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13．下面是五種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖，下列有關(guān)說法中錯誤的是（　�。�
A．圖中表示陰離子的是c、e
B．圖中表示陽離子的是b
C．圖中粒子共代表了四種元素
D．若b、e的元素符號分別為X、Y，那么它們形成的化合物化學(xué)式為XY2

分析 A、當質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)，為原子；當質(zhì)子數(shù)＞核外電子數(shù)，為陽離子；當質(zhì)子數(shù)＜核外電子數(shù)，為陰離子．
B、當質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)，為原子；當質(zhì)子數(shù)＞核外電子數(shù)，為陽離子；當質(zhì)子數(shù)＜核外電子數(shù)，為陰離子．
C、根據(jù)不同種元素最本質(zhì)的區(qū)別是質(zhì)子數(shù)不同，進行分析判斷；
D、化合價的數(shù)值等于離子所帶電荷的數(shù)值，且符號一致，b帶2個單位的正電荷，e帶1個單位的負電荷，據(jù)此進行分析判斷．

解答 解：A、c質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)=18，為原子；e質(zhì)子數(shù)=17，核外電子數(shù)=18，質(zhì)子數(shù)＜核外電子數(shù)，為陰離子；故A說法錯誤；
B、在b質(zhì)子數(shù)=12，核外電子數(shù)=10，質(zhì)子數(shù)＞核外電子數(shù)，為陽離子；故B說法正確；
C、由微粒的質(zhì)子數(shù)可知，圖中粒子共代表了四種元素，故C說法正確；
D、化合價的數(shù)值等于離子所帶電荷的數(shù)值，且符號一致，b帶2個單位的正電荷，e帶1個單位的負電荷，則b、e元素的化合價分別為+2、-1價；若b、e的元素符號分別為X、Y，它們能形成化合物的化學(xué)式為XY2，故D說法正確．
故選：A．

點評 本題難度不大，考查學(xué)生對粒子結(jié)構(gòu)示意圖及其意義的理解，明確粒子中核內(nèi)質(zhì)子數(shù)和核外電子數(shù)之間的關(guān)系是解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

15．某化工廠用廢硫酸制備硫酸鉀的流程如下．

物質(zhì)氯化鉀硫酸鉀氯化銨硫酸銨
溶解度/g（20℃）34.211.137.275.4
（1）“設(shè)備Ⅰ”中攪拌的目的是使藥品混合均勻，將碳酸鈣研成粉末的目的是增大反應(yīng)物接觸面積，加快反應(yīng)速度．
（2）“設(shè)備Ⅱ”和“設(shè)備Ⅲ”中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式分別是CaSO4+2NH3+CO2+H2O=CaCO3↓+（NH4）2SO4、（NH4）2SO4+2KCl=2NH4Cl+K2SO4↓．
（3）若在化學(xué)實驗室分離“設(shè)備Ⅱ”中的混合物，用到的操作名稱是過濾．
（4）洗滌從“設(shè)備Ⅲ”中得到的固體時，不用水而是用飽和硫酸鉀溶液，其目的是減少硫酸鉀的溶解．
（5）在“設(shè)備Ⅳ”得到的物質(zhì)中，除水以外，可以在本流程中再利用的是氨氣．
（6）根據(jù)本題所給的信息推斷實驗室能（能、不能）用碳酸鈣粉末和稀硫酸反應(yīng)制備得到二氧化碳．
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

11．實驗室常用的干燥劑“堿石灰”是氧化鈣和固體氫氧化鈉的混合物，易與空氣中的水蒸氣和二氧化碳反應(yīng)而變質(zhì)．某同學(xué)對一瓶久置的堿石灰進行了如下探究：

【猜想與假設(shè)】
猜想一：沒有變質(zhì)，只含有氧化鈣和氫氧化鈉；
猜想二：部分變質(zhì)，“堿石灰”全部變成了碳酸鈣和碳酸鈉；
（1）則氧化鈣與水反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)方程式為CaO+H2O=Ca（OH）2．
【判斷】
（2）若氫氧化鈣、碳酸鈣和碳酸鈉投入水中均不會放熱，則由操作②的現(xiàn)象判斷：猜想二不成立（填“成立”或“不成立”）．
（3）由操作⑤⑥的現(xiàn)象判斷：濾液中含有Na2CO3（填化學(xué)式），由此判斷猜想一不成立（填“成立”或“不成立”）．
（4）綜合圖示實驗現(xiàn)象，判斷該樣品變質(zhì)情況為固體氫氧化鈉和氧化鈣部分變質(zhì)成碳酸鈉和碳酸鈣．
【拓展】實驗中堿石灰應(yīng)該密封保存．
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

