某實驗小組對“載人宇宙飛船或潛水艇中一般都要安裝盛放過氧化鈉(Na2O2)顆粒的制氧裝置”感到非常好奇,設計實驗進行探究.精英家教網(wǎng)
【提出問題】過氧化鈉與人呼出的哪種氣體發(fā)生反應?
【查閱資料】①人呼出的氣體中主要成分是N2、O2、CO2和水蒸氣等.
②氫氧化鈉溶液能與二氧化碳反應但不會與氧氣反應.
【提出猜想】過氧化鈉與人呼出的N2反應并生成氧氣.
過氧化鈉與人呼出的水蒸氣反應并生成氧氣.
過氧化鈉與人呼出的CO2反應并生成氧氣.
【進行實驗】
實驗Ⅰ:驗證過氧化鈉與氮氣反應并生成氧氣.實驗操作如圖Ⅰ所示.精英家教網(wǎng)
實驗現(xiàn)象及結論:觀察到
 
現(xiàn)象,可判斷過氧化鈉與氮氣沒有發(fā)生反應.
實驗Ⅱ:驗證過氧化鈉與水蒸氣反應并生成氧氣.同學們設計了如圖Ⅱ所示裝置:
精英家教網(wǎng)
其中A裝置的作用是
 
,發(fā)生的變化是
 
變化(填“物理”或“化學”).
實驗現(xiàn)象及結論:帶火星的木條復燃,說明過氧化鈉與水蒸氣發(fā)生反應并生成氧氣.
實驗Ⅲ:驗證過氧化鈉與二氧化碳反應并生成氧氣.同學們設計了如圖Ⅲ所示裝置.
實驗步驟及記錄:精英家教網(wǎng)
①檢查裝置的氣密性,向裝置中加入藥品.
②打開分液漏斗活塞,向A裝置中緩慢加入稀鹽酸.A裝置中有氣泡產(chǎn)生.
③一段時間后用帶火星的木條在D內進行檢驗:帶火星的木條復燃,說明過氧化鈉與
二氧化碳反應并生成氧氣.
【實驗反思】
(1)根據(jù)實驗Ⅱ和Ⅲ,過氧化鈉與二氧化碳或水蒸氣反應后,除生成氧氣外還產(chǎn)生了另一種物質,該物質是
 
(填“單質”或“化合物”),你猜測的依據(jù)是
 

(2)與我們已經(jīng)所學的實驗室制取氧氣的方法相比,過氧化鈉更適合在潛水艇中使用的優(yōu)點有:
 
(寫出一點即可).
分析:【進行實驗】實驗Ⅰ:如果過氧化鈉與氮氣發(fā)生反應生成氧氣,則燃著的木條燃燒更旺,若不反應,則燃著的木條會熄滅;
實驗Ⅱ:根據(jù)實驗目的及題意分析判斷;根據(jù)有無新物質是否生成判斷物質的變化;
【實驗反思】(1)根據(jù)質量守恒定律判斷元素的種類守恒進行解答;
(2)根據(jù)兩種反應的反應物及反應的條件等進行分析優(yōu)點.
解答:解:【進行實驗】實驗Ⅰ:根據(jù)結論過氧化鈉與氮氣沒有發(fā)生反應,因此燃著的木條會熄滅;
實驗Ⅱ:由題意知,A裝置是把水加熱至沸騰產(chǎn)生水蒸氣,所以A裝置的作用是提供水蒸氣,液態(tài)的水變成水蒸氣沒生成新物質,是物理變化;
【實驗反思】(1)根據(jù)質量守恒定律,反應物過氧化鈉與二氧化碳或水蒸氣反應后除了生成氧氣,另一種物質中一定還含有鈉、碳或氫元素,所以一定為化合物;
(2)因為過氧化鈉能夠吸收人呼出的二氧化碳等,且反應不需要催化劑或加熱等條件,裝置簡單.
故答案為:實驗Ⅰ燃著的木條熄滅;
實驗Ⅱ提供水蒸氣,物理變化;
【實驗反思】
(1)化合物,化學反應前后元素的種類不變 或 質量守恒定律.
(2)產(chǎn)生氧氣的同時吸收二氧化碳和水蒸氣 或 反應不需加熱等.
點評:本題以實驗探究的形式考查了過氧化鈉與二氧化碳的反應,解答時可以依據(jù)題干提供的信息以及已有的知識進行分析得出結論,難度不大.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解

