【題目】請根據(jù)如圖提供的實驗裝置(部分鐵架臺、鐵夾省略),回答有關問題。
(1)寫出圖中標有①、②的儀器名稱:①_____; ②_____。
(2)用高錳酸鉀加熱制取氧氣時,選用的發(fā)生裝置是_____,在試管口放一團棉花的目的是_____。
(3)實驗室如果用排空氣法收集氧氣,選用的收集裝置是_____,檢驗氧氣是否收集滿的方法是_____。
(4)用高錳酸鉀制取氧氣時有如下步驟:①點燃酒精燈②檢查裝置的氣密性③裝藥品④用排水集氣法收集⑤把導氣管撤離水面⑥熄滅酒精燈⑦連接儀器,把試管固定在鐵架臺上。其中操作順序正確的是_____
A.②③⑦①④⑤⑥B.⑦②③①④⑤⑥C.⑤⑦③②①④⑥D.⑦③①②④⑥⑤
【答案】試管;集氣瓶;A;防止高錳酸鉀粉末進入導管;C;把帶火星的木條放在瓶口,如果帶火星的木條在瓶口能復燃,則證明該瓶氧氣已經(jīng)收集滿了;B;
【解析】
根據(jù)圖示即可得出有關儀器的名稱;氣體發(fā)生裝置的選擇與反應物的狀態(tài)和條件有關,收集裝置與氣體在水中的溶解性和密度有關,據(jù)此解答。
(1)據(jù)圖可以知道,①是試管,②是集氣瓶;(2)實驗室利用高錳酸鉀制取氧氣,反應生成的是錳酸鉀、二氧化錳和氧氣;該反應是固體加熱,所用的發(fā)生裝置為A,試管中放一團棉花的目的是防止高錳酸鉀進入導氣管;(3)氧氣的密度大于空氣,應用向上排空氣法收集,故選裝置C;檢驗氧氣是否收集滿的方法是:把帶火星的木條放在瓶口,如果帶火星的木條在瓶口能復燃,則證明該瓶氧氣已經(jīng)收集滿了(4)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時要先連接儀器,檢查裝置的氣密性,再裝藥品,把試管固定在鐵架臺上,點燃酒精燈,然后用排水集氣法收集,把導氣管撤離水面,熄滅酒精燈,觀察選項。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某化學活動小組在一次實驗中進行如下圖所示實驗:
此時雙察到U型管左右兩側產(chǎn)生的現(xiàn)象分別是__________:實驗后,小組同學充分振蕩U型管,發(fā)現(xiàn)管內(nèi)仍有白色固體殘留,將混合物過濾后,同學們對濾液成分產(chǎn)生了濃厚的興趣,于是進行了進一歩的探究活動。
[提出向題]:濾液中可能含有哪些溶質?
[猜想與假設]:猜想一:溶質為NaC1
猜想二:溶質為NaC1和
猜想三:溶質為NaC1、和 HCl
[評價與交流]:你認為以上猜想_________不合理,理由是_______________:
則你的猜想為_______________:
[實驗探究]:小紅為了驗證濾液成分,取濾液于試管中,向其中滴加少量的硫酸鈉溶液,觀察到無明顯現(xiàn)象。由此得出結論:猜想一成立。小剛認為小紅的結論不嚴密,因為_____。
為驗證你的猜想請?zhí)顚懴卤?
實驗過程 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結論 |
________ | ________ | 你的猜想成立 |
(歸納與總結]:通過上述實驗我們能夠總結出:在確定化學反應后所得溶液中溶質成分時,除了考慮生成物外,還要考慮________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】廢舊電池可回收再利用,避免對環(huán)境造成污染。如圖是普通干電池的結構示意圖;卮鹣铝袉栴}:
(1)回收大量銅帽,經(jīng)過凈化處理,可制成導線。說明銅具有__性。
(2)回收的鋅皮,經(jīng)過凈化處理,與稀硫酸反應,可制得高能潔凈燃料氫氣,點燃氫氣前一定要__。將足量的鋅與490g 20%的稀硫酸反應,理論上可制得氫氣__g。
(3)氯化銨是一種銨態(tài)氮肥,在施用時不能與__(填”酸性”或“堿性”)肥料混合施用,否則會使肥效喪失。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】課外探究小組為了測定氯化鈉和氯化鈣的干燥固體混合物中氯化鈉的質量分數(shù)并提純氯化鈉,設計了以下實驗方案:
試回答下列問題:
(1)沉淀是______________填化學式)。
(2)未經(jīng)干燥就稱量實驗所得的固體(沉淀),則氯化鈉的質量分數(shù)____________(填“不變”、“偏大”或“偏小”)。
(3)請說明此設計方案是否嚴謹?shù)睦碛桑?/span>___________________________
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某化學活動興趣小組用如圖裝置進行一氧化碳還原氧化銅的探究實驗,反應一段時間后,玻璃管內(nèi)黑色粉末全部變成紅色,澄清石灰水變渾濁。
(1)從安全環(huán)保的角度考慮,上述實驗需要改進的是_____。
(2)裝置A中發(fā)生反應的化學方程式為_____。
(3)同學們通過查閱資料得知:氧化亞銅(Cu2O)和銅均為紅色固體,且Cu2O能和稀硫酸反應,反應的化學方程式為Cu2O+H2SO4=CuSO4+Cu+H2O.他們對反應后玻璃管中的紅色固體進行如下探究:
(提出問題)反應后生成的紅色固體成分是什么?
