為確定氣體X(可能為H2、CO、CH4的一種),將X點燃,將其產(chǎn)生通過A、B兩個洗氣瓶,無明顯現(xiàn)象,B中溶夜可使酚酞變紅
(一)試回答:(1)A中盛有
 
溶液,B中液體應(yīng)為
 

(2)填表√表示增加,×表示不變.
A質(zhì)量 ×
B質(zhì)量 ×
X化學(xué)式
燃燒方程式
(3)若X為純凈或混合物,當(dāng)AB質(zhì)量均增加時,X組成最多為
 
種,X為純凈物時,若B增m克A則增加
 
克.
(二)可選用裝置(如示意圖鐵架臺未畫)

給出藥品:稀H2SO4,無水CuSO4、CuO、H2O、Zn粒(a克<1),利用以上條件,設(shè)計最簡單實驗,粗測鋅原子相對質(zhì)量.(假定標況下實驗H2密度 0.08928g/L)
(1)選用裝置按順序為(寫裝置標號)
 
,各儀器接口連接順序為(寫接口字母)
 

(2)為H2產(chǎn)量盡量少損失,放試劑時操作為
 

(3)測得水為V升,所用Zn粒a克,則Zn原子量數(shù)學(xué)表達式為
 
考點:實驗探究物質(zhì)的組成成分以及含量,常見氣體的檢驗與除雜方法,氣體的凈化(除雜)
專題:科學(xué)探究
分析:(一)(1)三種氣體燃燒的產(chǎn)物各不相同,根據(jù)產(chǎn)物的不同來分析X的組成;先用濃硫酸質(zhì)量的變化驗證是否有水生成,再用氫氧化鈉溶液質(zhì)量的變化來驗證是否生成二氧化碳;
(2)當(dāng)只有濃硫酸的質(zhì)量增加時,說明該氣體是氫氣;若只有氫氧化鈉溶液的質(zhì)量增加,說明該氣體是一氧化碳;若濃硫酸和氫氧化鈉溶液的質(zhì)量都增加,說明該氣體是甲烷;
(3)AB質(zhì)量都增加,說明既有水生成,又有二氧化碳生成,具體分析其組成:CH4燃燒生成二氧化碳和水;H2燃燒生成水;CO燃燒生成二氧化碳.濃硫酸可吸收水分,質(zhì)量增加;NaOH溶液可以吸收二氧化碳,質(zhì)量增加;根據(jù)可能的情況進行分析;若X為純凈物,可利用方程式進行計算;
(二)(1)從提供的藥品可以看出求鋅的相對原子質(zhì)量的關(guān)系建立在鋅與硫酸的反應(yīng),并對生成的氫氣的體積進行測量,進而可求出氫氣的質(zhì)量,利用化學(xué)方程式可求鋅的原子量,利用該設(shè)計選擇裝置;制取氫氣的裝置在前,利用③裝置排水時應(yīng)是氣體由短管通入,用⑥測量出排出水的體積.則可選擇裝置的連接順序;
(2)了解操作中,加放試劑的方法;
(3)水的體積即是生成氫氣的體積換算出氫氣的質(zhì)量,利用化學(xué)方程式進行計算可求出鋅的原子量.
解答:解:(一)(1)根據(jù)三種氣體的燃燒產(chǎn)物,以及B中溶液顯堿性,可知A應(yīng)該選擇濃硫酸,B應(yīng)該選擇氫氧化鈉溶液;
(2)裝置A的質(zhì)量增加,B裝置的質(zhì)量不變,說明有水生成,沒有二氧化碳氣體生成,氣體X是氫氣;
若A裝置的質(zhì)量不變,B裝置的質(zhì)量增加,說明有二氧化碳生成,沒有水生成,則氣體X為一氧化碳;
若A裝置和B裝置的質(zhì)量都增加,說明既有二氧化碳生成,也有水生成,則氣體X是甲烷;
(3)若A裝置和B裝置的質(zhì)量都增加,說明既有二氧化碳生成,也有水生成,則氣體X(純凈或混合物)的可能組成有:CH4;H2、CO、CH4;CO、CH4;H2、CH4或H2、CO五種情況;若B增重mg,也就是生成mg的二氧化碳,設(shè)同時生成水的質(zhì)量為x,則
CH4+2O2
 點燃 
.
 
