植物的光合作用可表示為:二氧化碳 + 水 淀粉+氧氣。根據(jù)以上信息,下列關于淀粉組成的說法中正確的是
A.只含碳、氫元素 B.含有碳、氫、氧三種元素
C.含有碳、氫元素,可能含有氧元素 D.無法確定
A.大蒜素中所含元素的質量分數(shù)最大的是硫元素
B.大蒜素中氫元素的質量分數(shù)為26%
C.大蒜素分子中碳、氫、硫元素的質量比是6:10:3
D.大蒜素中碳、氫、硫三種元素的原子個數(shù)比為10:6:3
科目:初中化學 來源: 題型:
規(guī)范的實驗操作是實驗成功的必要條件.下列實驗操作中,正確的是( )
| A. | 給液體加熱 | B. | 滴加試劑 | C. | 讀取液體體積 | D. | 移走蒸發(fā)皿 |
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科目:初中化學 來源: 題型:
某研究性學習活動小組,從下列裝置中選用部分裝置組裝后在實驗室里制取氧氣,并通過排水量來測定所收集到氧氣的體積.
(1)寫出圖中有標號的儀器的名稱:① ;② ;③ .
(2)甲同學用一定質量的高錳酸鉀制取氧氣,整套實驗裝置接口的正確連接順序為a→ → → .反應的化學方程式為 .
(3)實驗過程中,甲同學觀察到E裝置中的水變?yōu)樽霞t色,這是因為 進入E裝置并溶于水中的緣故.為了防止試驗過程中出現(xiàn)上述現(xiàn)象,相應的改進措施是 .
(4)實驗結束后經(jīng)計算,乙同學意外發(fā)現(xiàn)收集到的氧氣體積大于理論值,為此繼續(xù)進行以下實驗探究:
【提出問題】出現(xiàn)“收集到的氧氣體積大于理論值”的原因是什么?
【作出猜想】
猜想Ⅰ:可能是反應生成的二氧化錳分解放出氧氣;
猜想Ⅱ:可能是反應生成的錳酸鉀分解放出氧氣;
做出以上猜想的理由是 .
【實驗驗證】
實驗一:取一定量的二氧化錳于試管中,加熱一段時間,冷卻后測得二氧化錳的 不變.證明猜想Ⅰ錯誤.
實驗二:取少量錳酸鉀于試管中加熱一段時間, .證明猜想Ⅱ正確.(實驗二方法與實驗一不能相同)
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科目:初中化學 來源: 題型:
一輛客車夜晚行駛在公路上,發(fā)現(xiàn)油箱漏油,車廂里充滿了汽油的氣味,這時應該采取的應急措施是
A.灑水降溫并溶解汽油蒸氣
B.開燈查找漏油部位,及時修理
C.打開所有車窗,嚴禁一切煙火,疏散乘客離開車廂
D.讓車內人員坐好,不要隨意走動
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科目:初中化學 來源: 題型:
2013年1月28日,中國氣象局預報與網(wǎng)絡司針對霾預警信號標準進行了修訂,首次將PM2.5作為發(fā)布預警的重要指標之一。PM2.5中文名為“細顆粒物”,它和二氧化硫、氮氧化物三項是霧霾的主要組成,這種顆粒本身既是一種污染物,又是重金屬、多環(huán)芳烴等有毒物質的載體。主要來源有汽車尾氣、煤燃燒產(chǎn)生的廢氣、工業(yè)廢氣、建筑工地和道路交通產(chǎn)生的揚塵。
(1)下列事實能減少PM2.5污染的是 ( )
A、實施綠化工程,防治揚塵污染
B、用加高煙囪的方法處理工廠產(chǎn)生的廢氣
C、研制開發(fā)清潔能源汽車,消除機動車尾氣污染
D、加大石油、煤炭的開采速度,增加化石燃料的供應量
(2)人們外出時常戴上N95、N99型口罩以防止PM2.5進入肺部,口罩所起的作用與化學中 的 原理相似(填實驗操作名稱)。
(3)霧霾防治中,減排是硬指標,應該重點從控制燃煤和機動車污染入手。汽油、柴油、乙醇、天然氣都可以用于汽車燃料。在控制機動車污染方面,你能做到的是
(寫一條即可) 。
(4)擇機進行人工降雨可減輕霧霾影響。在人工降雨中,可用 作致冷劑。
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科目:初中化學 來源: 題型:
丹東擁有豐富的自然景觀和人文景觀,下列景觀中的物質主要是由合成材料構成的是
A.鴨綠江大橋的鋼架 B.虎山長城的青磚
C.鳳凰山“老牛背”的石崖 D.濱江路上的塑料路燈罩
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科目:初中化學 來源: 題型:
(1)氫氧化鈉、氫氧化鈣等堿為什么具有一些相似的性質?
(2)某學生做實驗時,不小心將稀硫酸濺到了衣服上,他認為不是濃硫酸,沒有大問題,但過一段時間后發(fā)現(xiàn)衣服上出現(xiàn)幾個小洞,這是為什么?
(3)硝酸銨、碳酸氫銨等銨態(tài)氮肥為什么不能與草木灰等堿性物質混合施用?
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