A. | 濾液中一定含有Cu2+ | B. | 濾液中一定含有Fe3+ | ||
C. | 濾渣中一定含有銅 | D. | 濾渣中一定含有銀 |
分析 根據(jù)金屬銀、銅、鐵的活動性由強(qiáng)到弱的順序鐵>銅>銀,當(dāng)把Fe、Cu加入到AgNO3混合溶液中,發(fā)生的反應(yīng)有Fe與AgNO3溶液反應(yīng)生成了Fe(NO3)2和Ag;Cu與AgNO3溶液反應(yīng)生成了Cu(NO3)2和Ag,F(xiàn)e與Cu(NO3)2反應(yīng)生了Fe(NO3)2和Cu.若向濾液中加入少量鹽酸,不出現(xiàn)白色沉淀,說明中溶液中無AgNO3;過濾后向濾渣中滴加稀鹽酸,沒有氣泡,說明加入的鐵完全反應(yīng).
解答 解:由金屬銀、銅、鐵的活動性由強(qiáng)到弱的順序鐵>銅>銀可知,當(dāng)把Fe、Cu加入到AgNO3混合溶液中,發(fā)生的反應(yīng)有Fe與AgNO3溶液反應(yīng)生成了Fe(NO3)2和Ag,Cu與AgNO3溶液反應(yīng)生成了Cu(NO3)2和Ag,F(xiàn)e與Cu(NO3)2反應(yīng)生了Fe(NO3)2和Cu.分別向濾液和濾渣中加入稀鹽酸,均無明顯現(xiàn)象,即不會產(chǎn)生沉淀或氣泡:
(1)由向濾液中加入少量鹽酸,不出現(xiàn)白色沉淀,說明中溶液中一定沒有AgNO3;一定有Fe和AgNO3反應(yīng)生成的Fe(NO3)2;則說明濾渣中一定含有銀,濾液中一定含有Fe2+;
(2)由向濾渣中加入少量鹽酸,沒有產(chǎn)生氣泡,說明加入的鐵沒有剩余,根據(jù)(1)的分析,一定把硝酸銀反應(yīng)完,銅可能與硝酸銀反應(yīng),也可能沒有反應(yīng),故濾渣中可能含有銅,也可能沒有銅,因此無法確定銅離子的存在.
故選:D.
點(diǎn)評 解決本題要充分利用金屬活動性的意義,當(dāng)多種金屬放入一種鹽溶液中,首先最強(qiáng)的金屬把活動性弱的金屬從其鹽溶液中置換出來,參加置換的金屬先后順序為由強(qiáng)到弱.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 對工業(yè)污水作處理使之符合排放標(biāo)準(zhǔn),防止水體污染 | |
B. | 分類回收垃圾,以促進(jìn)資源再生 | |
C. | 嚴(yán)禁隨意焚燒秸稈,以減少PM2.5的排放 | |
D. | 將廢電池填埋,避免重金屬污染 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
選項 | 物質(zhì) | 雜質(zhì) | 選用試劑 | 操作方法 |
A | CO2 | HCl(氣) | AgNO3溶液和濃硫酸 | 先通過硝酸銀溶液,再通過濃硫酸 |
B | CaCl2溶液 | HCl(鹽酸) | 過量CaCO3 | 過濾 |
C | 木炭粉 | CuO粉末 | 足量的稀硫酸 | 溶解過濾,洗滌晾干 |
D | Zn粉 | FeCl2粉末 | 加足量的水 | 溶解、過濾 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 分類回收垃圾并進(jìn)行露天焚燒 | B. | 大力實(shí)施綠化工程防治揚(yáng)塵污染 | ||
C. | 多使用清潔能源代替煤和石油 | D. | 發(fā)展快速公交,減少私家車出行 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | CO2( CO )──通入氧氣點(diǎn)燃 | |
B. | CO2( HCl )──通過足量的氫氧化鈉溶液 | |
C. | KCl固體(MnO2)──加足量水溶解后過濾、洗滌、干燥 | |
D. | NaCl溶液( NaHCO3)──滴加稀鹽酸至恰好完全反應(yīng) |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 磷酸二氫銨是一種難溶于水的復(fù)合肥料 | |
B. | 磷酸二氫銨中氫元素和氧元素的質(zhì)量比為3:32 | |
C. | 磷酸二氫銨中氫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最小 | |
D. | 磷酸二氫銨與熟石灰混合研磨有氨味氣體產(chǎn)生 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | NaOH FeCl3 MgSO4 NaCl | B. | KOH HCl CuSO4 KNO3 | ||
C. | Na2CO3 BaCl2 HCl KCl | D. | Na2CO3 KNO3 NaCl CaCl2 |
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