5.寫(xiě)出符合要求的文字表達(dá)式,并回答相關(guān)問(wèn)題:
(1)煙花中含有鎂粉,點(diǎn)燃煙花時(shí)可以看到白光,其中發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式是鎂+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$氧化鎂,該變化過(guò)程中能量的轉(zhuǎn)化形式是化學(xué)能轉(zhuǎn)化為光能和熱能.
(2)木炭在氧氣中燃燒比在空氣中燃燒更劇烈,原因是氧氣中氧氣的濃度比空氣中的大,發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式是碳+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$二氧化碳.

分析 首先根據(jù)反應(yīng)原理找出反應(yīng)物、生成物、反應(yīng)條件,根據(jù)文字表達(dá)式的書(shū)寫(xiě)方法、步驟(將反應(yīng)物和生成物的名稱(chēng)分別寫(xiě)在式子的左、右兩邊,并在式子的左、右兩邊之間標(biāo)出一個(gè)指向生成物的箭頭;當(dāng)反應(yīng)物或生成物有多種時(shí),中間用“+”連接起來(lái))進(jìn)行書(shū)寫(xiě)即可.

解答 解:(1)鎂在空氣中燃燒生成氧化鎂,反應(yīng)的文字表達(dá)式為鎂+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$氧化鎂;該變化過(guò)程中能量的轉(zhuǎn)化形式是化學(xué)能轉(zhuǎn)化為光能和熱能.
(2)木炭在氧氣中燃燒比在空氣中燃燒更劇烈,原因是氧氣中氧氣的濃度比空氣中的大;生成二氧化碳,發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式是碳+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$二氧化碳.
故答案為:(1)鎂+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$氧化鎂;化學(xué);熱;(2)氧氣中氧氣的濃度比空氣中的大;碳+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$二氧化碳.

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大,考查學(xué)生根據(jù)反應(yīng)原理書(shū)寫(xiě)文字表達(dá)式的能力,掌握文字表達(dá)式的書(shū)寫(xiě)方法即可正確解答本題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

17.某有機(jī)物經(jīng)分析只含碳、氫兩種元素,且質(zhì)量比為9:2.則該有機(jī)物的化學(xué)式為(  )
A.C2H4B.C3H6C.C3H8D.C4H6

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:推斷題

16.將無(wú)色無(wú)味的液體A裝入試管,用帶火星的木條試驗(yàn),無(wú)現(xiàn)象;向其中加入少量黑色粉末B,迅速產(chǎn)生大量氣泡,生成了使帶火星木條復(fù)燃的氣體C;將黑色固體E伸入盛有氣體C的集氣瓶中,燃燒并發(fā)出白光,產(chǎn)生能使澄清石灰水變渾濁的氣體F.請(qǐng)回答:
(1)寫(xiě)出名稱(chēng)A過(guò)氧化氫,C氧氣,F(xiàn)二氧化碳;
(2)黑色粉末B在A的分解反應(yīng)中起催化作用.
(3)寫(xiě)出黑色固體E在無(wú)色氣體B中燃燒的反應(yīng)的文字表達(dá)式碳+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$二氧化碳,屬于化合反應(yīng).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

13.在學(xué)校的元旦聯(lián)歡會(huì)上,某同學(xué)表演了‘水能生火’的魔術(shù).他向包有過(guò)氧化鈉(Na2O2)粉末的脫脂棉上滴水,脫脂棉燃燒起來(lái).小穎看到后非常感興趣,她和同學(xué)們一起對(duì)該問(wèn)題進(jìn)行了一系列的探究.
[提出問(wèn)題]過(guò)氧化鈉與水反應(yīng)生成了什么物質(zhì)?
為什么脫脂棉會(huì)燃燒?
[猜  想]①可能有一種氣體和另一種物質(zhì)生成
②反應(yīng)過(guò)程中可能有能量變化
[設(shè)計(jì)裝置]如圖所示
[實(shí)驗(yàn)探究]
(1)打開(kāi)如圖裝置中分液漏斗的活塞,控制滴加水的速度,觀察到試管內(nèi)有氣泡產(chǎn)生,用帶火星的木條靠近P處,木條復(fù)燃.說(shuō)明生成的氣體是氧氣;
(2)實(shí)驗(yàn)中,還觀察到伸入燒杯中的導(dǎo)管口有氣泡冒出,請(qǐng)解釋產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因?
(3)老師提示該反應(yīng)生成的另一種物質(zhì)是Na2CO3或NaOH中的一種,同學(xué)們經(jīng)過(guò)分析后一致認(rèn)為該不可能是Na2CO3.其理由是化學(xué)反應(yīng)前后元素的種類(lèi)不變.
(4)請(qǐng)你根據(jù)實(shí)驗(yàn)探究的結(jié)果,寫(xiě)出了過(guò)氧化鈉和水反應(yīng)的化學(xué)方程式為2Na2O2+2H2O═4NaOH+O2
(5)在上述反應(yīng)中,若使7.8g過(guò)氧化鈉完全反應(yīng),共可生成多少氧氣?

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

20.某學(xué)生打算用托盤(pán)天平稱(chēng)量7.5g(1g以下用游碼)的蔗糖,稱(chēng)量時(shí),他將藥品和砝碼位置放顛倒了,待天平平衡后,他所稱(chēng)量的藥品實(shí)際質(zhì)量為( 。
A.6.5gB.7.5gC.7.5gD.6.0g

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

10.如圖是密閉體系中某反應(yīng)的微觀示意圖,“●”和“○”分別表示兩種不同元素的原子,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
A.反應(yīng)中,反應(yīng)物分子發(fā)生了變化B.反應(yīng)前后原子種類(lèi)沒(méi)有改變
C.反應(yīng)后該密閉體系中沒(méi)有單質(zhì)存在D.該反應(yīng)是化合反應(yīng)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

17.寫(xiě)出下列物質(zhì)的化學(xué)符號(hào).
(1)氮?dú)釴2
(2)氧氣O2
(3)四氧化三鐵Fe3O4;
(4)五氧化二磷P2O5

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

14.熟悉物質(zhì)間的相互轉(zhuǎn)化,是學(xué)好化學(xué)的關(guān)鍵.如圖為①②③④四個(gè)化學(xué)反應(yīng)中的所有物質(zhì)的轉(zhuǎn)化關(guān)系圖.常溫下,C、E是氣體;D、H是液體;其余都是固體,且B、G都為黑色固體,F(xiàn)為亮紅色固體.根據(jù)上述信息,回答如下問(wèn)題:
(1)分別寫(xiě)出四個(gè)化學(xué)反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式.
①Cu2(OH)2CO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2CuO+CO2↑+H2O;②2Cu+O2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2CuO;
③C+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2;④H2CO3═H2O+CO2↑.
(2)上述化學(xué)反應(yīng)中,屬于化合反應(yīng)的是②③(填序號(hào),下同);屬于分解反應(yīng)的是①④.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

15.對(duì)于大多數(shù)固體溶質(zhì)的不飽和溶液,要使之成為飽和溶液,可采取的方法有( 。
①降低溫度          ②升高溫度       ③蒸發(fā)溶劑        ④加入該固體溶質(zhì)    ⑤增大壓強(qiáng).
A.①③④B.②③④C.①④D.③④⑤

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