在純凈物、混合物、單質(zhì)、化合物四類物質(zhì)中，
（1）只含一種分子的物質(zhì)一定屬于
 
；
（2）含兩種以上分子的物質(zhì)一定屬于
 
；
（3）只由一種元素組成的物質(zhì)一定不屬于
 
；
（4）含兩種以上元素的物質(zhì)一定不屬于
 
；
（5）由一種元素組成的物質(zhì)可能是
 
．
考點(diǎn)：純凈物和混合物的判別,單質(zhì)和化合物的判別
專題：物質(zhì)的分類
分析：由一種物質(zhì)組成的物質(zhì)屬于純凈物，由兩種或兩種以上物質(zhì)組成的物質(zhì)屬于混合物．由一種元素組成的純凈物屬于單質(zhì)，由不同元素組成的純凈物屬于化合物．由兩種元素組成，一種元素是氧元素的化合物屬于氧化物．
解答：解：（1）由分子構(gòu)成的物質(zhì)中，由一種分子構(gòu)成，屬于純凈物；
（2）由分子構(gòu)成的物質(zhì)中，由兩種或兩種以上分子構(gòu)成的物質(zhì)屬于混合物；
（3）化合物中最少由兩種元素組成，所以只由一種元素組成的物質(zhì)一定不屬于化合物；
（4）單質(zhì)是由一種元素組成的純凈物，含兩種以上元素的物質(zhì)一定不屬于單質(zhì)；
（5）由一種元素組成的物質(zhì)可能是單質(zhì)，例如氧氣是由氧元素組成，屬于單質(zhì)，也可能是混合物，例如氧氣和臭氧屬于混合物．
故答案為：（1）純凈物；（2）混合物；（3）化合物；（4）單質(zhì)；（5）純凈物（或單質(zhì)或混合物）．
點(diǎn)評(píng)：純凈物與混合物的區(qū)別：是否由一種物質(zhì)組成，單質(zhì)和化合物的區(qū)別是：是否由同種元素組成，氧化物是由兩種元素組成、一種是氧元素．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

請(qǐng)根據(jù)如圖1所示的實(shí)驗(yàn)裝置圖填空．
（1）指出圖1中標(biāo)有數(shù)字的儀器的名稱：①
 
，②
 
，③
 
，④
 
．
（2）在實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制氧氣時(shí)應(yīng)該選擇的發(fā)生裝置是
 
，裝置中還缺少一種實(shí)驗(yàn)用品
 
，其作用是
 
．寫出反應(yīng)的文字（或符號(hào)）表達(dá)式：
 
．
（3）當(dāng)用C裝置制取氧氣時(shí)，儀器②內(nèi)盛放的液體是
 
，反應(yīng)文字表達(dá)式為
 
．
（4）在實(shí)驗(yàn)室制取并收集二氧化碳可選用
 
裝置（填字母編號(hào)），寫出實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳反應(yīng)的文字表達(dá)式：
 
．驗(yàn)證二氧化碳收集滿的方法是
 
．
（5）氫氣是一種密度比空氣小的氣體，難溶于水．實(shí)驗(yàn)室常用金屬鋅粒和稀硫酸在常溫下反應(yīng)來(lái)制取氫氣．實(shí)驗(yàn)室制取氫氣的發(fā)生裝置可以選擇圖1中的
 
裝置，收集氫氣可以選擇圖1中的
 
裝置．
（6）實(shí)驗(yàn)室用加熱二氧化錳和濃鹽酸混合物的方法制取氯氣，應(yīng)該選擇的發(fā)生裝置是
 
．
（7）如圖2所示裝置也可以用來(lái)收集氣體．如果用該裝置收集二氧化碳，氣體應(yīng)該從
 
導(dǎo)管通入．如果用排水法收集氧氣，應(yīng)該先在該裝置中
 
，然后將氧氣從
 
導(dǎo)管通入．
（8）如圖3兩套裝置是實(shí)驗(yàn)室中常見的氣體發(fā)生裝置：
其中能夠控制反應(yīng)的速率的是
 
裝置，能夠控制反應(yīng)的發(fā)生和停止的是
 
裝置．如果用H裝置制取二氧化碳，石灰石應(yīng)該放在多孔隔板
 
方．如圖4兩套裝置中能起到與H裝置相同作用的是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

小李和小梅同學(xué)欲通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證鋁、鐵和銅的金屬活動(dòng)性．她們預(yù)先約定：只用一支試管，只取一次鹽酸，完成實(shí)驗(yàn)并得出結(jié)論．小李同學(xué)選用銅絲、鐵絲、鋁絲和鹽酸四種物質(zhì)，并設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案．
（1）請(qǐng)你幫助小李同學(xué)完善下表中的實(shí)驗(yàn)方案．
實(shí)驗(yàn)步驟觀察到的現(xiàn)象
①向盛有少量鹽酸的試管中插入鐵絲，充分反應(yīng)．鐵絲表面產(chǎn)生大量氣泡，同時(shí)溶液
 
②向①中所得溶液中插入
 
．		無(wú)明顯現(xiàn)象
③向②中所得溶液中插入
 
，充分反應(yīng)．		反應(yīng)后溶液呈無(wú)色
結(jié)論：金屬活動(dòng)性Al＞Fe＞Cu．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

周末李紅、康僑到陳冬家做客，喝茶吃點(diǎn)心過(guò)得很開心，無(wú)意中談到剛學(xué)的化學(xué)科都感到十分興趣．
（1）他們看到薯片和茶葉的包裝截然相反，引起大家的熱烈討論．李紅認(rèn)為茶葉采用真空包裝，是為了防止與空氣中的
 