CO2+2H2O
            44   36
            mg   x
44
36
=
mg
x
,x=
9
11
m
g
(二)(1)從提供的藥品可以看出求鋅的相對原子質(zhì)量的關(guān)系建立在鋅與硫酸的反應(yīng),并對生成的氫氣的體積進行測量,進而可求出氫氣的質(zhì)量,利用化學(xué)方程式可求鋅的原子量,該設(shè)計選擇裝置,圖中④是制取氫氣的裝置,③是收集氫氣并排水的裝置,⑥是測量排出水的體積,故答案為:③④⑥;
.制取氫氣的裝置在前,利用③裝置排水時應(yīng)是氣體由短管通入,水由長管排出,用⑥測量出排出水的體積進而確定收集到的氫氣的體積.故答案為:G→F→E→I;
(2)操作中,為了保證不漏出氫氣,則注意加放試劑:向試管中加入足量的稀硫酸后,將試管斜放,再把鋅片放在試管內(nèi)壁上,塞緊塞子,將試管慢慢直立,讓鋅片滑下與硫酸接觸發(fā)生反應(yīng);
(3)水的體積即是生成氫氣的體積換算出氫氣的質(zhì)量,利用化學(xué)方程式進行計算可求出鋅的原子量.由題意知:氫氣的質(zhì)量為:2
V(H2)
22.4
g.
設(shè)鋅的相對原子質(zhì)量為 x
Zn+H2SO4═ZnSO4+H2
x               2
ag             2
V(H2)
22.4
g

x
ag
=
2
2
V(H2)
22.4
g
,x=
22.4a
V(H2)

故答案為:(一)(1)濃硫酸;氫氧化鈉溶液;
(2)①H2;2H2+O2
 點燃 
.
 
2H2O;②CO;2CO+O2
 點燃 
.
 
2CO2;③CH4;CH4+2O2
 點燃 
.
 
CO2+2H2O;
(3)五;
9
11
m
;
(二)(1)③④⑥;G→F→E→I;
(2)向試管中加入足量的稀硫酸后,將試管斜放,再把鋅片放在試管內(nèi)壁上,塞緊塞子,將試管慢慢直立,讓鋅片滑下與硫酸接觸發(fā)生反應(yīng);
(3)
22.4a
V(H2)
點評:第一部分主要考查常見氣體燃燒的產(chǎn)物以及根據(jù)產(chǎn)物判斷物質(zhì),同學(xué)們一定要了解常見物質(zhì)的性質(zhì).第二部分是對實驗裝置的設(shè)計考查題,解題的關(guān)鍵是對實驗?zāi)康囊蟮膯栴}進行設(shè)計,并結(jié)合相關(guān)的化學(xué)方程式的計算對實驗數(shù)據(jù)進行分析探討.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

關(guān)于分子和原子兩種微粒的敘述不正確的是( 。
A、物質(zhì)只能由分子構(gòu)成
B、相同原子可能構(gòu)成不同的分子
C、分子質(zhì)量不一定大于原子質(zhì)量
D、物理變化中分子原子都不發(fā)生變化

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

過氧乙酸是較為有效的一種消毒劑,其化學(xué)式為 CH3COOOH,根據(jù)過氧乙酸的化學(xué)式進行計算.
(1)過氧乙酸的相對分子質(zhì)量為
 
                                      
(2)過氧乙酸中碳、氫、氧三種元素的質(zhì)量比(最簡比)為
 
                 
(3)過氧乙酸中碳元素的質(zhì)量分數(shù)是多少?
 
(精確至 0.1% )             
(4)15.2g過氧乙酸中,氧元素的質(zhì)量是
 
g.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

日前,國家質(zhì)檢總局向各省、市、自治區(qū)的檢驗檢疫局和質(zhì)量技術(shù)監(jiān)督局發(fā)出通知,要求針對2005年2月18日英國食品標準署就食用含有添加蘇丹紅色素的食品向消費者發(fā)出警告一事開展監(jiān)督檢查活動.所謂蘇丹紅一號實際上一般稱為蘇丹一號,是一種黃溶劑染料,按化學(xué)染料分類稱為溶劑黃14(C.L.Solvent,YellOW14),其化學(xué)結(jié)構(gòu)屬偶氮類染料,是由苯胺重氮化,與2-萘酚偶合制得.分子式為C16H12N2O,分子量為248.28.它由
 
