某化合物的化學式為AB2，則元素B的原子結(jié)構(gòu)示意圖可能是

　　　　　　　　　　　　　　   

　　　　　　　　　　　　　　 

 

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

如圖為某化合物的分子模型，該化合物是一種高效食品防腐劑．下列說法不正確的是（　�。�

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科目：初中化學 來源：初中化學習題 題型：013

　　某化合物的化學式為（n為正整數(shù)），同價態(tài)的元素R的氧化物化學式不可能是

[　　]

A．
B．RO
C．
D．

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科目：初中化學 來源： 題型：

化學是一門以實驗為基礎(chǔ)的學科，化學所取得的豐碩成果，是與實驗的重要作用分不開

的。結(jié)合下列實驗裝置圖回答問題：

　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 A　　　　　　　 B　 　　　　　　 C　　 　D 　　　 E

圖1　　　　　　　　　　　　　　　 　圖2

（1）寫出圖中帶標號儀器的名稱：①　　　　　 ② 　　　　　　　 。

　 （2）若實驗室對你開放，請從圖1中選擇合適的裝置，制取一種你熟悉的氣體。你想制

取的氣體是　　　 ，選擇的發(fā)生裝置和收集裝置是(填序號)　　　　　　　 ，選

擇此收集裝置的理由是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。

（3）裝置B雖然操作簡便，但無法控制反應速率。請從圖2中選取　　 　(填序號)取代

B中的單孔塞，以達到控制反應速率的目的。

（4）氨氣（NH3）是一種無色、有刺激性氣味，極易溶于水，密度比空氣小的氣體。小娟

同學用加熱熟石灰和氯化銨（均為固體）的方法來制取氨氣，小娟同學應選擇制取氨

氣的發(fā)生裝置　 　　　，收集裝置是　　　　　 。

（5）某元素R與硫酸根形成化合物的化學式為：RSO4，其相對分子質(zhì)量為160，回答下列

問題：

① R的元素符號為　　　　　　 。

② R在化合物中可以顯+1價，則+1價R的氧化物的化學式為　　　　　 。

③ +1價R的氧化物中R的質(zhì)量分數(shù)是多少？（寫出計算過程）

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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

載人航天工程有許多問題需要解決，艙內(nèi)氣體凈化就是其中之一。某化學興趣小組準備探究二氧化碳轉(zhuǎn)化成氧氣的方法。

 　【查閱資料】

超氧化鉀固體（化學式KＯ2）可作氧氣源，用于呼吸面罩，供水下、礦井、高山、高空作業(yè)時使用。利用它能與二氧化碳反應放出氧氣的原理，可作為密閉系統(tǒng)（如潛艇、宇宙太空艙等）的氧氣再生劑。

  【提出問題】

超氧化鉀與二氧化碳反應除了生成氧氣以外，還生成什么？

  【猜想與假設(shè)】

根據(jù)質(zhì)量守恒定律，超氧化鉀與二氧化碳反應的產(chǎn)物是氧氣和化合物X，X中一定含　   元素，可能含　　　　　元素。

【實驗驗證】

(1)寫出儀器a的名稱：　　　　　　　；

(2)興趣小組同學設(shè)法排盡A中的原有空氣后，依次連接裝置A、B、C進行實驗（儀器b為U型管，裝有超氧化鉀）。裝置A的作用是　　　　　　　　　　　　　　　　；裝置C的作用是收集生成的氧氣，氣體應從　　 　（填“c”、“d”）端通人；檢驗氧氣的方法是___________
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　；

(3)為驗證猜想，同學們?nèi)》磻笱b置B中的固體樣品與稀鹽酸反應，并將生成的氣體通入澄清石灰水，發(fā)現(xiàn)澄清石灰水變渾。由此可知，化合物X的化學式是　　　　　　。

【反思交流】

(1)經(jīng)測定，實驗后裝置B中有氫氧化鉀存在。同學們反思后，覺得裝置氣密性以及操作均沒有問題，于是有人建議在A、B兩裝置之間再加一個與裝置B相同的裝置D，裝置D中盛有的物質(zhì)是　　       　，這樣做的理由是：　　　　　　　　　　　　　    　　　　　　　。

(2)利用改進后的裝置進行實驗，為確保進入裝置C的氣體為較純凈的氧氣，在裝置B和裝置C之間還需增加一個洗氣瓶，瓶中應盛放的試劑是                。

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