14．“樂百氏”礦泉水標簽上印有水質(zhì)成分如下（mg/L）：硒：0.013；鍶：0.0596；鋅：0.00162；鈉：18.4．這里的硒、鍶、鋅、鈉是指（　�。�
A．元素B．原子C．單質(zhì)D．分子

分析 根據(jù)元素與微觀粒子及物質(zhì)的區(qū)別進行分析解答本題，物質(zhì)是由元素組成的．

解答 解：根據(jù)元素與微觀粒子及物質(zhì)的區(qū)別．宏觀物質(zhì)的組成，用宏觀概念元素來表示；分子的構(gòu)成，用微觀粒子來表示；元素是具有相同核電荷數(shù)（即核內(nèi)質(zhì)子數(shù)）的一類原子的總稱，是宏觀概念，只講種類，不講個數(shù)．食品、藥品、營養(yǎng)品、礦泉水等物質(zhì)中的“硒、鍶、鋅、鈉”等不能以單質(zhì)、分子、原子形式存在，而是指元素．通常用元素及其所占質(zhì)量（質(zhì)量分數(shù)）來描述．
故選A．

點評 本題主要考查根據(jù)元素與微觀粒子及物質(zhì)的區(qū)別進行分析解題的能力，同學(xué)們要了解分子、原子、離子、元素與物質(zhì)之間的關(guān)系；了解物質(zhì)的組成和物質(zhì)的構(gòu)成．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

4．燃燒與我們的生活和社會的發(fā)展有著密切的聯(lián)系．某興趣小組活動中，同學(xué)們按如圖1所示裝置對“可燃物燃燒的條件”進行探究．

（1）圖1中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5，該實驗裝置的缺點是反應(yīng)生成的白煙會污染空氣．
（2）同學(xué)們按圖2所示裝置對該實驗進行改進．
實驗現(xiàn)象解釋
a試管中白磷燃燒，熱水中白磷沒有燃燒原因是熱水中的白磷沒有與氧氣接觸
b試管中紅磷沒有燃燒原因是溫度未達到紅磷的著火點
（3）小于指出圖2裝置仍有不足之處，并設(shè)計了如圖3所示裝置，其中氣球的作用是避免橡皮塞因試管內(nèi)氣體熱膨脹而松動或飛出．
（4）小組同學(xué)又做了如圖4所示實驗．
①寫出A試管中發(fā)生反應(yīng)的現(xiàn)象：白磷劇烈燃燒，產(chǎn)生大量的白煙，放出熱量．
②待試管冷卻至室溫，在水中取下膠塞，試管中液面上升（如圖B所示），試管內(nèi)液面上升的原因是白磷燃燒消耗氧氣，生成固體，使試管內(nèi)氣體壓強減小，小于外界大氣壓，所以試管內(nèi)液面上升．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

5．A、B兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線，如圖所示，請據(jù)圖填空：
（1）t1℃時，A物質(zhì)的溶解度＜（填“＞”、“＜”或“=”）B物質(zhì)的溶解度
（2）將B物質(zhì)的不飽和溶液變成飽和溶液的方法有加溶質(zhì)（或升高溫度或蒸發(fā)溶劑）（填一種即可）
（3）t2℃時A、B物質(zhì)的溶解度為40g．
（4）t3℃時，將120gA物質(zhì)加入100g水中，充分溶解后，形成的溶液質(zhì)量為210g．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：多選題

2．如圖是某反應(yīng)的微觀示意圖，下列說法正確的是（　�。�
A．反應(yīng)前后，分子種類不變
B．x=2，丁為N2
C．丙、丁的質(zhì)量比為9：14
D．改變反應(yīng)條件，反應(yīng)中乙、丙化學(xué)計量數(shù)之比為5：6，則丁的化學(xué)式為NO2