某化學興趣小組在化學實驗室發(fā)現(xiàn)一瓶沒有標簽的淡黃色粉末,同學們對探究該粉末產(chǎn)生濃厚興趣,并在老師的指導下進行探究活動.
提出問題  這種淡黃色粉末是什么?有什么性質和用途?
查閱資料  ①硫是淡黃色粉末,不溶于水;
②過氧化鈉(Na2O2)是淡黃色粉末,溶于水并能與水反應,“載人宇宙飛船或潛水艇中一般都要安裝盛放過氧化鈉(Na2O2)顆粒的裝置”
猜想與探究
猜想:淡黃色粉末可能是:a.硫;b.過氧化鈉;c.硫和過氧化鈉的混合物.
實驗與結論
實驗操作 實驗現(xiàn)象 實驗結論
猜想 在一支潔凈的試管中加入適量的上述淡黃色粉末,再加入足量的蒸餾水,充分振蕩
固體粉末全部溶解
固體粉末全部溶解
猜想a、c不成立,猜想b成立.
提出問題  過氧化鈉是否為一種制氧劑?與人呼出的哪種氣體發(fā)生反應?
提出猜想  過氧化鈉與人呼出的N2或CO2或水蒸氣反應并生成氧氣.
進行實驗
實驗Ⅰ:驗證過氧化鈉與氮氣反應并生成氧氣.    王軒同學設計如圖Ⅰ所示裝置:
(1)實驗現(xiàn)象及結論:觀察到
燃著的木條熄滅
燃著的木條熄滅
現(xiàn)象,判斷過氧化鈉與氮氣沒有發(fā)生反應.
實驗Ⅱ:驗證過氧化鈉與水蒸氣反應并生成氧氣.   華宇同學設計了如下圖所示裝置
(2)其中A裝置的作用是
產(chǎn)生二氧化碳氣體
產(chǎn)生二氧化碳氣體

(3)實驗現(xiàn)象及結論:帶火星的木條復燃;查閱資料知道:過氧化鈉與水蒸氣生成了氧氣和一種常見堿,寫出該反應的化學方程式
2Na2O2+2H2O=4NaOH+3O2
2Na2O2+2H2O=4NaOH+3O2

實驗Ⅲ:驗證過氧化鈉與二氧化碳反應并生成氧氣.
李杰在老師的指導下也設計了如圖Ⅱ所示裝置.(不考慮稀鹽酸的揮發(fā))
(4)實驗記錄
實驗操作 主要實驗現(xiàn)象 實驗結論及解釋
檢查裝置的氣密性.
向裝置中加入藥品.
裝置的氣密性良好.
打開分液漏斗活塞,向A
裝置中緩慢加入稀鹽酸.
A裝置中觀察到的現(xiàn)象有
有大量的氣泡產(chǎn)生
有大量的氣泡產(chǎn)生
,
C裝置中有氣泡出現(xiàn).
A裝置中發(fā)生反應的化學方程式為
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2

C裝置作用是
除去沒有反應的二氧化碳
除去沒有反應的二氧化碳
一段時間后用帶火星的木條在D內進行檢驗. 帶火星的木條復燃. 過氧化鈉與二氧化碳反應并生成氧氣.
實驗反思
(1)張紅同學對實驗Ⅲ的設計提出疑問:該實驗不能證明二氧化碳與過氧化鈉確實發(fā)生了反應,你認為他的理由是
產(chǎn)生的二氧化碳氣體中含有水蒸氣
產(chǎn)生的二氧化碳氣體中含有水蒸氣
.請你回答如何改進該實驗
在A和B之間增加一個裝有濃硫酸的裝置
在A和B之間增加一個裝有濃硫酸的裝置

(2)王兵同學查閱資料后知道實驗Ⅲ中過氧化鈉與二氧化碳反應生成碳酸鈉和氧氣,他稱取過氧化鈉與二氧化碳充分反應后的固體剩余物質21.5g,加入到盛有足量稀鹽酸的燒杯中,并不斷用玻璃棒攪拌.反應過程用精密儀器測得燒杯內混合物的質量(m)與反應時間(t)關系如圖Ⅳ所示(不考慮實驗過程中其它因素的影響).
請計算碳酸鈉的質量分數(shù):
98.6%
98.6%
.(寫出計算過程,結果保留一位小數(shù))

