【題目】如圖為A、B、C三種固體物質的溶解度曲線,根據(jù)圖示完成下列問題:
(1) ℃時,A、B兩種物質的溶解度相等。
(2)t2℃時,向70gA物質中加入100g水,充分溶解后,所得溶液 (填“是”或“不是”)飽和溶液,該溶液的溶質質量分數(shù)是 ;
(3)用一定的方法,將某溫度下C的不飽和溶液變?yōu)轱柡腿芤,下列說法正確的是 。
a.溶劑的質量可能不變
b.溶質質量分數(shù)一定變大
c.溶液的質量可能不變
d.溶質的質量一定變大
【答案】(1)t2 (2)是;37.5%(3)ac
【解析】
試題分析:(1)在某溫度下,兩條溶解度曲線相交于一點,表示此溫度下,兩物質溶解度相同;
(2)t2℃時,A物質溶解度為60克,則t2℃時,向70gA物質中加入100g水,充分溶解后,所得溶液為飽和溶液,有10克A物質剩余,該溶液的溶質質量分數(shù)=60克/(60克+100g) ×100%=37.5%;
(3)C物質溶解度隨溫度升高而減小,a、可采用增加C物質的方法使其變?yōu)轱柡腿芤,則溶劑的質量不變,正確;b、若采用升溫的方法,能將不飽和溶液變?yōu)轱柡腿芤,溶解度減小,則溶質質量分數(shù)減小,錯誤;c、若采用升溫的方法,能將不飽和溶液變?yōu)轱柡腿芤,溶液質量不變,正確;d、若采用升溫或恒溫蒸發(fā)溶劑的方法,使其不飽和溶液變?yōu)轱柡腿芤,溶質質量不變,錯誤。故選ac
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】(10分)如圖為“хх”鈣片商品標簽圖,請根據(jù)標簽的有關信息完成下列各題.
該鈣片主要成分碳酸鈣,碳酸鈣的相對分子質量為 ① .
某;瘜W興趣小組為了確認標簽中碳酸鈣的含量是否真實,決定通過實驗進行探究.
實驗目標:測定該鈣片主要成分碳酸鈣的含量.
實驗原理:取一定質量的鈣片與足量的稀鹽酸反應,測量生成的CO2的質量(已知該狀態(tài)下CO2的密度),然后計算其中碳元素的質量,利用反應前后碳元素的質量不變,再計算出碳酸鈣的質量.
實驗方案:興趣小組的同學們經(jīng)過思考提出了以下幾種實驗方案,請你參與他們對實驗方案的討論、取舍.
方案一:甲同學設計了如圖所示的裝置,通過反應后右側注射器(注射器最大量程為20mL)內收集到氣體的量來進行計算.
(1)同學們觀看了他的設計后,都認為該方案中樣品的取用的量需要一定的控制,這是因為 .
(2)同學們討論后,一致認為注射器的摩擦會影響生成的CO2的完全收集.
方案二:乙同學設計了如圖所示的裝置,與甲同學的相比,僅僅在收集方法上不同.
(1)同學們觀看了他的設計后,都認為所測得CO2氣體的體積將會 ① (填偏大或偏。阏J為他們的理由是 ② ,你的改進方案是 ③ ;廣口瓶內原有的空氣對實驗結果 ④ (填“有”或“沒有”)影響.
(2)同學們討論后,一致認為把裝置改進后測得生成的CO2氣體體積會偏大,你認為他們的最主要理由是 .
方案三:丙同學設計了如圖所示的裝置.同學們觀看后一致認可他的設計,并按照他的思路設計了以下實驗步驟.
實驗步驟:
①連接裝置并檢查裝置氣密性;
②加入10片鈣片和水;
③記錄C中液面刻度(C為帶有刻度的玻璃管);
④由A向B中滴加稀鹽酸至過量;
⑤待B中不再有氣體產生并恢復至室溫后,記錄C中液面刻度,計算得到氣體的體積為V mL(經(jīng)查,該氣體密度為ρg/L);
⑥計算氣體的質量.
