4.某碳酸鈉樣品含有少量的硫酸鈉,取12g該樣品完全溶解在水中配制成100g溶液,往其中滴入一定質(zhì)量分數(shù)的稀硫酸至恰好完全反應,測定溶液的質(zhì)量與加入稀硫酸的質(zhì)量間的關(guān)系如圖所示(生成的氣體全部逸出).計算:
(1)樣品中碳酸鈉完全反應產(chǎn)生二氧化碳的質(zhì)量為4.4g.
(2)原碳酸鈉樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分數(shù)(寫出計算過程,計算結(jié)果精確到0.1%)
(3)所取樣品中鈉元素的質(zhì)量為2.5g(結(jié)果精確到0.1g).

分析 碳酸鈉與稀硫酸反應生成硫酸鈉、水和二氧化碳;由溶液的質(zhì)量與加入稀硫酸的質(zhì)量間的關(guān)系圖可知,向100g溶液中滴加100g稀硫酸,恰好完全反應,此時剩余溶液的質(zhì)量為195.6g,由計算出生成二氧化碳氣體的質(zhì)量,由反應的化學方程式計算出參加反應的碳酸鈉的質(zhì)量、進而計算出所取樣品中鈉元素的質(zhì)量.

解答 解:(1)由質(zhì)量守恒定律,生成二氧化碳的質(zhì)量為100g+100g-195.6g=4.4g.
(2)設參加反應的碳酸鈉的質(zhì)量為x
Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2
106                    44
x                     4.4g
$\frac{106}{44}=\frac{x}{4.4g}$        x=10.6g
$\frac{10.6g}{12g}$×100%≈88.3%.
(3)所取樣品中鈉元素的質(zhì)量為10.6g×$\frac{23}{106}×$100%+(12g-10.6g)×$\frac{23}{142}×$100%≈2.5g.
答:(1)4.4;(2)原碳酸鈉樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分數(shù)為88.3%;(3)2.5.

點評 本題難度不大,掌握根據(jù)化學方程式的計算即可正確解答本題,根據(jù)質(zhì)量守恒定律計算出二氧化碳的質(zhì)量是正確解答本題的前提和關(guān)鍵.

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

14.高錳酸鉀在實驗室中常用來制取氧氣,在醫(yī)藥上它可以用來殺菌消毒,高錳酸鉀(KMnO4.)應屬于( 。
A.氧化物B.C.D.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

15.類推是學習中常用的思維方法.現(xiàn)有以下類推結(jié)果,其中錯誤的是( 。
①酸堿中和反應生成鹽和水,所以生成鹽和水的反應一定是中和反應:②氯化鈉的水溶液顯中性,所以鹽溶液一定顯中性;③分子可以構(gòu)成物質(zhì),物質(zhì)一定是由分子構(gòu)成的;④碳酸鹽與鹽酸反應放出氣體,所以與鹽酸反應放出氣體的一定是碳酸鹽.
A.①②③④B.只有①②③C.只有②③④D.只有①

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

12.根據(jù)下列實驗裝置圖,回答問題

(1)寫出圖中儀器a的名稱:長頸漏斗.
(2)用加熱高錳酸鉀制取氧氣的化學方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;,可選擇的發(fā)生裝置為A(填字母).屬于分解反應.
(3)實驗室用石灰石和稀鹽酸反應制取CO2的化學方程式為CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑;,該反應生成的二氧化碳中常混有少量氯化氫氣體,可通過盛有飽和碳酸氫鈉溶液的F裝置除去氯化氫氣體,則該混合氣體應從F裝置的②(填“AT ①”或“②”)通入.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

19.鑒別氫氧化鈉溶液和石灰水,可通入適量二氧化碳氣體,反應的化學方程式為CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O、CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O.也可加入碳酸鈉溶液進行鑒別,反應的化學方程式為Ca(OH)2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaOH.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

4.如圖1是初中化學常用的實驗裝置,請根據(jù)實驗要求選擇適當?shù)难b置并完成相關(guān)問題.

