甲乙兩位同學(xué)分別按下圖裝置中圖A、圖B的裝置做質(zhì)量守恒定律的探究試驗(yàn)。他們倆的做法是：①將反應(yīng)前的裝置放在各自天平的左盤上，往右盤上加砝碼使天平平衡。②取下裝置：甲擠壓膠頭；乙將氣球內(nèi)一定量的鎂粉倒入瓶中，觀察到氣球逐漸脹大，最終如圖C所示。③把裝置放回到各自的天平上。待天平平穩(wěn)后。兩同學(xué)的天平所處的狀態(tài)  （    ）

A．甲、乙都不平衡　               B．甲不平衡、乙平衡

C．甲平衡、乙不平衡　             D．甲、乙都平衡

 

【答案】

A

【解析】

試題分析： A錐形瓶中鎂和稀硫酸反應(yīng)生成硫酸鎂和氫氣，根據(jù)質(zhì)量守恒定律，參加反應(yīng)的鎂和硫酸的質(zhì)量總和等于生成硫酸鎂和氫氣的質(zhì)量總和，（錐形瓶等儀器和溶劑水的質(zhì)量不變）而A裝置與外面相通，氫氣逸出，故甲不平衡，B裝置雖然在密閉容器內(nèi)，但是鎂和稀硫酸反應(yīng)生成氫氣，氣球逐漸脹大，氫氣的密度很小，產(chǎn)生的浮力很大，故乙也不平衡，故選A。

考點(diǎn)：質(zhì)量守恒定律。

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

為了測(cè)定實(shí)驗(yàn)室某生銹鐵片中鐵元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，兩位同學(xué)分別設(shè)計(jì)了如下甲、乙兩個(gè)實(shí)驗(yàn)方案．
方案甲：稱得生銹鐵片的質(zhì)量為m1g，按圖Ⅰ所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．完全反應(yīng)后，測(cè)得室溫下產(chǎn)生氫氣的體積為V1L，查得其密度為
ρ1g/L．方案乙：稱得生銹鐵片的質(zhì)量為m2g，先按圖Ⅱ所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．當(dāng)生銹鐵片完全變成光亮的銀白色時(shí)，停止加熱，繼續(xù)通入CO至室溫．取出鐵片，按圖Ⅰ所示裝置繼續(xù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．完全反應(yīng)后，測(cè)得室溫下產(chǎn)生氫氣的體積為V2L，查得其密度為
ρ2g/L．
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（1）稱量是，應(yīng)將鐵片放在托盤天平的
 
盤（填“左”或“右”）；兩位同學(xué)使用托盤天平，分別稱得鐵片質(zhì)量為
2.12g、2.1g，其中不合理的數(shù)據(jù)是
 
．
（2）評(píng)價(jià)交流：上述兩個(gè)方案中，可行的是
 
（填“甲”或“乙”）；分析不可行方案，其缺陷是
 
．
（3）設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：方案乙中，同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)報(bào)告，請(qǐng)幫助完成．
實(shí)驗(yàn)編號(hào) 實(shí)驗(yàn)步驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 結(jié)論或化學(xué)方程式

①
裝置Ⅱ		 通入CO，加熱．完全反應(yīng)后，停止加熱，繼續(xù)通CO至室溫
生銹鐵片變成光亮的銀白色		 CO具有
 
性；反應(yīng)結(jié)束后，還要繼續(xù)通CO至室溫的目的是
 

化學(xué)方程式：
 
②
裝置Ⅰ		 將光亮鐵片放入稀鹽酸中，完全反應(yīng) 溶液顏色由無(wú)色變成淺綠色，有氣泡放出 化學(xué)方程式：
 
（4）提出問題：圖II所示裝置是否有可改進(jìn)之處？請(qǐng)簡(jiǎn)要敘述具體改進(jìn)意見，或在圖II中畫出簡(jiǎn)易裝置示意圖．
 

（5）結(jié)論：生銹鐵片中鐵元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是
 
（用字母表示）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

為了測(cè)定實(shí)驗(yàn)室某生銹鐵片中鐵元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，兩位同學(xué)分別設(shè)計(jì)了如下甲、乙兩個(gè)實(shí)驗(yàn)方案．
方案甲：稱得生銹鐵片的質(zhì)量為m1g，按圖I所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．完全反應(yīng)后，測(cè)得室溫下產(chǎn)生氫氣的體積為V1L，查得其密度為p1g/L．
方案乙：稱得生銹鐵片的質(zhì)量為m2g，先按圖II所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．充分反應(yīng)后，停止加熱，繼續(xù)通入CO至室溫．將得到的鐵，按圖I所示裝置繼續(xù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．完全反應(yīng)后，測(cè)得室溫下產(chǎn)生氫氣的體積為V2L，查得其密度為p1g/L．

