）儀器a的名稱是
 
．
（2）圖一中從裝置A～D中選擇：加熱KMnO4制取并收集干燥的O2，應(yīng)選用圖中的
 
（填字母），其反應(yīng)化學(xué)方程式是
 
．用排水法收集氧氣時(shí)，發(fā)現(xiàn)水槽內(nèi)的水變成紫紅色，原因是
 
．
（3）實(shí)驗(yàn)室用B裝置制取H2氣體，其反應(yīng)化學(xué)方程式是
 
．若用裝置E收集H2，氣體應(yīng)從導(dǎo)管的
 
（填“d”或“e”）端進(jìn)入．
（4）用B裝置制取氣體的優(yōu)點(diǎn)是
 
．
（5）若制取的O2用F裝置排水法收集，請(qǐng)將圖F補(bǔ)畫完整（直接在圖一中畫出）．
（6）SO2通常是一種無色有刺激性氣味的有毒氣體，密度比空氣大，易溶于水，排放到空氣中會(huì)形成酸雨．實(shí)驗(yàn)室用圖二裝置收集一瓶干燥的SO2，裝置的導(dǎo)管按氣流方向連接的順序是
 
→
 
→
 
→
 
→e（填字母），裝置中的X是
 
．

（7）某課外小組的同學(xué)收集到了含CO和CO2的廢氣，經(jīng)過討論認(rèn)為廢氣中的CO可以利用，于是設(shè)計(jì)如圖三裝置除去廢氣中的CO2，并收集一瓶CO，準(zhǔn)備進(jìn)行后續(xù)探究．你認(rèn)為最合理的裝置是
 
（瓶中盛放的是氫氧化鈉濃溶液）；

（8）工業(yè)上常需分離H2、CO2的混合氣體．某同學(xué)采用如圖四所示的裝置也能達(dá)到分離該混合氣體的目的．操作步驟如下：

①關(guān)閉活塞B，打開活塞A，通入混合氣體，可收集到
 
氣體．
②然后，
 
（填操作），又可收集到另一種氣體．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

蠟燭在燃燒時(shí)，
 
能轉(zhuǎn)化為
 
能和
 
能．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

氮?dú)�，化學(xué)式為N2，通常狀況下是一種無色無味的氣體，且通常無毒．在標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下，冷卻至-195.6℃時(shí)，變成沒有顏色的液體，冷卻至-218.8℃時(shí)，液態(tài)氮變成雪狀的固體．氮?dú)獾幕瘜W(xué)性質(zhì)很穩(wěn)定，常溫下很難跟其他物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)，但在高溫、高能量條件下可與某些物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)，如可與氫氣反應(yīng)生成氨氣，與氧氣在放電情況下產(chǎn)生一氧化氮等．由此可以看出氮?dú)?br />（1）物理性質(zhì)
 
（寫兩點(diǎn)）
（2）化學(xué)性質(zhì)是
 
（寫兩點(diǎn)）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

你曾經(jīng)觀察了以下四個(gè)實(shí)驗(yàn)，其中屬于化學(xué)變化的是（　　）
A、①②B、①③C、②③D、③④

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列化學(xué)用語(yǔ)表達(dá)正確的是（　�。�
A、單質(zhì)銅：Cu
B、硫離子：S-2
C、兩個(gè)氮原子：N2
D、鈉原子結(jié)構(gòu)示意圖：

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

碳及碳的氧化物是生活中常見的物質(zhì)．請(qǐng)回答下列問題：
（1）碳單質(zhì)的物理性質(zhì)有差異，是因?yàn)?div id="1h5iuli" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
．
（2）碳及其化合物在生活中應(yīng)用廣泛．
①將小塊金剛石鑲在玻璃刀頭上用來裁玻璃；  ②將石墨用于制作電極；
③一氧化碳用作氣體燃料； ④干冰用于人工降雨；⑤一氧化碳可用于煉鐵．
上述用途中，主要利用了物質(zhì)的物理性質(zhì)的有
 
．（填序號(hào)）除④以外，寫出二氧化碳的一條用途
 
．
（3）干冰的物質(zhì)類型不屬于
 
．（填序號(hào)）
A．混合物      B．純凈物       C．化合物       D．氧化物
（4）一氧化碳與赤鐵礦（主要成分Fe2O3）煉鐵反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．
（5）一氧化碳燃燒時(shí)火焰呈藍(lán)色，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖是表示氣體分子的示意圖，圖中“”和“”分別表示質(zhì)子數(shù)不同的兩種原子．其中表示化合物的是（　�。�
A、
B、
C、
D、

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