1．A～F為初中化學(xué)常見的六種物質(zhì)，且都含有一種相同元素，它們相互間的關(guān)系如圖所示（圖中“-”表示反應(yīng)關(guān)系，“→”表示轉(zhuǎn)化關(guān)系，部分反應(yīng)物、生成物及反應(yīng)條件已略去）．已知A、B、C、D、F是不同類別的物質(zhì)，A、B分別為氣體，A是單質(zhì)，E是相對分子質(zhì)量最小的氧化物．請回答：
（1）A、D的化學(xué)式分別是：AO2，DHNO3或H2SO4；
（2）C與F反應(yīng)的化學(xué)方程式為Ca（OH）2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaOH；
（3）圖中物質(zhì)相互間發(fā)生的反應(yīng)，未涉及的基本反應(yīng)類型為置換反應(yīng)、分解反應(yīng)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

8．為測定某小蘇打樣品（含少量氯化鈉雜質(zhì)）中碳酸氫鈉的含量，取10g樣品放入燒杯中，加入燒杯中，加入足量稀鹽酸，測得生成氣體的質(zhì)量與反應(yīng)時間的關(guān)系如圖所示．
（1）反應(yīng)生成的CO2質(zhì)量為4.4g．
（2）求該小蘇打樣品中碳酸氫鈉的質(zhì)量分數(shù)．
（3）某同學(xué)將上述反應(yīng)后所得溶液蒸干，稱量其固體質(zhì)量來測定小蘇打的含量．若蒸發(fā)過程中有少量液體濺出，則測定結(jié)果將偏高（填“偏高”“偏低”或“不受影響”）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

18．氧化銦（In2O3）是制作觸摸屏的材料之一．氧化銦元素（In）的化合價為（　�。�
A．-3B．+2C．+3D．+6

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

5．小明同學(xué)豐富多彩的周末生活中蘊含著許多化學(xué)知識，請你回答：
（1）晨練前，小明和爸媽各吃了一塊蛋糕，其中可為人體提供能量的營養(yǎng)素有糖類（填一種）等． （2）上午，小明在家閱讀化學(xué)資料，了解到元素周期表的規(guī)律性變化．如圖是元素周期表 的一部分，請找出從左到右的變化規(guī)律質(zhì)子數(shù)遞增（寫一條）．
 
（3）下午，一家人去參觀了制堿廠．制堿廠制取碳酸氫鈉的反應(yīng)原理是：X+NH3+CO2+H2O═NaHCO3↓+NH4Cl 制堿廠的原料之一“X”的化學(xué)式是NaCl． NH4Cl 屬于化肥中的氮肥；產(chǎn)物中，NaHCO3俗名為小蘇打，（選填“氮肥”、“鉀肥”、“磷肥”或“復(fù)合肥料”）．
（4）晚上，電視節(jié)目中有一段情節(jié)：科考隊里外考察時要經(jīng)過一小段沼澤地，他們向沼澤 地上鋪一層生石灰，使沼澤地逐漸變硬．隊長強調(diào)：生石灰鋪撒及通過時應(yīng)防止燙傷． 上述有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式是CaO+H2O═Ca（OH）2〔或Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O〕，需防止燙傷的原因是生石灰和水反應(yīng)放熱．
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

2．油鍋著火時立即倒入新鮮蔬菜可以滅火，其中最不可能用到的滅火原理是（　�。�
A．降低溫度B．降低著火點C．隔絕空氣D．消耗可燃物

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

3．下列敘述錯誤的是（　　）
A．水結(jié)冰是物理變化
B．水結(jié)冰后水分子仍在不斷運動
C．水結(jié)冰體積增大是因為水分子變大了
D．水結(jié)冰后水分子結(jié)構(gòu)不變

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同步練習(xí)冊答案
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