分析 首先根據(jù)反應(yīng)原理找出反應(yīng)物、生成物、反應(yīng)條件,根據(jù)文字表達式的書寫方法、步驟(將反應(yīng)物和生成物的名稱分別寫在式子的左、右兩邊,并在式子的左、右兩邊之間標出一個指向生成物的箭頭;當反應(yīng)物或生成物有多種時,中間用“+”連接起來)進行書寫;再根據(jù)反應(yīng)特征確定反應(yīng)類型.
解答 解:(1)過氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣,反應(yīng)的文字表達式為:過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣;該反應(yīng)符合“一變多”的特征,屬于分解反應(yīng).
(2)在空氣中灼燒銅絲生成氧化銅,反應(yīng)的文字表達式為:銅+氧氣$\stackrel{加熱}{→}$氧化銅;該反應(yīng)符合“多變一”的特征,屬于化合反應(yīng).
(3)鐵絲在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵,反應(yīng)的文字表達式為:鐵+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$四氧化三鐵;該反應(yīng)符合“多變一”的特征,屬于化合反應(yīng).
(4)鎂條燃燒生成氧化鎂,反應(yīng)的文字表達式為:鎂+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$氧化鎂;該反應(yīng)符合“多變一”的特征,屬于化合反應(yīng).
故答案為:(1)過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣;分解反應(yīng);
(2)銅+氧氣$\stackrel{加熱}{→}$氧化銅;化合反應(yīng);
(3)鐵+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$四氧化三鐵;化合反應(yīng);
(4)鎂+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$氧化鎂;化合反應(yīng).
點評 本題難度不大,考查學生根據(jù)反應(yīng)原理書寫文字表達式、判定反應(yīng)類型的能力,掌握文字表達式的書寫方法即可正確解答本題.
科目:初中化學 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 空氣是成分固定不變的氣體 | |
B. | 空氣的成分按質(zhì)量計算,大約是氮氣占78%,氧氣占21% | |
C. | 空氣中二氧化碳含量上升可避免發(fā)生火災,不會影響我們的生存環(huán)境 | |
D. | 利用氧氣和氮氣沸點不同,工業(yè)上可用蒸發(fā)液態(tài)空氣的方法獲得氧氣 |
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同學 | 實驗操作 | 實驗現(xiàn)象 | 結(jié)論 |
小強 | 取少量固體放入燒杯中,加適量水并攪拌 | 燒杯發(fā)熱 | 剩余固體中一定含有CaO(或氧化鈣). 一定不含有CaC2O4. |
小明 | 另取少量固體放入試管中,加足量稀鹽酸 | 有氣體產(chǎn)生 | 剩余固體中一定含有CaCO3(或碳酸鈣). |
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 按質(zhì)量計算,氧氣約占空氣的21% | B. | 使燃著木條熄滅的氣體一定是CO2 | ||
C. | 含氧元素的化合物一定是氧化物 | D. | 同種元素組成的物質(zhì)不一定是單質(zhì) |
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