實驗反思:
(1)丙同學在實驗前將鈣片全磨成粉末狀,你認為他的目的是: ;
(2)檢查該裝置的氣密性時,如圖準備好裝置,在C、D兩管中裝好水且液面相平,提高D管, ,則氣密性良好;
(3)實驗結論:經(jīng)多次實驗(鈣片都是10片),所得CO2氣體的平均質量是6.82g,請你最后計算確認標簽中碳酸鈣的含量是 (填“真實”或“不真實”)的.(最后一空不需要寫計算過程)
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】在一堂化學實驗課上,老師為每組同學分別提供了一瓶氫氧化鈉溶液,讓他們用10%的稀鹽酸來測定其溶質的質量分數(shù)。以下是幾組同學的設想及做法:
(1)甲組同學的實驗如下圖所示:在燒杯中加入10g氫氧化鈉溶液,滴入幾滴酚酞溶液,用滴管慢慢滴入10%的稀鹽酸,并不斷攪拌,至溶液顏色恰好變?yōu)闊o色為止。
請回答:
①酚酞溶液的作用是 ;
②邊滴加稀鹽酸,邊要用玻璃棒不斷攪拌的目的是 。
③當溶液顏色恰好變?yōu)闊o色時,共用去了稀鹽酸14.6g,則甲組這瓶氫氧化鈉溶液中溶質的質量分數(shù)
為 (用百分數(shù)表示)。
(2)乙組同學的設想是:在燒杯中加入一定量的氫氧化鈉溶液,用滴管慢慢滴入10%的稀鹽酸,并不斷攪拌,通過用pH試紙多次測定溶液pH的辦法,達到實驗目的。
①下列使用pH試紙的方法正確的是 (填字母)。
A.將pH試紙剪成幾段節(jié)約使用
B.將pH試紙直接插入待測液中
C.將pH試紙放在干凈的白瓷板上,用玻璃棒蘸取待測液滴在pH試紙上
D.將pH試紙潤濕后放在玻璃片上,用玻璃棒蘸取待測液滴在pH試紙上
②由于用pH試紙需多次測定,較繁瑣,且所測數(shù)值不夠精確。在老師指導下,乙組同學取了10g氫氧化鈉溶液進行了數(shù)字化實驗,由計算機描繪出了整個實驗過程中溶液pH的變化圖像(簡單表示為下圖所示)。
請回答:圖中a點表示的含義是 ;b點溶液中含有的陽離子有 (填離子符號);乙組同學要計算出本組這瓶氫氧化鈉溶液中溶質的質量分數(shù),除了要用到已有數(shù)據(jù)外,你認為還需要的數(shù)據(jù)是 。
(3)丙組同學在滴加稀鹽酸一段時間后,發(fā)現(xiàn)溶液中有少量氣泡產生。這一“異,F(xiàn)象”激起了他們的探究欲望,通過實驗證明:該組用的這瓶氫氧化鈉溶液已經(jīng)部分變質。請用化學方程式表示其變質的原因 ;若要除去溶液中變質生成的雜質,請簡要寫出你的實驗方案: 。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列括號中的物質是除去雜質所用的試劑,其中你認為錯誤的是
A.除去硫酸亞鐵溶液中含有少量的硫酸銅(鐵粉)
B.除去氧化鈣中含有的碳酸鈣(鹽酸)
C.除去CO2中含有少量的CO(灼熱的氧化銅)
D.除去碳酸鈣中混有少量的硝酸鉀(水)
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】(9分)為探究堿的性質,進行如下實驗。
(1)如圖甲所示.加入一定量的鹽酸后,溶液紅色褪去,溶液溫度 (填“升高”“降低”或“不變”)。(2分)
(2)如圖乙和丙所示,同時將兩支充滿CO2的相同試管分別倒扣在等體積的水和 NaOH溶液中。一段時間后.甲中液面高于乙.說明NaOH與CO2發(fā)生了反應.該反應的化學方程式為_______________(3分)。實驗中乙的作用是__________________________(2分)。
(3)實驗結束后,進行廢液處理。將丙所得溶液全部倒入一大燒杯中.再將甲所得溶液緩慢加入。全部加入后測得溶液pH為3.調節(jié)PH接近7.達到排放標準。將甲所得溶液緩慢加入的過程中.大燒杯內可觀察到的現(xiàn)象是__________________________(2分)
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某興趣小組在學習堿的化學性質時,進行了如圖所示的實驗。
實驗后,同學們將三個實驗的廢液倒入同一廢液缸中,最終看到廢液渾濁并呈紅色。
【提出問題】廢液中含有哪些物質?
【交流討論】(1)一定含有的物質:碳酸鈣、指示劑、水和 。
(2)還含有能使廢液呈堿性的物質。能使廢液呈堿性的物質是什么?
猜想1:只有碳酸鈉。
猜想2:只有氫氧化鈣。
猜想3:是氫氧化鈉和碳酸鈉。
你的猜想:還可能是 。
【實驗設計】小斌想用氯化鈣溶液來驗證他們的猜想。查閱資料獲悉氯化鈣溶液呈中性,并設計如下實驗。請你將小斌的實驗設計補充完整。
實驗內容 | 預計現(xiàn)象 | 預計結論 |
取少量廢液缸中上層清液于試管中,加入過量的氯化鈣溶液,靜置。 | ①有白色沉淀生成,溶液呈紅色 | 猜想3正確。 |
② | 正確。 | |
③ | 正確。 |
【反思拓展】
在分析化學反應后所得物質的成分時,除考慮生成物外還需考慮 。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】生活中的化學知識隨處可見。
(1)醫(yī)療急救常用到氧氣,其原因是_______________。
(2)CO2滅火器可撲滅圖書、檔案等物品的失火,CO2能滅火的原因是_______________。
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