【查閱資料】假設(shè)鐵銹的雜質(zhì)中不含鐵元素．
【評(píng)價(jià)交流】上述兩個(gè)方案中，可行的是方案
乙
乙
（填“甲”或“乙”）；分析不可行方案，其缺陷是
不能測(cè)出生銹鐵片中鐵元素的質(zhì)量
不能測(cè)出生銹鐵片中鐵元素的質(zhì)量
．
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】方案乙中，同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)報(bào)告，請(qǐng)幫助完成．
試驗(yàn)編號(hào) 實(shí)驗(yàn)步驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 結(jié)論或化學(xué)方程式
①裝置II 通入CO加熱，完全反應(yīng)后，停止加熱，繼續(xù)通入CO至室溫 生銹鐵片變成光亮的銀白色 CO具有
還原
還原
性，化學(xué)方程式為
Fe2O3+3CO
 高溫 
.
 
2Fe+3CO2
Fe2O3+3CO
 高溫 
.
 
2Fe+3CO2
②裝置I 將光亮鐵片放入稀鹽酸中，完全反應(yīng) 溶液顏色由無(wú)色變成淺綠色，有氣泡放出 化學(xué)方程式為
Fe+2HCl═FeCl2+H2↑
Fe+2HCl═FeCl2+H2↑
【實(shí)驗(yàn)反思】按圖II所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，導(dǎo)管末端放一個(gè)燃著的酒精燈的目的是：
在E的導(dǎo)出管口處點(diǎn)燃導(dǎo)出的氣體
在E的導(dǎo)出管口處點(diǎn)燃導(dǎo)出的氣體
．
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】生銹鐵片中鐵元素是質(zhì)量分?jǐn)?shù)是
2800ρ1v2
m2
2800ρ1v2
m2
%（用字母表示）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

已知?dú)溲趸c在空氣中易吸收水分潮解和與二氧化碳反應(yīng)發(fā)生變質(zhì)．針對(duì)一瓶忘了蓋蓋久置的固體氫氧化鈉成分進(jìn)行分析時(shí)，甲、乙兩位同學(xué)對(duì)推斷出的幾種可能：①NaOH、②NaOH和Na2CO3、③Na2CO3．進(jìn)行了如下探究：
提出假設(shè)：樣品由NaOH和Na2CO3組成．
實(shí)驗(yàn)探究：步驟一：取樣品加適量水配成溶液．
步驟二：甲、乙分別按設(shè)計(jì)的探究方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)（見下表）：
同學(xué) 步驟 實(shí) 驗(yàn) 操 作 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論
甲 I 取少量溶液，滴入酚酞試液 溶液變成紅色 有NaOH
Ⅱ 取少量原溶液，滴入飽和石灰水 產(chǎn)生白色沉淀 有Na2CO3
乙 I 取少量溶液，滴入適量氯化鈣溶液 產(chǎn)生白色沉淀 有Na2CO3
Ⅱ 對(duì) I進(jìn)行過濾，向?yàn)V液滴入酚酞試液 濾液變成紅色 有NaOH
實(shí)驗(yàn)結(jié)論：原假設(shè)成立．
現(xiàn)請(qǐng)你對(duì)兩位同學(xué)的方案合理程度進(jìn)行評(píng)價(jià)：
（1）
 
方案合理．
 
方案不合理，理由是
 
．
（2）將合理方案進(jìn)行創(chuàng)新（要求變換 I、II兩步實(shí)驗(yàn)選用的試劑，而結(jié)論不變）．請(qǐng)寫出應(yīng)用試劑的化學(xué)式：I
 
，Ⅱ
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源：新教材完全解讀　九年級(jí)化學(xué)　(下冊(cè))　(人教版) 人教版 題型：013

甲、乙兩位同學(xué)分別按如圖所示的A、B裝置做質(zhì)量守恒定律的探究實(shí)驗(yàn)，他們的做法是：①將反應(yīng)前的裝置放在各自的天平的左盤上，往右盤上加砝碼使天平平衡；②取下裝置，甲擠壓膠頭滴管，乙將氣球內(nèi)一定量的鎂粉倒入瓶中，都觀察到氣球逐漸脹大，如C裝置所示；③把裝置放回各自的天平上，待天平平衡后，兩位同學(xué)的天平所處的狀態(tài)是________(填序號(hào))．

[　　]

A．甲、乙部平衡

B．甲不平衡，乙平衡

C．甲平衡，乙不平衡

D．甲、乙都不平衡

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