純水清澈透明、不含雜質(zhì)，而硬水含較多可溶性鈣和鎂的化合物．現(xiàn)有兩瓶無色液體，分別為純水和硬水，請你參與小海同學的探究，并回答有關問題：

(1)利用吸附、沉淀、過濾和蒸餾等方法可凈化水，其中能降低水的硬度的是________．

(2)區(qū)別純水和硬水的方法有多種．小海采用的方法是：分別取樣于蒸發(fā)皿中，加熱蒸干，有固體析出的是硬水．請你設計另一種方法(簡單步驟、現(xiàn)象和結(jié)論)：________．

(3)小海在做實驗時，發(fā)現(xiàn)硬水在蒸發(fā)的過程中，產(chǎn)生了少量氣體并得到一種難溶性的固體．

[提出猜想]產(chǎn)生的氣體可能是二氧化碳；難溶性的固體可能是碳酸鹽．

[設計實驗]

①將生成的氣體通入________中，觀察到的現(xiàn)象，證明產(chǎn)生的氣體是二氧化碳，寫出有關反應的化學方程式________．

②向這種難溶性的固體中滴入________，觀察到有大量的氣泡產(chǎn)生，則這種固體可能是碳酸鹽；若這種固體是碳酸鈣，寫出該反應的化學方程式________．

[反饋與應用]通過上述實驗得到啟發(fā)，在家里可用________除去熱水瓶內(nèi)壁上的水垢．

答案：
解析：

　　(1)蒸餾

　　(2)分別取樣于燒杯中，加入少量肥皂水，攪拌，產(chǎn)生泡沫較多的是純水；無泡沫或泡沫較少的是硬水

　　(3)①澄清石灰水　澄清石灰水變渾濁　CO2＋Ca(OH)2CaCO3＋H2O

　　②稀鹽酸　CaCO3＋2HClCaCl2＋H2O＋CO2↑　食醋


練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

28、純水清澈透明、不含雜質(zhì)，而硬水含較多可溶性鈣和鎂的化合物．現(xiàn)有兩瓶無色液體，分別為純水和硬水，請你參與小雯同學對水的探究，并回答有關問題：
（1）區(qū)別純水和硬水的方法有多種．小雯采用的方法是：分別取樣于蒸發(fā)皿中，加熱蒸干，有固體析出的是硬水．您設計的另一種方法
取水樣分別放入兩支試管中，各滴入少量肥皂水振蕩；泡沫多的是純水，泡沫少的是硬水
．
（2）小雯在做實驗時，發(fā)現(xiàn)硬水在加熱的過程中，產(chǎn)生了少量氣體并得到一種難溶性的固體．
【提出猜想】產(chǎn)生氣體可能是二氧化碳；難溶性的固體可能是碳酸鈣．
【設計實驗】
①要證明產(chǎn)生的氣體是二氧化碳，我的方法是
將氣體通入澄清石灰水中，澄清石灰水變渾濁
；
②向這種難溶性的固體中滴入稀鹽酸，觀察到有大量的氣泡產(chǎn)生，則這種固體可能是碳酸鈣；若這種固體是碳酸鈣，寫出該反應的化學方程式：
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑
；
【反思】
①人們在生產(chǎn)、生活中不宜使用硬水，在日常生活中對如何處理硬水你有什么看法：
加熱煮沸可以使硬水變軟水
；
②生活中要除去熱水瓶中的水垢，可以采用的方法是
加入食醋浸泡
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

純水清澈透明，不含雜質(zhì)而硬水含有較多可溶性鈣和鎂的化合物．現(xiàn)有兩瓶無色的液體，分別為純水和硬水，請你參與小雯同學對水的探究，并回答有關問題：
（1）利用吸附、沉淀、過濾和蒸餾等方法可凈化水，其中能降低水的硬度的方法是
蒸餾
蒸餾
．
（2）區(qū)別純水和硬水的方法有多種．小雯采用的方法是分別取樣于蒸發(fā)皿中，加熱蒸干，有固體析出的為硬水．請你設計另一種方法區(qū)分它們
取水樣分別放入兩支試管中，各滴入少量肥皂水振蕩；泡沫多的是純水，泡沫少的是硬水
取水樣分別放入兩支試管中，各滴入少量肥皂水振蕩；泡沫多的是純水，泡沫少的是硬水
．
（3）小雯做實驗時，發(fā)現(xiàn)硬水在加熱的過程中，產(chǎn)生了少量氣體并得到一種難溶性固體．
【提出猜想】產(chǎn)生的氣體可能是二氧化碳
【設計實驗】要證明產(chǎn)生的氣體是二氧化碳，我的方法是
將氣體通入澄清石灰水中，澄清石灰水變渾濁
將氣體通入澄清石灰水中，澄清石灰水變渾濁
．
【反思】]人們在生產(chǎn)生活中不宜使用硬水，請舉一例說明使用硬水能造成的危害：
用硬水洗衣服產(chǎn)生的泡沫很少，衣服不易洗干凈
用硬水洗衣服產(chǎn)生的泡沫很少，衣服不易洗干凈
．在日常生活中對如何處理硬水你的方法是
加熱煮沸
加熱煮沸
．