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

9．課題式課堂教學(xué)是探究學(xué)習(xí)的一種方式，其基本教學(xué)模式為：提出課題→確定研究方案→解決問題→總結(jié)和評價．圖1是關(guān)于《一氧化碳的化學(xué)性質(zhì)》的課題式課堂教學(xué)中，在解決問題階段甲同學(xué)設(shè)計的證明CO具有還原性的實驗裝置，裝置氣密性良好．
（1）在先通入一段時間CO，并確認裝置中空氣已經(jīng)排盡后，再點燃酒精燈B和A．為什么要先排盡裝置中的空氣？CO與空氣混合，加熱時可能發(fā)生爆炸．
（2）硬質(zhì)試管中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為CuO+CO$\frac{\underline{\;加熱\;}}{\;}$Cu+CO2．
（3）酒精燈B的作用為燃燒未反應(yīng)的CO，防止污染空氣．
（4）乙同學(xué)提出不要酒精燈B，而將尾氣導(dǎo)管出口旋轉(zhuǎn)到A的火焰上．乙同學(xué)設(shè)計的優(yōu)點是節(jié)省酒精，利用尾氣中CO燃燒時放出的熱量．
（5）丙同學(xué)想將尾氣先儲存在裝滿水（如圖2）的裝置中，然后再處理，尾氣應(yīng)從b管口通入．
（6）丁同學(xué)質(zhì)疑：CO能否使澄清石灰水變渾濁？他設(shè)計在CO通人CuO前應(yīng)先通入澄清石灰水，你認為丁同學(xué)的設(shè)計是否必要？其理由是：不必要；CO與CuO須加熱才能反應(yīng)，加熱CuO前先通CO，此時即可觀察CO是否能使澄清石灰水變渾濁．．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

19．用化學(xué)符號表示表示下列含義：
（1）兩個氫原子2H；（2）三個鋁離子3Al3+；
（3）五氧化二磷P2O5；（4）氧化鎂中鎂元素的化合價為+2價$\stackrel{+2}{Mg}$O．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

6．約占空氣體積21%的氣體是（　　）
A．二氧化碳B．氧氣C．氮氣D．稀有氣體

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

3．現(xiàn)有氧氣、氮氣、硫磺、紅磷、二氧化碳、二氧化硫六種物質(zhì)，按要求將相應(yīng)物質(zhì)的化學(xué)式填寫在題中的空白處：
（1）在氧氣中燃燒發(fā)出明亮的藍紫色火焰的是S；
（2）燃燒產(chǎn)生大量白煙的是P；
（3）能支持燃燒的氣體是O2；
（4）能使澄清石灰水變渾濁的氣體是CO2；
（5）焊接金屬時常用作保護氣的是N2；
（6）屬于空氣污染物的氣體是SO2．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

4．根據(jù)如圖裝置，結(jié)合所學(xué)化學(xué)知識回答下列問題．

（1）請寫標號儀器①的名稱：長頸漏斗；②
（2）實驗室選擇裝置A用高錳酸鉀制取氧氣時，你認為A裝置存在的問題是試管口未放一團棉花，可選用C（填C或D）裝置收集氧氣．若用E裝置收集氧氣，收集滿氧氣后，應(yīng)先將導(dǎo)管從水槽中移出，再熄滅酒精燈．該反應(yīng)的化學(xué)方程式是2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．
（3）實驗室用石灰石和稀鹽酸制取CO2氣體，該反應(yīng)的化學(xué)方程式是CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑驗滿的方法是將燃著的木條放在集氣瓶口，若木條熄滅，則證明已收集滿；此法制得的二氧化碳，�；煊猩倭柯然瘹錃怏w，可通過盛有飽和碳酸氫鈉溶液的G裝置來除去，則混合氣體應(yīng)從G裝置的③端口（填“②”或“③”）通入，實驗室用稀鹽酸和石灰石制取CO2氣體，而不用稀硫酸和石灰石，原因是生成的硫酸鈣是微溶物，會附著在大理石的表面阻礙反應(yīng)的發(fā)生．
（4）將CO2通入紫色石蕊溶液中，溶液變成紅色，加熱后溶液又變成紫色，用化學(xué)方程式表示加熱后又變成紫色的原因：H2CO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$H2O+CO2↑．
（5）通常情況下，SO2是一種無色、有刺激性氣味的氣體，密度比空氣大，易溶于水且水溶液顯酸性．實驗室里，用亞硫酸鈉固體和濃硫酸反應(yīng)制取SO2．實驗室制取SO2選擇的發(fā)生裝置是B（填字母），若選擇F裝置收集SO2，氣體應(yīng)該從a口（填“a”或“b”）進入，實驗結(jié)束后剩余的SO2氣體用氫氧化鈉溶液吸收，吸收的目的是防止二氧化硫污染環(huán)境．

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