接觸而發(fā)生反應(yīng)變質(zhì)，像花生仁、豆干、壓縮餅干等食品也有相同的包裝．
（2）薯片采用充氣包裝，康僑認(rèn)為充入的氣體有兩種可能：氮?dú)饣蚨趸贾械囊环N．同時(shí)也制定了實(shí)驗(yàn)方案，請(qǐng)你幫他完成下面的實(shí)驗(yàn)報(bào)告：
實(shí)驗(yàn)方法或操作步驟可能看到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)論
用注射器抽取包裝袋里的氣體，并將氣體通入澄清石灰水．
 
包裝袋中充入的氣體是：
 
（3）你認(rèn)為食品充氣包裝的好處是：
 
（任寫一點(diǎn)）．
（4）陳冬認(rèn)為充入包裝袋內(nèi)的氣體應(yīng)滿足一定要求，請(qǐng)你寫出兩點(diǎn)：
①
 
，
②
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

已知空氣的主要成分是氮?dú)夂脱鯕�，某課外活動(dòng)小組設(shè)計(jì)了測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示：
（1）實(shí)驗(yàn)中紅磷需稍過(guò)量，其目的是
 
，待紅磷燃燒停止，白煙消失并冷卻后，打開彈簧夾，觀察到
 
，由此可知氧氣約占空氣總體積的
1
5
．下列氮?dú)獾男再|(zhì)中，與本實(shí)驗(yàn)無(wú)關(guān)的是：
 
．
A．無(wú)色無(wú)味  B．難溶于水  C．不能燃燒也不支持燃燒  D．不與紅磷反應(yīng)
（2）如果試驗(yàn)中，打開彈簧夾后，幾乎沒有水進(jìn)入集氣瓶中，其原因可能是
 
．
（3）若將紅磷換成蠟燭，該實(shí)驗(yàn)?zāi)芊瘾@得成功？
 
，理由是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

化學(xué)實(shí)驗(yàn)必須嚴(yán)格按照實(shí)驗(yàn)步驟和要求，正確、安全地進(jìn)行操：
傾倒液體時(shí)試劑瓶的標(biāo)簽要
 
，原因是
 
．
給試管中固體加熱，管口不能
 
，原因是
 
．
自做過(guò)濾器時(shí)要用水潤(rùn)濕使濾紙和漏斗內(nèi)壁應(yīng)
 
，原因是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

用元素符號(hào)給相關(guān)成語(yǔ)或詞語(yǔ)填空．（注：成語(yǔ)或詞語(yǔ)中被填的字可與元素名稱諧音．）
（1）雪中送
 
；
（2）黃
 
萬(wàn)兩；
（3）大快人
 
；
（4）
 
 泊明志；
（5）高山
 
水；
（6）人杰地
 
；
（7）無(wú)關(guān)痛
 
；
（8）功高
 
世；
（9）高貴
 
雅；
（10）花紅柳
 
；
（11）
 
群之馬；
（12）此地?zé)o
 
三百兩；
（13）只要功夫深，
 
杵磨成針；
（14）千里送鵝毛，禮
 
仁義重．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某同學(xué)設(shè)計(jì)了測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)裝置如圖．該同學(xué)的實(shí)驗(yàn)步驟如下：
①將圖中的集氣瓶按體積分為5等份，并作好標(biāo)記．
②在帶橡皮塞和導(dǎo)管的燃燒匙內(nèi)裝入足量的紅磷，然后將導(dǎo)管上的止水夾夾緊，在酒精燈上點(diǎn)燃紅磷，并立即伸入集氣瓶?jī)?nèi)，塞緊橡皮塞．
③充分反應(yīng)后，待集氣瓶冷卻至室溫，打開止水夾．
請(qǐng)回答下列問題：
（1）該實(shí)驗(yàn)中紅磷需稍過(guò)量，目的是
 
；
（2）步驟②集氣瓶中的現(xiàn)象是，步驟③中打開止水夾后觀察到的現(xiàn)象是
 
，此可得出空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)約為
 
．
（3）若將紅磷換成炭粉，該實(shí)驗(yàn)?zāi)芊瘾@得成功？為什么？
 
．
（4）小明在做氧氣的性質(zhì)實(shí)驗(yàn)時(shí)，如圖操作，其中螺旋狀鐵絲的末端系一根火柴的作用是
 
．
如果該實(shí)驗(yàn)中集氣瓶炸裂了，其可能的原因是
 
．
（5）小明對(duì)鐵絲在氧氣中燃燒為什么會(huì)火星四射進(jìn)行探究．下表是他將純鎂條和不同含碳量的鐵絲（鎂條和鐵絲直徑均為0.4mm）放入氧氣中燃燒時(shí)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的記錄．請(qǐng)分析回答：
物質(zhì)鎂條含碳0.05%的鐵絲含碳0.2%的鐵絲含碳0.6%的鐵絲
燃燒時(shí)
的現(xiàn)象		劇烈燃燒，發(fā)出
耀眼白光，無(wú)火星		劇烈燃燒
極少火星		劇烈燃燒
少量火星		（未填）
由此你得出的結(jié)論是
 
；推測(cè)“未填”格內(nèi)可能的現(xiàn)象是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

有關(guān)氧氣的說(shuō)法不正確的是（　　）
A、用排水法收集氧氣時(shí)，當(dāng)有氣泡冒出時(shí)立即收集
B、用向上排空氣法收集氧氣時(shí)，應(yīng)將導(dǎo)氣管插入集氣瓶底部
C、將帶火星的小木條伸入到集氣瓶中，若木條復(fù)燃證明該氣體是氧氣
D、用排水法收集氧氣時(shí)，有大氣泡從集氣瓶口冒出時(shí)說(shuō)明氧氣收集滿了

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