11.某化學(xué)實驗小組在實驗室中對一燒杯渾濁的河水進(jìn)行了簡單凈化.請回答下列有關(guān)問題:
(1)先向燒杯中加入適量明礬粉末,這是利用其溶于水后生成的膠狀物對雜質(zhì)的吸附,使懸浮于水中的雜質(zhì)沉降來達(dá)到凈水的目的.
(2)再進(jìn)行過濾液體.
①過濾操作所必需的儀器:A、C、E、F(填字母);
A.燒杯  B.酒精燈  C.鐵架臺(帶鐵圈) D.試管  E.玻璃棒  F.漏斗  G.托盤天平   H.蒸發(fā)皿
②玻璃棒的作用是引流;
(3)然后用活性炭除去水中的異味.這是利用了活性炭的吸附作用.
(4)最后進(jìn)行蒸餾.所得蒸餾水是軟水(填“硬水”或“軟水”),可以用肥皂水來檢驗.

分析 根據(jù)已有的水的凈化的知識進(jìn)行分析解答,根據(jù)過濾的操作注意事項和各儀器的作用解答,根據(jù)硬水和軟水的鑒別方法分析解答即可.

解答 解:(1)明礬溶于水后生成的膠狀物對雜質(zhì)的吸附,能使懸浮于水中的固體雜質(zhì)沉降,故填:沉降.
(2)①過濾操作所必需的儀器為燒杯、鐵架臺(帶鐵圈)、玻璃棒、漏斗,故填:ACEF;
②玻璃棒的作用是引流,故填:引流.
(3)用活性炭除去水中的異味.這是利用了活性炭的吸附作用,故填:吸附.
(4)所得蒸餾水不含有任何雜質(zhì),屬于軟水,可以用肥皂水來區(qū)分硬水和軟水,故填:軟水,肥皂水.
答案:
(1)明礬粉末;
(2)①A、C、E、F;②引流;
(3)吸附;
(4)軟水;肥皂水.

點評 本題考查的是水的凈化的知識,完成此題,可以依據(jù)已有的知識進(jìn)行.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

1.如圖所示的變化中,屬于化學(xué)變化的是( 。
A.
干冰升華
B.
水的蒸發(fā)
C.
二氧化碳使石蕊試液變色
D.
氫氣肥皂泡上升

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2.屬于純凈物的是( 。
A.果醬B.蒸餾水C.新鮮空氣D.礦泉水

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19.下列有關(guān)能源的敘述正確的是( 。
A.石油是一種可再生資源
B.人類需要的能量都是由化學(xué)反應(yīng)產(chǎn)生的
C.目前沒有大量氫能源,是由于氫氣的制取成本高,貯存困難
D.大量使用化石能源會造成大氣污染,因此應(yīng)該停止化石能源的開采和利用

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6.化學(xué)上稱“原子是化學(xué)變化中的最小粒子”的根據(jù)是( 。
A.原子是構(gòu)成物質(zhì)的最小粒子
B.在化學(xué)反應(yīng)中分子可以再分,而原子不可以再分,只是重新組合
C.分子由原子構(gòu)成,原子比分子小
D.原子的質(zhì)量和體積都很小

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16.化學(xué)方程式是描述化學(xué)反應(yīng)的語言,下列化學(xué)方程式正確的是( 。
A.CO2+C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$COB.2NaOH+CuSO4═Na2SO4+Cu(OH)2
C.4Fe+3O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2Fe2O3D.Zn+H2SO4═ZnSO4+H2O

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3.物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化的前后,總質(zhì)量是否發(fā)生改變?是增加、減小還是不變呢?甲、乙、丙、丁四位同學(xué)按下面的步驟進(jìn)行探究:

(1)提出假設(shè):物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化前后總質(zhì)量不變.
(2)設(shè)計并進(jìn)行實驗:甲、乙、丙、丁四位同學(xué)設(shè)計的實驗裝置和選用的藥品分別如圖A、B、C、D所示,他們在反應(yīng)前后都進(jìn)行了規(guī)范的操作,準(zhǔn)確的稱量和細(xì)致的觀察. 寫出C、D兩個實驗發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式:Fe+CuSO4═FeSO4+Cu;2Mg+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2MgO.
(3)實驗結(jié)論:甲、丙認(rèn)為:在化學(xué)反應(yīng)中,生成物的總質(zhì)量與反應(yīng)物的總質(zhì)量相等;乙、丁認(rèn)為:在化學(xué)反應(yīng)中,生成物的總質(zhì)量與反應(yīng)物的總質(zhì)量不相等.
(4)你認(rèn)為甲、丙的結(jié)論正確,請從原子的角度分析,結(jié)論正確的理由是:在化學(xué)反應(yīng)中,反應(yīng)前后原子的種類沒有改變,原子的數(shù)目沒有增減,原子的質(zhì)量沒有變化,所以,在化學(xué)反應(yīng)中,反應(yīng)物的質(zhì)量總和與生成物的質(zhì)量總和必然相等.
(5)導(dǎo)致其他實驗結(jié)論錯誤的原因分別是B實驗反應(yīng)后生成的氣體逸散到空氣中去了,D實驗鎂條燃燒增加了氧元素的質(zhì)量,因此,如果有氣體參與反應(yīng)或者生成物中有氣體的反應(yīng),則一定要設(shè)計反應(yīng)在密閉裝置中進(jìn)行.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

20.2012年諾貝爾化學(xué)獎授予給了以研究G蛋白偶聯(lián)受體領(lǐng)域作出杰出貢獻(xiàn)的科學(xué)家.GPCR的化學(xué)式為C22H25F2NO4HCl,關(guān)于GPCR的說法不正確的是( 。
A.GPCR是由六種元素組成
B.GPCR是化合物
C.GPCR的一個分子中含有56個原子
D.GPCR中碳元素與氫元素的質(zhì)量比為22:26

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

18.推斷題.

(1)試填寫有關(guān)物質(zhì)的名稱:
A氯酸鉀; B二氧化錳;D氧氣;H鐵;I二氧化硫;
(2)寫出有關(guān)反應(yīng)的文字表達(dá)式,并注明所屬基本反應(yīng)類型:
②高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣(屬分解反應(yīng));
③硫+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化硫(屬化合反應(yīng)).

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