【題目】(1)歷史上,道爾頓認(rèn)為,原子是一個(gè)個(gè)簡(jiǎn)單的、不可分割的實(shí)心球體。現(xiàn)在你認(rèn)為該觀點(diǎn)___(選填“正確”或“錯(cuò)誤”)。
(2)元素周期律是學(xué)習(xí)和研究化學(xué)的重要工具。下表是元素周期表的部分信息:
1H 氫 | 2He 氦 | |||||||
3Li 鋰 | 4Be 鈹 | 5B 硼 | 6C 碳 | 7N 氮 | 8O 氧 | 9F 氟 | 10Ne 氖 | |
llNa 鈉 | 12Mg 鎂 | 13A1 鋁 | 14Si 硅 | 15P 磷 | 16S 硫 | 17C1 氯 | 18Ar 氬 | |
19K 鉀 | 20Ca 鈣 | …… |
認(rèn)真分析信息,回答:
表示的是(填名稱(chēng))__________;
(3)上表中每一周期元素原子序數(shù)的變化規(guī)律是____________________________。
(4)上表中硫元素的每個(gè)原子需要得到___個(gè)電子形成相對(duì)穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的離子,該離子與Na+形成化合物的化學(xué)式為___。
(5)亞氯酸鈉(NaClO2)是一種重要的消毒劑,其中氯元素的化合價(jià)為___。
【答案】 錯(cuò)誤 Cl- 從左到右原子序數(shù)依次增大 2 Na2S +3
【解析】(1)歷史上,道爾頓認(rèn)為,原子是一個(gè)個(gè)簡(jiǎn)單的、不可分割的實(shí)心球體,F(xiàn)在認(rèn)為該觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。(2)元素周期律是學(xué)習(xí)和研究化學(xué)的重要工具。表示的是Cl-,核內(nèi)17個(gè)質(zhì)子,核外18個(gè)電子。 (3)每一周期元素原子序數(shù)的變化規(guī)律是從左到右原子序數(shù)依次增大。(4) 硫元素的每個(gè)原子需要得到2個(gè)電子形成相對(duì)穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的離子,根據(jù)正負(fù)總價(jià)代數(shù)和為零原則,該離子與Na+形成化合物的化學(xué)式為Na2S。(5)亞氯酸鈉(NaClO2)是一種重要的消毒劑,其中氯元素的化合價(jià)為∶﹙+1﹚+x+﹙-2﹚×2=0,x=+3 .
點(diǎn)睛∶原子并不是一個(gè)個(gè)簡(jiǎn)單的、不可分割的實(shí)心球體,具有復(fù)雜的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。原子可以通過(guò)得失電子變?yōu)殡x子,化學(xué)式的書(shū)寫(xiě)應(yīng)符合正負(fù)總價(jià)代數(shù)和為零原則。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】對(duì)課本的實(shí)驗(yàn)改進(jìn)是創(chuàng)新精神和能力的體現(xiàn);宏觀實(shí)驗(yàn)、微觀探析是化學(xué)學(xué)習(xí)的重要方式和途徑。
【問(wèn)題情景】在課外活動(dòng)中,小萍按照課本實(shí)驗(yàn)(見(jiàn)圖1)探究分子的運(yùn)動(dòng)時(shí),聞到了刺激性的氨味,于是,小萍在老師的指導(dǎo)下,設(shè)計(jì)了如圖2的實(shí)驗(yàn)裝置,進(jìn)行同樣的實(shí)驗(yàn),可以迅速觀察到明顯現(xiàn)象,得到了和課本實(shí)驗(yàn)同樣的結(jié)論。
【實(shí)驗(yàn)探究與結(jié)論】小萍用圖2裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
(1)滴入少量濃氨水后,濕潤(rùn)的酚酞濾紙條發(fā)生的變化是______________;
從分子運(yùn)動(dòng)的角度分析,此現(xiàn)象可說(shuō)明的結(jié)論是_________________________。
(2)用初中的化學(xué)知識(shí)分析,固體氫氧化鈉的作用是_____________________________。(提示:氫氧化鈉固體能溶于水且放出大量熱量)
(3)和課本實(shí)驗(yàn)比較,小萍改進(jìn)后的裝置的優(yōu)點(diǎn)是___________________(只需寫(xiě)一點(diǎn))。
【思維拓展】小蕊受小萍實(shí)驗(yàn)的啟發(fā),將圖2裝置進(jìn)一步改裝成圖3裝置,用于驗(yàn)證二氧化碳的性質(zhì)。
(4)小蕊查閱資料得知:稀硫酸中含有硫酸(化學(xué)式H2SO4),沒(méi)有揮發(fā)性,可與碳酸鈉反應(yīng)生成二氧化碳、硫酸鈉和水,寫(xiě)出上述反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式_____________________。
