10．實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣大致可以分為以下主要操作：a、點(diǎn)燃酒精燈給試管加熱 b、熄滅酒精燈c、檢查裝置的氣密性d、裝藥 e、用排水法收集氣體 f、撤出導(dǎo)氣管．g．將試管固定在鐵架臺(tái)上，其中正確的操作順序是（　　）
A．gcdaebfB．cdgaefbC．adcgefbD．dcgeafb

分析 實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的步驟為：1、檢查裝置的氣密性，2、裝入藥品，3、把裝完藥品的試管固定在鐵架臺(tái)上，4、點(diǎn)燃酒精燈加熱，5、用排水法收集，6、把導(dǎo)管從水槽中撤離，7、熄滅酒精燈；可用七個(gè)字表示，即查、裝、定、點(diǎn)、收、離、熄．

解答 解：實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的步驟為：檢查裝置的氣密性，將藥品裝入試管，用帶導(dǎo)管的橡皮塞塞緊試管，并把它固定在鐵架臺(tái)上，點(diǎn)燃酒精燈，加熱試管，用排水法收集氧氣，將導(dǎo)管移出水面，滅酒精燈，注意步驟最后兩步不能顛倒．故正確順序?yàn)閏dgaefb．
故選B．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，考查學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的方法、操作步驟、注意事項(xiàng)的理解與掌握．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

3．在一次實(shí)驗(yàn)課上，各小組同學(xué)在不同地點(diǎn)找來(lái)的小石塊與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳．此反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑．
小明發(fā)現(xiàn)，相鄰小組氣體產(chǎn)生的速率比自己小組的快．小明將這一情況報(bào)告老師，老師鼓勵(lì)他們對(duì)此問(wèn)題共同探究．
【提出問(wèn)題】影響二氧化碳?xì)怏w產(chǎn)生速率的因素是什么？
【作出猜想】①不同地點(diǎn)石塊中碳酸鈣含量不同；
②所用鹽酸的濃度不同；
③還可能是溫度不同．
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】（1）驗(yàn)證猜想①是否成立，要設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)：
分別取大小相同、質(zhì)量相同、地點(diǎn)不同的石塊，加入質(zhì)量相同、溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)相同的稀鹽酸進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．
（2）驗(yàn)證猜想②是否成立，對(duì)鹽酸的要求是鹽酸的濃度不同．
【交流討論】實(shí)驗(yàn)中可以通過(guò)觀察氣泡產(chǎn)生的劇烈程度，粗略地比較反應(yīng)速率．若要做到精確比較，應(yīng)該測(cè)量的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)是相同時(shí)間內(nèi)收集的二氧化碳體積（或收集相同體積二氧化碳所需的時(shí)間）．
【拓展延伸】上述實(shí)驗(yàn)中，小明采用了控制變量的研究方法．用此方法探究“催化劑對(duì)用過(guò)氧化氫溶液制取氧氣的反應(yīng)速率的影響”，需要控制不變的因素有溫度、溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)（答出兩點(diǎn)即可）等．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

1．用化學(xué)符號(hào)表示，或?qū)懗龇?hào)所具有的意義：
（1）氦氣He，（2）3Fe3個(gè)鐵原子，（3）碳酸鈣CaCO3，（4）硝酸根離子NO3-．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

18．我們身邊的下列物質(zhì)，屬于混合物的是（　　）
A．冰B．干冰C．生石灰D．大理石

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

5．水的有關(guān)知識(shí)
如圖是水廠利用水庫(kù)中的水生產(chǎn)自來(lái)水的主要流程：請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）高鐵酸鈉（Na2FeO4）是被科學(xué)家們公認(rèn)為綠色消毒劑．其中鐵元素的化合價(jià)為+6．
（2）日常生活中將上面清水池中的水煮沸，可以達(dá)到殺菌和轉(zhuǎn)化硬水的效果．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

15．根據(jù)如圖的裝置，結(jié)合所學(xué)化學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題：

（1）寫(xiě)出圖1中標(biāo)號(hào)儀器的名稱(chēng)：②試管；
（2）實(shí)驗(yàn)室用雙氧水和二氧化錳制取氧氣時(shí)，收集裝置可以選用（答一條）E，能用此收集方法的原因是密度比空氣大；寫(xiě)出該反應(yīng)的文字表達(dá)式過(guò)氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣，二氧化錳是該反應(yīng)的催化劑．
（3）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣時(shí)，發(fā)生裝置應(yīng)選用C（填字母）；其反應(yīng)的文字表達(dá)式高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣，二氧化錳是該反應(yīng)的生成物．
（4）如用G裝置收集氧氣，只有當(dāng)氣泡連續(xù)均勻的放出時(shí)開(kāi)始收集，氣體才純．
（5）為了測(cè)量生成氧氣的體積可用圖2裝置，氧氣從d端進(jìn)入（填序號(hào)c或d）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

2．下列信息來(lái)源中你認(rèn)為缺乏科學(xué)依據(jù)的是（　�。�
A．有人進(jìn)入久未開(kāi)啟的菜窖取物品時(shí)，窒息而死
B．圖書(shū)館內(nèi)圖書(shū)起火，可使用干粉滅火器滅火
C．有人在房間內(nèi)使用木炭火鍋，結(jié)果導(dǎo)致CO中毒
D．市售純凈水清潔、純凈，但長(zhǎng)期飲用對(duì)健康無(wú)益

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

19．下列對(duì)某一主題的知識(shí)歸納，有錯(cuò)誤的是（　�。�
A．化學(xué)與安全B．化學(xué)與健康
煤氣泄漏立即關(guān)閉閥門(mén)，禁止煙火
油鍋著火用鍋蓋蓋滅		使用松花蛋時(shí)用食醋除去澀味
氮?dú)庥米魇称繁Ｗo(hù)氣
C．化學(xué)與生活D．化學(xué)與農(nóng)業(yè)
用洗潔精去除餐具油污
用鋁制飯盒長(zhǎng)時(shí)間貯存酸性食品		用熟石灰改良酸性土壤
二氧化碳用作農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的氣體肥料
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2017屆江蘇省揚(yáng)州市江都區(qū)五校聯(lián)誼九年級(jí)下學(xué)期第二次模擬考試化學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇填充題

近年來(lái)全國(guó)多地出現(xiàn)了霧霾天氣，下列有關(guān)說(shuō)法不正確的是 （ �。�

A. 產(chǎn)生霧霾天氣既有自然因素，也有人為因素

B. 燃放鞭炮、點(diǎn)燃斗香等行為會(huì)產(chǎn)生大氣污染物，加劇霧霾天氣的形成

C. 汽車(chē)排放的廢氣能加劇霧霾天氣的形成

D. 遇到霧霾天氣，可以隨時(shí)實(shí)施人工降雨應(yīng)對(duì)，沒(méi)有必要大驚小怪

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