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科目:初中化學 來源:2013-2014學年江蘇省南片七校九年級12月月度調研化學試卷(解析版) 題型:探究題

某化學興趣小組在化學實驗室發(fā)現(xiàn)一瓶沒有標簽的淡黃色粉末,同學們對探究該粉末產(chǎn)生濃厚興趣,并在老師的指導下進行探究活動。

【提出問題】這種淡黃色粉末是什么?有什么性質和用途?

【查閱資料】①硫是淡黃色粉末,不溶于水;

②過氧化鈉(Na2O2)是淡黃色粉末,溶于水并能與水反應,“載人宇宙飛船或潛水艇中一般都要安裝盛放過氧化鈉(Na2O2)顆粒的裝置”

【猜想與探究】

猜想:淡黃色粉末可能是:a.硫;b.過氧化鈉;c.硫和過氧化鈉的混合物

【實驗與結論】

 

實驗操作

實驗現(xiàn)象

實驗結論

猜想

在一支潔凈的試管中加入適量的上述淡黃色粉末,再加入足量的蒸餾水,充分振蕩

 

                     

猜想a、c不成立,猜想b成立。

 

【提出問題】過氧化鈉是否為一種制氧劑?與人呼出的哪種氣體發(fā)生反應?

【提出猜想】過氧化鈉與人呼出的N2或CO2或水蒸氣反應并生成氧氣。

【進行實驗】

實驗Ⅰ:驗證過氧化鈉與氮氣反應并生成氧氣。

王軒同學設計如下圖所示裝置:

(1)實驗現(xiàn)象及結論:觀察到____________現(xiàn)象,判斷過氧化鈉與氮氣沒有發(fā)生反應。

實驗Ⅱ:驗證過氧化鈉與水蒸氣反應并生成氧氣。

華宇同學設計了如下圖所示裝置

(2)其中A裝置的作用是____________。

(3)實驗現(xiàn)象及結論:帶火星的木條復燃。

實驗Ⅲ:驗證過氧化鈉與二氧化碳反應并生成氧氣。李杰在老師的指導下也設計了如下圖所示裝置。(不考慮稀鹽酸的揮發(fā))

實驗操作

主要實驗現(xiàn)象

實驗結論及解釋

檢查裝置的氣密性。

向裝置中加入藥品。

 

裝置的氣密性良好。

打開分液漏斗活塞,向A裝置中緩慢加入稀鹽酸。

A裝置中觀察到的現(xiàn)象有__________,

C裝置中有氣泡出現(xiàn)。

A裝置中發(fā)生反應的化學方程式為________;

(2分)

一段時間后用帶火星的木條在D內進行檢驗。

帶火星的木條復燃。

過氧化鈉與二氧化碳反應并生成氧氣。

(4)實驗記錄

【實驗反思】

張紅同學對實驗Ⅲ的設計提出疑問:該實驗不能證明二氧化碳與過氧化鈉確實發(fā)生了反應,你認為他的理由是_____     ___。請你回答如何改進該實驗                。

 

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科目:初中化學 來源:2013-2014學年江蘇省南片七校九年級12月月度調研化學試卷(解析版) 題型:探究題

某化學興趣小組在化學實驗室發(fā)現(xiàn)一瓶沒有標簽的淡黃色粉末,同學們對探究該粉末產(chǎn)生濃厚興趣,并在老師的指導下進行探究活動。

【提出問題】這種淡黃色粉末是什么?有什么性質和用途?

【查閱資料】①硫是淡黃色粉末,不溶于水;

②過氧化鈉(Na2O2)是淡黃色粉末,溶于水并能與水反應,“載人宇宙飛船或潛水艇中一般都要安裝盛放過氧化鈉(Na2O2)顆粒的裝置”

【猜想與探究】

猜想:淡黃色粉末可能是:a.硫;b.過氧化鈉;c.硫和過氧化鈉的混合物

【實驗與結論】

 

實驗操作

實驗現(xiàn)象

實驗結論

猜想

在一支潔凈的試管中加入適量的上述淡黃色粉末,再加入足量的蒸餾水,充分振蕩

 

                     

猜想a、c不成立,猜想b成立。

 

【提出問題】過氧化鈉是否為一種制氧劑?與人呼出的哪種氣體發(fā)生反應?