(5)打開(kāi)活塞K滴入稀硫酸后,兩條用紫色石蕊試液潤(rùn)濕的試紙發(fā)生的相同變化是________________,不同變化是_____________________,小蕊從課本實(shí)驗(yàn)中知道,二氧化碳和水本身都不能使石蕊變色,因而她認(rèn)為以上兩個(gè)變化驗(yàn)證的二氧化碳的性質(zhì)分別是___________________、______________________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】甲、乙、丙三種物質(zhì)均含地殼中含量最多的元素。甲、乙是組成元素相同的化合物,丙是單質(zhì);甲、乙在常溫下均為液體,在一定條件下均可分解成丙;它們之間有如右圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系(部分物質(zhì)和反應(yīng)條件已經(jīng)略去)。
(1)甲的化學(xué)式為_________________;
(2)乙轉(zhuǎn)化成丙的化學(xué)方程式為________________________________;
(3)甲轉(zhuǎn)化成丙的反應(yīng)基本類(lèi)型為__________________________________
(4)甲、乙、丙三種物質(zhì)中屬于單質(zhì)的是_________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】只有正確認(rèn)識(shí)了物質(zhì),才能合理改造和應(yīng)用物質(zhì).請(qǐng)你運(yùn)用歸納/演繹、實(shí)驗(yàn)、比較/對(duì)比等科學(xué)方法認(rèn)識(shí)氯化鈉.
(1)用歸納演繹法認(rèn)識(shí)氯化鈉的性質(zhì)
已知下列反應(yīng):HCl+AgNO3=AgCl+HNO3 MgCl2+2AgNO3=2AgCl↓+Mg(NO3)2
①上述反應(yīng)屬于四種基本反應(yīng)類(lèi)型中的______,運(yùn)用(填“歸納”或“演繹”)______法得到這組反應(yīng)發(fā)生的原因是______.
②由①中得到的規(guī)律可以推測(cè)“氯化鈉溶液也能跟硝酸銀溶液反應(yīng)”,運(yùn)用的是(填“歸納或“演繹”)______法.
(2)用實(shí)驗(yàn)法認(rèn)識(shí)氯化鈉的性質(zhì)
①要驗(yàn)證(1)②中“氯化鈉溶液也能跟硝酸銀溶液反應(yīng)”的推斷,需要進(jìn)行實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)方法是______,反應(yīng)的化學(xué)方程式是______.
②有實(shí)驗(yàn)法認(rèn)識(shí)氯化鈉溶液的酸堿性,其實(shí)驗(yàn)方法是______.
比較是為了找出事物的相同點(diǎn),對(duì)比是為了找出事物的不同點(diǎn).
圖為氯化鈉和硝酸鉀溶解度曲線,通過(guò)比較/對(duì)比可以發(fā)現(xiàn)二者的相同點(diǎn)有(選字母編號(hào),下同)______,不同點(diǎn)有______.
A、易溶物質(zhì) B、溶解度隨溫度變化的方向 C、溶解度受溫度影響的程度
D、20℃時(shí)的飽和溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù) E、23℃時(shí)的溶解度
F、40℃100g飽和溶液降溫到20℃析出晶體的質(zhì)量
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】空氣中氧氣含量測(cè)定的再認(rèn)識(shí).
【經(jīng)典賞析】教材中介紹了拉瓦錫用定量的方法研究了空氣的成分(實(shí)驗(yàn)裝置如圖1).該實(shí)驗(yàn)中選擇使用汞的優(yōu)點(diǎn)有 ____________.
A.實(shí)驗(yàn)過(guò)程中沒(méi)有污染
B.在汞槽中起到液封作用
C.生成的化合物加熱分解又能得到汞和氧氣
D.能將密閉裝置內(nèi)空氣中的氧氣集合耗盡
【實(shí)驗(yàn)回顧】實(shí)驗(yàn)室常用紅磷燃燒的方法測(cè)定空氣中氧氣的含量(裝置如圖2),寫(xiě)出紅磷燃燒的文字表達(dá)式________.興趣小組用該方法測(cè)出的氧氣含量常常遠(yuǎn)低于21%.
【提出問(wèn)題】用紅磷燃燒的方法為什么不能準(zhǔn)確地測(cè)定空氣中氧氣的含量?
【進(jìn)行猜想】(1)裝置漏氣;(2)_________裝置內(nèi)氧氣有剩余;…
【實(shí)驗(yàn)探究1】小明根據(jù)鐵生銹的原理,探究用鐵能否準(zhǔn)確測(cè)定空氣中氧氣的含量,于是進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)(裝置如圖3)通過(guò)7天測(cè)得的數(shù)據(jù)計(jì)算空氣中氧氣的含量為19.13%.
