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如圖是電解水實驗裝置.
(1)正極產生的氣體是
 
,檢驗該氣體的方法是
 
;電解水的化學方程式為
 
;通過該實驗可得出水是由
 
組成的;
(2)電解水實驗中,往水中加入少量氫氧化鈉的目的是
 
;實驗時若正極產生6mL
氣體,則負極產生氣體的體積約為
 
mL.
考點:電解水實驗,常見氣體的檢驗與除雜方法,書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式
專題:空氣與水
分析:水在通電條件下分解生成氫氣和氧氣,可觀察到:與電源負極相連的一邊產生較多的氣體,該氣體燃燒火焰呈淡藍色,罩在火焰上方冷而干燥的燒杯壁有水出現(xiàn),可說明為氫氣;與電源正極相連的一邊產生氣體可以使帶火星的木條復燃,可說明為氧氣;兩邊氣體體積比為2:1;
根據電解水的這些現(xiàn)象解答本題.
解答:解:(1)正極產生的氣體是氧氣,氧氣具有助燃性,能使帶火星的木條復燃,檢驗該氣體的方法是將帶火星木條伸入試管中,木條復燃;電解水的化學方程式為2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2↑;通過該實驗可得出水是由氫元素和氧元素組成的;
(2)電解水實驗中,往水中加入少量氫氧化鈉的目的是增強水的導電性;水通電分解生成氧氣和氫氣.氧氣和氫氣的體積比為1:2,所以實驗時若正極產生6mL氣體,則負極產生氣體的體積約為12mL.
故答案為:(1)氧氣;將帶火星木條伸入試管中,木條復燃;2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2↑;氫元素和氧元素;(2)增強水的導電性;12.
點評:通過解答本題要知道正極產生氧氣,負極產生氫氣,氧氣和氫氣的體積比為1:2,知道氧氣、氫氣的驗證方法.
練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:

按要求寫出下列反應的文字表達式
(1)鐵絲在氧氣中燃燒
 
;
(2)紅磷在空氣中燃燒
 
;
(3)氯氣在空氣中燃燒
 
;
(4)電解水
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

如圖是某個化學反應前后的微觀模擬圖.請根據圖示判斷參加反應的與反應后生成的個數比(  )
A、5:1:2
B、2:3:1
C、1:1:1
D、2:1:2

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科目:初中化學 來源: 題型:

食醋是廚房中的一種調味品,其中含有少量醋酸.醋酸分子的結構模型如圖所示.則:
(1)醋酸分子中碳、氫、氧三種原子個數比為
 
;
(2)醋酸中碳、氫、氧三種元素質量比為
 

(3)醋酸分子中氧元素的質量分數為
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

黃銅片是銅鋅合金,化學興趣小組為了測定黃銅中銅的含量做如下實驗:
 
反應①結束后,所加鹽酸剛好反應了一半,反應②恰好完全反應.請回答下列問題:
(1)反應①的化學方程式為
 

(2)根據已知條件列出求解鋅質量(X)的比例式
 
;
(3)該黃銅中銅的含量為
 
;
(4)所加氧化鋅的質量為
 

(5)溶液b中溶質的質量分數為
 
;
(6)上述實驗中所用的100g稀硫酸,在實驗室中用98%的濃硫酸來配制,常用濃硫酸與加入水的質量比
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

已知反應:2CO+O2
 點燃 
.
 
2CO2和CH4+2O2
 點燃 
.
 
2H2O+CO2.通過計算說明等質量的一氧化碳和甲烷完全燃燒,哪種氧氣多?

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科目:初中化學 來源: 題型:

將宏觀、微觀及化學符號聯(lián)系在一起是化學學科的特點.
(1)根據下表信息,完成表中的空格:
化學符號2H
 
Mg2+
 
符號的意義
 
2個氮分子
 
五氧化二磷中磷元素的
化合價為+5
(2)A、B、C、D表示四種物質,其微觀示意圖如圖所示:

①從微觀角度看,A圖表示:
 
(填化學符號).
②從宏觀角度看,圖中表示混合物的是
 
;單質是
 
;化合物的是
 
(填字母代號).

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科目:初中化學 來源: 題型:

(1)向容積為250mL的細頸玻璃儀器A中加水至虛線處,再滴幾滴紅墨水,一段時間后,A中的現(xiàn)象是
 
,說明
 

(2)繼續(xù)向A中加酒精至凹液面最低處正好與刻度線相切.塞緊玻璃塞,將A中液體倒轉搖勻,重復2次.靜置一段時間后,A中的液面
 
刻度線(選填“低于”“等于”“高于”),說明
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列物質間的轉化,能一步實現(xiàn)的是( 。
A、Fe2O3→FeCl2
B、C-H2CO3
C、ZnSO4→CuSO4
D、SO2→Na2SO3

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