將mg食鹽放入ng水中,攪拌,所得溶液的全稱是
 
,俗稱
 
,所形成溶液的質(zhì)量是
 
(m+n)g.(填>、=、<)
考點:溶液的概念、組成及其特點
專題:溶液、濁液與溶解度
分析:根據(jù)溶液的命名方法:溶質(zhì)的溶劑溶液,溶液質(zhì)量=溶質(zhì)質(zhì)量+溶劑質(zhì)量
解答:解:將mg食鹽放入ng水中,攪拌,所得溶液的全稱為氯化鈉的水溶液;俗稱食鹽水,如果氯化鈉完全溶解,溶液質(zhì)量等于(m+n)g,如果沒有完全溶解,溶液質(zhì)量小于(m+n)g.
故答案為:氯化鈉的水溶液;食鹽水;<或=.
點評:解答本題關鍵是要知道溶液的命名方法,溶液質(zhì)量的計算方法,沒溶解的溶質(zhì)不能算溶液的質(zhì)量.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

“水是生命之源”.請回答下列與水有關的問題:
(1)水體污染的來源主要有工業(yè)污染、農(nóng)業(yè)污染、
 

(2)小明同學為了探究水的組成,邀請你一起參加水的電解實驗,發(fā)現(xiàn)兩極上都有氣泡冒出,其中正極與負極上的氣體體積之比約為1:2,經(jīng)檢驗,正極上產(chǎn)生的氣體是
 
,負極上產(chǎn)生的氣體是
 
.得出水是由
 
兩種元素組成的結(jié)論.
電解一定量的水,當其中一個電極產(chǎn)生5mL氣體時,另一電極產(chǎn)生的氣體體積可能是
 
mL 或
 
mL.
(3)自然界中的水都不是純水,利用沉淀、
 
、吸附和蒸餾等方法可以凈化水.
(4)有些村莊打深井取用地下水,可用
 
區(qū)分地下水是軟水還是硬水,常用
 
的方法來降低水的硬度.

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科目:初中化學 來源: 題型:

指出圖中操作錯誤引起的后果:

A:傾倒稀鹽酸
 
;         
B:點燃酒精燈
 
;
C:給銅綠固體加熱
 
;  
D:取高錳酸鉀粉末
 

E:量取35mL的水
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

將質(zhì)量為mg的蠟燭點燃使其充分燃燒,并將燃燒后生成的二氧化碳和水全部收集起來,稱其質(zhì)量為ng.結(jié)果(A)m=n(B)m>n(C)m<n.你認為哪一個結(jié)論正確,為什么?
 
,
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

如圖為A、B、C三種物質(zhì)的溶解度曲線,試回答下列問題:
(1)溫度為t1℃時,A、B、C三種物質(zhì)溶解度由大到小的順序為
 
;
(2)將t2℃時三種物質(zhì)的飽和溶液降低溫度到t1℃,析出晶體最多的是
 
,溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)沒有發(fā)生改變的是
 

(3)若A中混有少量的B,欲從此混合物中分離出A可采取的方法是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

寫出制取氧氣并驗證氧氣性質(zhì)實驗過程中以下操作可能造成的后果:
(1)未檢查裝置的氣密性
 

(2)用排水法收集氣體時,發(fā)現(xiàn)有氣泡冒出就立即收集
 

(3)把集氣瓶從水槽中取出后,再蓋上毛玻璃片,正放在桌上
 

(4)做鐵絲在氧氣中燃燒實驗時,瓶底沒裝少量水或鋪一層細沙
 

(5)用向下排空氣法收集氧氣
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

小剛同學繪制了如圖所示A、B兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線.
(1)溫度在t1℃時,A、B飽和溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)
 
(填“相等”、“不相等”或“不能比較”).
(2)溫度為t2℃時,
 
的溶解度最大;將A物質(zhì)t2℃時的飽和溶液降低溫度至t1℃時,其溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)
 
(填:“變大”、“變小”、“不變”).
(3)我國有許多鹽堿湖,湖中溶有大量的NaCl和Na2CO3,那里的人們冬天撈堿,夏天曬鹽.據(jù)此我認為圖中(填字母)
 
曲線與純堿的溶解度曲線相似.

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科目:初中化學 來源: 題型:

如圖所示,向mg質(zhì)量分數(shù)為a%的NaCl溶液中,加水稀釋,圖象中能正確描述溶液中溶質(zhì)質(zhì)量與加水質(zhì)量關系是(  )
A、
B、
C、
D、

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科目:初中化學 來源: 題型:

為了測定某礦山石灰石中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù),取石灰石樣品與足量稀鹽酸在燒杯中反應(假設石灰石樣品中雜質(zhì)不與稀鹽酸反應也不溶于水).有關數(shù)據(jù)如下表:
反應前反應后
實驗
數(shù)據(jù)
燒杯和稀鹽酸的質(zhì)量石灰石樣品的質(zhì)量燒杯和其中混合物的質(zhì)量
150g12g157.6g
(1)反應中生成二氧化碳的質(zhì)量為多少?
(2)求該石灰石中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù).

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