(1)分別用物質(zhì)名稱和化學符號寫出實驗室用氯酸鉀制取氧氣的化學反應表達式:氯酸鉀 $→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣、2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑,應選擇的收集裝置是D(或F、G)(填字母代號,下同),如果選用如裝置G收集氧氣,氣體應從a(填“a”或“b”)端導入.
(2)某化學小組同學用20%的過氧化氫溶液和二氧化錳,并選用B裝置來制取氧氣,實驗中,同學們發(fā)現(xiàn)不能得到平穩(wěn)的氧氣流,小明提出可將發(fā)生裝置由B改為C,其理由是可控制液體的滴加速度,進而可控制反應速率.
(3)探究小組用裝置H做“細鐵絲在氧氣中燃燒”的實驗,但未看到“劇烈燃燒,火星四射”現(xiàn)象,你認為可能的原因是氧氣的濃度低、鐵絲表面的銹未除盡(合理均可)(答出一條即可),分別用物質(zhì)名稱和化學符號寫出該反應的表達式:鐵+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$四氧化三鐵、3Fe+2O2 $\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4
(4)實驗室常用加熱無水醋酸鈉與堿石灰固體混合物來制取甲烷氣體.實驗室制取甲烷應選用的發(fā)生裝置是A.
(5)為探究“二氧化錳的質(zhì)量對過氧化氫分解反應的影響”,小明又進行了如下實驗,Ⅰ按如圖甲組裝實驗儀器并進行密性檢查;Ⅱ取10毫升溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為3%的過氧化氫溶液和0.03克二氧化錳充分混合,用壓強測量儀測量容器內(nèi)的氣壓;Ⅲ傾斜裝置,使過氧化氫溶液和二氧化錳充分混合,用壓強測量儀測量容器內(nèi)的氣壓;Ⅳ分別用0.06克、0.09克和0.12克相同的二氧化錳重復上述實驗,整理相關(guān)數(shù)據(jù)如圖丙.

①寫出步驟Ⅰ中檢查裝置氣密性的具體操作及氣密性良好的判斷依據(jù):用手捂住錐形瓶,導管口出現(xiàn)氣泡,說明裝置不漏氣.
②實驗中,小明用容器內(nèi)壓強的大小來反映產(chǎn)生氧氣的多少.
③本實驗除了研究“二氧化錳的質(zhì)量對過氧化氫分解產(chǎn)生氧氣質(zhì)量的Ⅰ影響”外,還可以研究的問題是二氧化錳的質(zhì)量對反應速率的影響.
④該探究過程得出的結(jié)論是過氧化氫分解產(chǎn)生氧氣的質(zhì)量與二氧化錳的質(zhì)量無關(guān)(合理均可).

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

11.酸、堿、鹽是初中化學學習的重要內(nèi)容.

(1)酸、堿、鹽之間常發(fā)生復分解反應,復分解反應中不會產(chǎn)生的物質(zhì)是A.
A.單質(zhì)    B.氧化物    C.酸   D.堿     D.鹽
(2)稀鹽酸、稀硫酸中都含有的粒子是H+(用化學符號表示).如圖1是某鹽酸試劑瓶標簽上的部分文字說明,若要配制100g溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為14%的稀鹽酸,需要量取該鹽酸的體積為34.2mL(精確到0.1mL)
(3)用含有Zn(NO32AgNO3的混合溶液進行如圖2所示的實驗.
①向固體甲中滴加稀硫酸,有氣體產(chǎn)生,則固體甲中一定含有的物質(zhì)是鐵、銅、銀.
②溶液乙中一定含有哪些溶質(zhì)?(寫化學式)
③請寫出該實驗過程中所發(fā)生反應的化學方程式.
(4)某同學發(fā)現(xiàn)實驗桌上有一瓶敞口放置的氫氧化鈉固體,為了檢驗該氫氧化鈉變質(zhì)的程度,他稱量10.0g瓶內(nèi)固體,放入盛有100.0g足量稀硫酸的燒杯中,充分反應后稱量燒杯中剩余的總質(zhì)量為107.8g,請計算10.0g固體變質(zhì)前氫氧化鈉的質(zhì)量.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

8.請運用你在初中學過的化學知識和技能,解決下列生活中的實際問題(在每個問題對應橫線上寫出你所選用的物質(zhì)或方法):
(1)暖水瓶中出現(xiàn)水垢(主要成分是CaCO3),可加入鹽酸除去;
(2)除去冰箱中的異味,可在冰箱中放入活性炭;
(3)為了使?jié)竦囊路傻酶欤刹扇〉姆椒ㄊ橇涝谔枙裰牡胤剑?br />(4)井水渾濁,可投入明礬吸附并沉降雜質(zhì)來凈化水;
(5)炒菜時,鍋里的油著火,滅火方法是用鍋蓋蓋滅,原理是隔絕氧氣.
(6)可以通過加肥皂水的方法來區(qū)分軟硬水.生活中我們可以通過煮沸的方法來降低水的硬度.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

9.下列物質(zhì)中含有氧氣的是( 。
A.過氧化氫B.高錳酸鉀C.氯酸鉀D.空氣

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