在一次化學課上，老師提供了以下裝置探究制取氣體的方法。
請回答：
（1）可用于實驗室制取CO2的發(fā)生裝置和收集裝置是 ▲ ；
A．①與③ B．①與④ C．②與③ D．②與④
（2）寫出實驗室制取CO2的化學方程式 ▲ ；
（3）利用裝置③收集的氣體具有的性質(zhì)是 ▲ 。
王后雄學案教材完全解讀系列答案
海淀課時新作業(yè)金榜卷系列答案科目：初中化學 來源： 題型：
今年4月，國務院正式發(fā)布《水污染防治行動計劃》。該計劃以改善水環(huán)境質(zhì)量為核心，系統(tǒng)推進水污染防治，水生態(tài)保護和水資源管理。以下說法不正確的是（）
A.水的天然循環(huán)主要是通過化學變化而實現(xiàn)的
B.科學、合理的使用化肥和農(nóng)藥，對水源地的水體進行嚴格保護
C.天然淡水經(jīng)過沉降、過濾、殺菌消毒等凈化過程，可變成生活用水
D.生活污水中含有較多的氮、磷等植物營養(yǎng)成分，能導致水體污染
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科目：初中化學 來源： 題型：
下列關于水的說法不正確的是（）
A．可以用肥皂水區(qū)分硬水和軟水
B． 對天然水進行凈化的各種處理中，凈化程度最高的是蒸餾
C． 自然界中的水大多屬于混合物
D．加明礬能使海水中的鹽分沉淀而淡化
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科目：初中化學 來源： 題型：
我市開發(fā)的多處溫泉度假村是休閑度假的好地方。
（1）溫泉水富含鉀、鈣、鎂、氟、硅等，這里的“鉀、鈣、鎂、氟、硅”是指
（填序號）
①分子 ②原子 ③元素
（2）檢驗該溫泉水是硬水還是軟水，可選用的物質(zhì)是 （填序號）。
①食鹽水 ②肥皂水 ③消毒水
（3）進入溫泉池中的水可通過活性炭進行凈化，活性炭能起到凈化作用，是利用了它的 性。
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科目：初中化學 來源： 題型：
下圖是實驗室制取氣體的一些裝置，據(jù)圖回答有關問題。
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（1）寫出指定儀器的名稱：① ；② ；
（2）寫出一個實驗室用裝置B制取氣體的反應的化學方程式 ；
（3）實驗室在常溫下用塊狀電石與水反應制取乙炔氣體，該反應必須嚴格控制加水速度，以免劇烈反應放熱引起發(fā)生裝置炸裂。你認為上圖中最適合制取乙炔氣體的發(fā)生裝置是
（填裝置序號）；如果用E圖所示裝置收集乙炔，氣體應從 （填“a”或“b”）端管口通入。
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科目：初中化學 來源： 題型：
下圖是實驗室制取氣體的常用裝置。
（1）寫出一個用A裝置或B裝置制取氣體的化學方程式 。
（2）加熱氯化銨和熟石灰的固體混合物可制取氨氣（NH3）。
①制取氨氣應選用的一套裝置是_______（填字母代號）。
②氨氣極易溶于水，氨水顯堿性。則右圖實驗可觀察到什么現(xiàn)象？
③氨氣與酸反應生成銨鹽。將蘸有濃鹽酸的玻璃棒靠近集滿氨氣的瓶口時，有大量白煙產(chǎn)生，而改用濃硫酸時卻無此現(xiàn)象。試解釋白煙產(chǎn)生的原因。
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科目：初中化學 來源： 題型：
下列有關化肥和農(nóng)藥的說法錯誤的是（ ）
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| A． | 氯化鉀可用作鉀肥 |
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| B． | 化肥能有效提高農(nóng)作物產(chǎn)量 |
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| C． | 農(nóng)藥施用后，不會通過農(nóng)作物轉(zhuǎn)移到人體 |
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| D． | 農(nóng)藥應根據(jù)農(nóng)作物、蟲害和農(nóng)藥的特點合理施用 |
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科目：初中化學 來源： 題型：
如圖1所示是氫氧化鈉溶液與鹽酸反應的實驗研究．
（1）未滴加鹽酸時，燒杯中溶液呈 色．
（2）隨著鹽酸不斷滴入，燒杯中溶液的pH逐漸 （填“增大”、“減小”或“不變”），該反應的化學方程式是 ．
（3）隨著鹽酸不斷滴入，燒杯中溶液溫度變化如坐標圖2所示．某時刻測得溶液的溫度是32℃，請判斷b點時溶液的酸堿性并說明理由 ．
（4）當溶液的溫度為38℃時，可證明溶液不含氫氧化鈉的實驗方法是 （填選項）．
A．品嘗燒杯中溶液的味道
B．用手沾取燒杯中溶液并體驗是否有滑膩感
C．往燒杯中再滴加少量氫氧化鈉溶液并觀察溶液顏色．
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