(作出猜想)猜想一:紅色固體只有Cu
猜想二:紅色固體只有Cu2O
猜想三:紅色固體可能含有_____。
(實驗探究)設計如下實驗方案
實驗操作 | 現(xiàn)象 | 結論 |
取少量紅色固體于試管中,加入過量的稀硫酸。 | _____ | 紅色固體含有Cu2O |
(思考與分析)甲同學認為猜想二正確,同學們分析后認為他的結論不準確,理由是_____。為此,同學們補充進行了以下實驗:稱取mg紅色固體于試管中,加入過量的稀硫酸充分反應,然后過濾、洗滌、干燥、稱量,得到ng固體。當n>_____(含m的代數(shù)式)時,可以得出猜想三的結論正確。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】今年春節(jié)期間播出的《舌尖3》,讓籍籍無名的章丘鐵鍋名聲大振,章丘手工鐵鍋制造需要歷經(jīng)十二道工序,再過十八遍火候,一千度高溫錘煉,經(jīng)受三萬六千次鍛打,其爐渣中主要含F(xiàn)eO、Fe2O3,還有一定量既不溶于水,也不與稀酸反應的雜質。現(xiàn)按如圖工藝流程,用爐渣制備綠礬(FeSO47H2O)。請按要求回答問題:
查閱資料:氧化亞鐵與稀硫酸、鐵與硫酸鐵反應均可生成硫酸亞鐵。
(1)步驟一中,發(fā)生反應的化學方程式為___、___。
(2)步驟一中的操作名稱是___,為提高步驟一的反應速率,可采取的措施有增大硫酸的濃度,升高反應物的溫度、還可以采取___(寫1條,不考慮“攪拌”和“使用催化劑”)。
(3)步驟二中無氣體生成的化學反應方程式為___,測得濾液2的pH明顯大于濾液1,其原因是___。
(4)濾液2得到綠礬可以采取的方法是___。
(5)某化學興趣小組在實驗室中利用該爐渣按照上述工藝流程制取綠礬,F(xiàn)取100g爐渣,得到干燥雜質5g,步驟二中加入15.6g鐵粉,得到濾渣5.6g。要計算理論上制得綠礬的質量,除要利用上述給定的全部數(shù)據(jù)外,在實驗過程中,還需測定的一個數(shù)據(jù)是___。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】乙炔(C2H2)氣體和氧氣反應能產(chǎn)生高溫火焰,工人師傅常用氧炔焰切割或焊接金屬。乙炔由碳化鈣(塊狀固體,化學式為CaC2)與水反應生成,同時生成一種白色固體。
(提出問題)白色固體是什么物質?
(做出猜想)小明經(jīng)過思考認為有以下幾種可能:
猜想一:CaO;猜想二:__________________;猜想三:Ca(OH)2。
他的依據(jù)是____________________。
(交流反思)經(jīng)過同學們交流討論,認為猜想一不成立。否定猜想一的理由是:_______________。
(進行實驗)
(1)取少量白色固體放入試管中,滴加稀鹽酸,沒有觀察到____________,證明猜想二不成立。
(2)取少量白色固體加入到水中,靜置后取上層清液,___________,有白色沉淀出現(xiàn),證明猜想三成立。該反應的化學方程式為:_____________。
結論:白色固體是Ca(OH)2。由碳化鈣與水反應制取乙炔的化學方程式為___________
(拓展應用)已知碳化鈣與水反應非常劇烈,乙炔的密度比空氣略小。實驗室欲制取并收集純凈的乙炔,要求做到節(jié)約、安全、隨時發(fā)生、隨時停止,你選擇的發(fā)生裝置是_____,收集裝置是_________(選填圖中裝置序號)。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】氣體的制取、性質和用途等是中學化學研究的重要內(nèi)容。據(jù)圖回答下列問題:
(1)實驗室制取某種氣體既可以用 A 裝置,又可以用 B 裝置。用 A 裝置制取該氣體的化學方程式為_____;
(2)實驗室制取 CO2 的化學方程式為_____;
(3)若用 E 裝置采用排水法收集 H2,請簡述操作步驟。____________________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】尿素[CO(NH2)2]是一種常用的化肥,工業(yè)上生產(chǎn)尿素的反應的微觀示意圖如圖所示:
則下列說法正確的是(。
A. 圖中A、B、D三種物質都是氧化物
B. 參加反應的A、B兩物質的粒子數(shù)之比為1 : 1
C. 該反應前后分子種類、原子種類均沒有發(fā)生改變
D. 參加反應的A、B兩物質的質量之比為17∶22
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