種元素組成,其中C、H、O、N原子個數(shù)比為
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

鈣是維持人體正常功能所必需的元素.如圖所示為某種補鈣劑“鈣爾奇”說明書的一部分.取1片鈣爾奇,放入盛有10g稀鹽酸的燒杯中,其中碳酸鈣跟鹽酸恰好完全反應(yīng)(其它成分與鹽酸不反應(yīng)).燒杯內(nèi)物質(zhì)質(zhì)量變?yōu)?1.34g.
請根據(jù)題意回答下列問題:
①寫出碳酸鈣跟鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式:
 

②每片鈣爾奇與稀鹽酸反應(yīng)生成二氧化碳的質(zhì)量為
 

③試計算所用稀鹽酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

為了探究“水的凈化”過程,某實驗小組從護城河中取了水樣,觀察到:A、水樣呈黃色,有異味  B、水樣渾濁,有固體小顆料現(xiàn)對水樣進行如下處理:
(1)向水樣中加入明礬攪拌溶解,靜置一段時間后,進行
 
(填操作名稱),除去固體小顆粒,再向濾液中加入活性炭,利用其
 
性,除去水樣中的顏色和異味,該過程屬于
 
變化(填“物理”或“化學(xué)”).
(2)過濾操作所必需的主要玻璃儀器有:(請?zhí)钭帜福?div id="sbzwefc" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
;
A.燒杯     B.酒精燈    C.鐵架臺(帶鐵圈)    D.試管  E.玻璃棒   F.漏斗     G.托盤天平   H.蒸發(fā)皿
(3)加入ClO2消毒殺菌,則ClO2讀作
 
它是
 
(單質(zhì)或化合物或混合物)
(4)為了判斷得到的水是硬水還是軟水,可加入
 
進入檢驗.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某初級中學(xué)學(xué)生為了探究化學(xué)實驗室的一種黑色粉末和一瓶標簽破損的無色溶液可能是什么物質(zhì),大膽猜想并設(shè)計實驗進行驗證.
【發(fā)現(xiàn)問題】當(dāng)把黑色粉末與無色溶液混合時即產(chǎn)生氣泡.
【查閱資料】初中化學(xué)實驗室常見的黑色粉末:氧化銅、二氧化錳、四氧化三鐵、鐵粉、炭粉.
【提出假設(shè)】(只寫一種假設(shè))黑色粉末是
 
,無色溶液是
 

【設(shè)計實驗】向盛有少許黑色粉末的試管中加入適量的無色溶液,用
 
法收集一試管氣體;
檢驗該氣體(寫出操作、現(xiàn)象)
 

【實驗結(jié)論】此氣體是
 
,原假設(shè)成立.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某化學(xué)興趣小組同學(xué)在實驗室模仿工業(yè)燒堿并探究所得溶液中溶質(zhì)的成分.其實驗過程如下:
步驟一:向一定量的碳酸鈉溶液中,倒入一定量的飽和石灰水,充分反應(yīng)后得到渾濁液;
步驟二:將渾濁液體中的固體、液體進行成分猜想;
步驟三:對步驟二所得無色溶液中的溶質(zhì)成分進行猜想;
步驟四:取無色液體少量于試管中,滴加碳酸鈉溶液,無現(xiàn)象;
步驟五:另取無色液體少量于另一只試管中,滴加足量的稀鹽酸,有氣泡產(chǎn)生.
(1)步驟一的方程式
 

(2)步驟二分離操作的名稱是
 

(3)列出步驟三中無色溶液中的溶質(zhì)成分猜想的所有可能:
猜想①:
 

猜想②:
 

猜想③:
 

(4)由步驟四可得出的實驗結(jié)論是
 
;
(5)由步驟五得出的實驗結(jié)論是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

甲(化學(xué)式為C2H4Cl2)和乙的分子結(jié)構(gòu)示意圖如圖.
請回答下列問題
(1)甲屬于
 
(填“單質(zhì)”或“化合物”),判斷的依據(jù)
 

(2)根據(jù)分子結(jié)構(gòu)示意圖可知,乙分子中C、H、Cl原子個數(shù)比為
 

(3)資料表明,甲、乙性質(zhì)有一定差異.小明根據(jù)甲和乙的分子結(jié)構(gòu)和性質(zhì),得出如下結(jié)論,其中錯誤的是
 

A.不同物質(zhì)具有不同的結(jié)構(gòu)
B.不同物質(zhì)具有不同的性質(zhì)
C.構(gòu)成不同物質(zhì)的原子種類和個數(shù)一定不同.

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同步練習(xí)冊答案