【提出猜想】過氧化鈉與人呼出的N2或CO2或水蒸氣反應并生成氧氣。

【進行實驗】

實驗Ⅰ:驗證過氧化鈉與氮氣反應并生成氧氣。

王軒同學設計如下圖所示裝置:

(1)實驗現(xiàn)象及結論:觀察到____________現(xiàn)象,判斷過氧化鈉與氮氣沒有發(fā)生反應。

實驗Ⅱ:驗證過氧化鈉與水蒸氣反應并生成氧氣。

華宇同學設計了如下圖所示裝置

(2)其中A裝置的作用是____________。

(3)實驗現(xiàn)象及結論:帶火星的木條復燃。

實驗Ⅲ:驗證過氧化鈉與二氧化碳反應并生成氧氣。李杰在老師的指導下也設計了如下圖所示裝置。(不考慮稀鹽酸的揮發(fā))

實驗操作

主要實驗現(xiàn)象

實驗結論及解釋

檢查裝置的氣密性。

向裝置中加入藥品。

 

裝置的氣密性良好。

打開分液漏斗活塞,向A裝置中緩慢加入稀鹽酸。

A裝置中觀察到的現(xiàn)象有__________,

C裝置中有氣泡出現(xiàn)。

A裝置中發(fā)生反應的化學方程式為________;

(2分)

一段時間后用帶火星的木條在D內進行檢驗。

帶火星的木條復燃。

過氧化鈉與二氧化碳反應并生成氧氣。

(4)實驗記錄

【實驗反思】

張紅同學對實驗Ⅲ的設計提出疑問:該實驗不能證明二氧化碳與過氧化鈉確實發(fā)生了反應,你認為他的理由是_____     ___。請你回答如何改進該實驗                。

 

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源:2013-2014學年江蘇省南片七校九年級12月月度調研化學試卷(解析版) 題型:探究題

某化學興趣小組在化學實驗室發(fā)現(xiàn)一瓶沒有標簽的淡黃色粉末,同學們對探究該粉末產(chǎn)生濃厚興趣,并在老師的指導下進行探究活動。

【提出問題】這種淡黃色粉末是什么?有什么性質和用途?

【查閱資料】①硫是淡黃色粉末,不溶于水;

②過氧化鈉(Na2O2)是淡黃色粉末,溶于水并能與水反應,“載人宇宙飛船或潛水艇中一般都要安裝盛放過氧化鈉(Na2O2)顆粒的裝置”

【猜想與探究】

猜想:淡黃色粉末可能是:a.硫;b.過氧化鈉;c.硫和過氧化鈉的混合物

【實驗與結論】

 

實驗操作

實驗現(xiàn)象

實驗結論

猜想

在一支潔凈的試管中加入適量的上述淡黃色粉末,再加入足量的蒸餾水,充分振蕩

 

                     

猜想a、c不成立,猜想b成立。

 

【提出問題】過氧化鈉是否為一種制氧劑?與人呼出的哪種氣體發(fā)生反應?

【提出猜想】過氧化鈉與人呼出的N2或CO2或水蒸氣反應并生成氧氣。

【進行實驗】

實驗Ⅰ:驗證過氧化鈉與氮氣反應并生成氧氣。

王軒同學設計如下圖所示裝置:

(1)實驗現(xiàn)象及結論:觀察到____________現(xiàn)象,判斷過氧化鈉與氮氣沒有發(fā)生反應。

實驗Ⅱ:驗證過氧化鈉與水蒸氣反應并生成氧氣。

華宇同學設計了如下圖所示裝置

(2)其中A裝置的作用是____________。

(3)實驗現(xiàn)象及結論:帶火星的木條復燃。

實驗Ⅲ:驗證過氧化鈉與二氧化碳反應并生成氧氣。李杰在老師的指導下也設計了如下圖所示裝置。(不考慮稀鹽酸的揮發(fā))

實驗操作

主要實驗現(xiàn)象

實驗結論及解釋

檢查裝置的氣密性。

向裝置中加入藥品。

 