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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

純水清澈透明，不含雜質(zhì)，而硬水含有較多的可溶性鈣和鎂的化合物，現(xiàn)在兩瓶無色的液體，分別是純水和硬水，請你參加小明同學的探究活動，并回答有關問題：
（1）利用吸附、沉淀、過濾、蒸餾等方法可凈化水，其中凈化程度最高的是
蒸餾
蒸餾
；
（2）區(qū)別純水和硬水的方法很多．小明采用的方法是：分別取兩種液體少量放在蒸發(fā)皿中，加熱蒸發(fā)，有固體析出的是硬水．請你設計另一種方法，請你簡述實驗的步驟、現(xiàn)象和結(jié)論：
取樣，分別加入肥皂水，振蕩，泡沫少浮渣多的是硬水，泡沫多的是純水
取樣，分別加入肥皂水，振蕩，泡沫少浮渣多的是硬水，泡沫多的是純水

（3）小明發(fā)現(xiàn)硬水在加熱時會產(chǎn)生少量的氣體并得一種難溶于水的固體．他猜想可能是二氧化碳．他應選擇的驗證方法是：
：將氣體收集后，通入澄清石灰水，振蕩，發(fā)現(xiàn)澄清石灰水變渾濁，證明該氣體是二氧化碳
：將氣體收集后，通入澄清石灰水，振蕩，發(fā)現(xiàn)澄清石灰水變渾濁，證明該氣體是二氧化碳

（4）小明查閱資料后，認識到硬水會給生活、生產(chǎn)等帶來很多的危害，你能列舉一例嗎？
用硬水燒水時，鍋爐中水垢太多，易引起鍋爐爆炸
用硬水燒水時，鍋爐中水垢太多，易引起鍋爐爆炸
據(jù)此，請你就用水問題給人們提出一點建議：
將硬水軟化后再使用
將硬水軟化后再使用
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

純水清澈透明，不含雜質(zhì)，而硬水含較多的可溶性鈣、鎂的化合物．現(xiàn)有兩瓶無色的液體，分別是純水和硬水，請你參與小雯同學對水的探究，回答問題：
（1）利用吸附、沉淀、過濾和蒸餾等方法可凈化水，其中能降低水的硬度的
蒸餾
蒸餾

（2）區(qū)別純水和硬水的方法有多種．小雯采用的方法是分別取樣于蒸發(fā)皿中，加熱蒸干，有固體析出的為硬水．請你設計另一種方法（簡述步驟、現(xiàn)象和結(jié)論）
分別加入肥皂水振蕩，泡沫多的是純水，泡沫少的是硬水
分別加入肥皂水振蕩，泡沫多的是純水，泡沫少的是硬水
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

（1）阿伏加德羅曾經(jīng)總結(jié)出一條定律：在同溫同壓下，同體積任何氣體都含有相同的分子數(shù)．如圖是實驗室電解水的簡易裝置示意圖．
①接通直流電源后，B電極為電源的
負
負
極，C管中的氣體是
氫
氫
氣．
②C、D兩試管內(nèi)氣體的分子個數(shù)比為
2：1
2：1
．水電解的過程中，沒有發(fā)生變化的微粒是
氫原子和氧原子
氫原子和氧原子
（填名稱）．
（2）純水清澈透明，不含雜質(zhì)，而硬水含較多可溶性鈣和鎂的化合物．現(xiàn)有兩瓶水樣，分別
為純水和硬水，請你參與小雯同學對水的探究，并回答有關問題：
①利用吸附、沉淀、過濾和蒸餾等方法可凈化水，其中能降低水的硬度的是
蒸餾
蒸餾
，能除去水中的臭味的是
吸附
吸附
．
②區(qū)別純水和硬水的方法有多種．小雯采用的方法是：分別取樣于蒸發(fā)皿中，加熱蒸干，有固體析出的是硬水．請你設計另一種方法（簡述步驟、現(xiàn)象和結(jié)論）：
取水樣分別放入兩支試管中，各滴入少量肥皂水振蕩；泡沫多的是純水，泡沫少的是硬水
取水樣分別放入兩支試管中，各滴入少量肥皂水振蕩；泡沫多的是純水，泡沫少的是硬水
．

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