【交流與反思】與用紅磷燃燒的方法相比,用鐵絲生銹的方法測(cè)定結(jié)果更準(zhǔn)確的原因:___________________.
【實(shí)驗(yàn)探究2】為了加快反應(yīng)速率,小明通過(guò)查閱資料,利用鐵粉、炭粉、氯化鈉等物質(zhì)又進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)(裝置如圖4),8分鐘后測(cè)得的數(shù)據(jù)如表:
實(shí)驗(yàn)前的體積 | 實(shí)驗(yàn)后的體積 | |
集氣瓶?jī)?nèi)空氣 | 燒杯內(nèi)蒸餾水 | 燒杯內(nèi)剩余蒸餾水 |
131mL | 90.0mL | 63.6mL |
請(qǐng)計(jì)算出空氣中氧氣含量________(計(jì)算結(jié)果保留一位小數(shù))
【結(jié)論與反思】通過(guò)上述實(shí)驗(yàn)探究,選擇________(填物質(zhì)名稱(chēng))進(jìn)行實(shí)驗(yàn),可較為快速地完成實(shí)驗(yàn)并減小實(shí)驗(yàn)誤差.
【拓展延伸】銅也能與空氣中氧氣、水、二氧化碳反應(yīng)而銹蝕,生成銅綠[銅綠的主要成分為Cu2(OH)2CO3],若將圖3裝置中的粗鐵絲換成足量的銅絲進(jìn)行實(shí)驗(yàn),請(qǐng)判斷能否比較準(zhǔn)確地測(cè)定空氣中氧氣的含量,并說(shuō)明理由。 ________(填“能”或“不能”),理由____________。(提示:銅與空氣中氧氣、水、二氧化碳反應(yīng)銹蝕時(shí),當(dāng)參加反應(yīng)的氧氣和二氧化碳的體積相等時(shí),反應(yīng)才能恰好完成。)
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】成語(yǔ)是中華民族文明與智慧的結(jié)晶。下列成語(yǔ)所描述的變化屬于化學(xué)變化的是
A.滴水成冰 B.刻舟求劍
C.百煉成鋼 D.大海撈針
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】實(shí)驗(yàn)是進(jìn)行科學(xué)探究的重要方式。某同學(xué)設(shè)計(jì)如下圖所示實(shí)驗(yàn),探究二氧化碳的有關(guān)性質(zhì)。
請(qǐng)?zhí)羁眨?/span>
(1)實(shí)驗(yàn)1中干石蕊紙花噴水后放入二氧化碳中,觀察到的現(xiàn)象是_________,該反應(yīng)的化學(xué)方程式是_______________________________。
(2)實(shí)驗(yàn)2是在實(shí)驗(yàn)1的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)的創(chuàng)新改進(jìn)實(shí)驗(yàn),將二氧化碳緩慢通入豎直放置的玻璃管中,能觀察到第________(填序號(hào))號(hào)棉球先變色,通過(guò)此現(xiàn)象可獲得關(guān)于二氧化碳的另外一條性質(zhì)是____________________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某;瘜W(xué)興趣小組同學(xué)為了驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律,做了鎂條在空氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)。
(1)同學(xué)們通過(guò)稱(chēng)量發(fā)現(xiàn):在石棉網(wǎng)上收集到產(chǎn)物的質(zhì)量小于鎂條的質(zhì)量。有人認(rèn)為這個(gè)反應(yīng)不遵循質(zhì)量守恒定律。你認(rèn)為出現(xiàn)這樣實(shí)驗(yàn)結(jié)果的原因可能是:________________________
(2)細(xì)心的同學(xué)發(fā)現(xiàn)白色固體產(chǎn)物中還有少量黃色固體。經(jīng)查閱資料并實(shí)驗(yàn)論證后同學(xué)們知道了鎂條在空氣中點(diǎn)燃時(shí),除了能與氧氣反應(yīng)還能與氮?dú)鈩×曳磻?yīng)化合生成黃色的氮化鎂(Mg3N2)固體。
① 氮化鎂中氮元素的化合價(jià)是_________________;
② 空氣中N2的含量遠(yuǎn)大于O2的含量,可是鎂條在空氣中燃燒產(chǎn)物MgO卻遠(yuǎn)多于Mg3N2,合理的解釋是:___________________________________________;
③ 請(qǐng)寫(xiě)出鎂與氮?dú)夥磻?yīng)的化學(xué)方程式:________________________。
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