裝置的氣密性良好。

打開分液漏斗活塞,向A裝置中緩慢加入稀鹽酸。

A裝置中觀察到的現(xiàn)象有__________,

C裝置中有氣泡出現(xiàn)。

A裝置中發(fā)生反應的化學方程式為________;

(2分)

一段時間后用帶火星的木條在D內進行檢驗。

帶火星的木條復燃。

過氧化鈉與二氧化碳反應并生成氧氣。

(4)實驗記錄

【實驗反思】

張紅同學對實驗Ⅲ的設計提出疑問:該實驗不能證明二氧化碳與過氧化鈉確實發(fā)生了反應,你認為他的理由是_____     ___。請你回答如何改進該實驗               

 

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

某化學興趣小組在化學實驗室發(fā)現(xiàn)一瓶沒有標簽的淡黃色粉末,同學們對探究該粉末產(chǎn)生濃厚興趣,并在老師的指導下進行探究活動.
提出問題 這種淡黃色粉末是什么?有什么性質和用途?
查閱資料 ①硫是淡黃色粉末,不溶于水;
②過氧化鈉(Na2O2)是淡黃色粉末,溶于水并能與水反應,“載人宇宙飛船或潛水艇中一般都要安裝盛放過氧化鈉(Na2O2)顆粒的裝置”
猜想與探究
猜想:淡黃色粉末可能是:a.硫;b.過氧化鈉;c.硫和過氧化鈉的混合物.
實驗與結論
實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結論
猜想在一支潔凈的試管中加入適量的上述淡黃色粉末,再加入足量的蒸餾水,充分振蕩
________
猜想a、c不成立,猜想b成立.
提出問題 過氧化鈉是否為一種制氧劑?與人呼出的哪種氣體發(fā)生反應?
提出猜想 過氧化鈉與人呼出的N2或CO2或水蒸氣反應并生成氧氣.
進行實驗
實驗Ⅰ:驗證過氧化鈉與氮氣反應并生成氧氣.  王軒同學設計如圖Ⅰ所示裝置:
(1)實驗現(xiàn)象及結論:觀察到________現(xiàn)象,判斷過氧化鈉與氮氣沒有發(fā)生反應.
實驗Ⅱ:驗證過氧化鈉與水蒸氣反應并生成氧氣.  華宇同學設計了如下圖所示裝置
(2)其中A裝置的作用是________.
(3)實驗現(xiàn)象及結論:帶火星的木條復燃;查閱資料知道:過氧化鈉與水蒸氣生成了氧氣和一種常見堿,寫出該反應的化學方程式________.
實驗Ⅲ:驗證過氧化鈉與二氧化碳反應并生成氧氣.
李杰在老師的指導下也設計了如圖Ⅱ所示裝置.(不考慮稀鹽酸的揮發(fā))
(4)實驗記錄
實驗操作主要實驗現(xiàn)象實驗結論及解釋
檢查裝置的氣密性.
向裝置中加入藥品.
裝置的氣密性良好.
打開分液漏斗活塞,向A
裝置中緩慢加入稀鹽酸.
A裝置中觀察到的現(xiàn)象有________,
C裝置中有氣泡出現(xiàn).
A裝置中發(fā)生反應的化學方程式為________;
C裝置作用是________.
一段時間后用帶火星的木條在D內進行檢驗.帶火星的木條復燃.過氧化鈉與二氧化碳反應并生成氧氣.
實驗反思
(1)張紅同學對實驗Ⅲ的設計提出疑問:該實驗不能證明二氧化碳與過氧化鈉確實發(fā)生了反應,你認為他的理由是________.請你回答如何改進該實驗________.
(2)王兵同學查閱資料后知道實驗Ⅲ中過氧化鈉與二氧化碳反應生成碳酸鈉和氧氣,他稱取過氧化鈉與二氧化碳充分反應后的固體剩余物質21.5g,加入到盛有足量稀鹽酸的燒杯中,并不斷用玻璃棒攪拌.反應過程用精密儀器測得燒杯內混合物的質量(m)與反應時間(t)關系如圖Ⅳ所示(不考慮實驗過程中其它因素的影響).
請計算碳酸鈉的質量分數(shù):________.(寫出計算過程,結果保留一位小數(shù))

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