6．參觀溶洞景觀．
【資料卡片】溶洞都分布在石灰?guī)r（主要成分為碳酸鈣）組成的山體中，石灰?guī)r遇到溶有二氧化碳的水時，會生成溶解性較大的碳酸氫鈣〔Ca（HCO3）2〕．溶有碳酸氫鈣的水遇熱或當(dāng)壓強突然變小時，溶解在水里的碳酸氫鈣就會分解，重新生成碳酸鈣沉積下來，同時放出二氧化碳．天長日久就會形成形態(tài)各異的石筍和鐘乳石．
（1）石灰?guī)r屬于混合物（填“混合物”或“純凈物”）．
（2）形成碳酸氫鈣的原因是CO2+H2O+CaCO3═Ca（HCO3）2（用化學(xué)方程式表示）．

分析 （1）根據(jù)題意，石灰?guī)r的主要成分為碳酸鈣，含有其它雜質(zhì)，據(jù)此進行分析解答．
（2）石灰?guī)r遇到溶有二氧化碳的水時，會生成溶解性較大的碳酸氫鈣〔Ca（HCO3）2〕，據(jù)此進行分析解答．

解答 解：（1）石灰?guī)r的主要成分為碳酸鈣，含有其它雜質(zhì)，屬于混合物．
（2）石灰?guī)r遇到溶有二氧化碳的水時，會生成溶解性較大的碳酸氫鈣〔Ca（HCO3）2〕，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：CO2+H2O+CaCO3═Ca（HCO3）2．
故答案為：（1）混合物；（2）CO2+H2O+CaCO3═Ca（HCO3）2．

點評 本題難度不大，掌握石灰?guī)r的主要成分為碳酸鈣、化學(xué)方程式的書寫方法是正確解答本題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

16．如表列出了除去物質(zhì)中所含少量雜質(zhì)的方法，其中錯誤的是（　�。�
選項物質(zhì)所含物質(zhì)除去雜質(zhì)的方法
A氧化銅銅在空氣中充分加熱
B氧化鈣碳酸鈣充分高溫煅燒
C銅生鐵加入足量稀鹽酸、過濾、洗滌、干燥
D硫酸鈉碳酸鈉加入適量的稀硫酸、蒸發(fā)結(jié)晶
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

17．下列說法中，與化學(xué)變化中遵循的質(zhì)量守恒定律不相符合的是（　　）
A．水結(jié)冰后，質(zhì)量保持不變
B．銅粉在空氣中加熱后，質(zhì)量增大
C．蠟燭在空氣中燃燒后，質(zhì)量減小
D．1.2 g碳與3.2 g氧氣完全反應(yīng)，生成4.4 g二氧化碳

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

14．某小組同學(xué)探究二氧化碳（CO2）、氨氣（NH3）分別與水反應(yīng)后產(chǎn)物的酸堿性．他們收集了若干瓶CO2和NH3．
【確定標(biāo)準(zhǔn)】

老師指導(dǎo)該小組同學(xué)用自制的紫色石蕊試紙完成了如上圖所示實驗，確定檢驗酸堿性物質(zhì)存在的標(biāo)準(zhǔn)．取三個潔凈的表面皿，分別放上紫色石蕊試紙，向試紙上依次滴加稀鹽酸、蒸餾水、氫氧化鈉（堿）溶液，觀察到三條試紙的顏色依次為紅色、紫色和藍色．
【實驗過程】
（1）探究CO2與水反應(yīng)產(chǎn)物的酸堿性．該小組同學(xué)向一瓶CO2中加入30mL水，充分振蕩．再取一個潔凈的表面皿，放上一條紫色石蕊試紙，向試紙上滴加瓶中的液體，觀察到紫色石蕊試紙變成紅色，由此獲得結(jié)論：瓶中液體里含有酸性物質(zhì)，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為CO2+H2O═H2CO3．
（2）探究NH3與水反應(yīng)產(chǎn)物的酸堿性．該小組同學(xué)用（1）的方法繼續(xù)進行NH3的實驗，他們分析液體里含有堿性物質(zhì)，觀察到的現(xiàn)象是，分析依據(jù)是紫色石蕊試紙變?yōu)樗{色；堿性溶液使紫色石蕊試紙變成藍色．
【實驗反思】
有同學(xué)提出：僅用上述實驗還不足以說明CO2或NH3與水發(fā)生了反應(yīng)，還需補充一個對比實驗，以NH3為例，該對比實驗的操作為將干燥紫色石蕊試紙放入另一瓶NH3氣體中，觀察到的現(xiàn)象為試紙不變色．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

1．如表中操作能達到實驗?zāi)康氖牵ā　。?br />
選項實驗?zāi)康?/TD>實驗操作
A除去CO2中的CO點燃
B比較黃銅與銅的硬度將黃銅片和銅片互相刻畫
C分離鐵粉與銅粉混合物加入足量稀硫酸，過濾
D高溫
檢驗H2中混有的CH4		點燃，在火焰上方罩一個干冷燒杯
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

11．閱讀下列科普短文．
溫室效應(yīng)，又稱“花房效應(yīng)”，是大氣保溫效應(yīng)的俗稱．自工業(yè)革命以來，人類向大氣中排入的二氧化碳等吸熱性強的溫室氣體逐年增加，大氣的溫室效應(yīng)也隨之增強．
防止溫室效應(yīng)進一步增強的根本對策是全球參與控制大氣中二氧化碳的含量．為此科學(xué)家提出：制定措施限制過多的二氧化碳的排放；有效利用過多的二氧化碳．具體做法有：將二氧化碳捕獲并使之隔離于地下或海底；將二氧化碳催化轉(zhuǎn)化成有價值的碳資源，研究人員借助氧化銅納米棒和陽光，將水溶液中的CO2轉(zhuǎn)化成甲醇（CH4O）和氧氣，這項技術(shù)減少了二氧化碳向空氣中的排放，同時獲得了燃料．
除二氧化碳外，還有一些氣體也可以產(chǎn)生溫室效應(yīng)．下面是主要溫室氣體對全球氣候變暖的影響程度對照表．
為緩解全球氣候變暖，各國采取各種措施控制其他溫室氣體排放量的增長．如新西蘭從2004年開始征收牛、羊和鹿等的“放屁稅”．某研究發(fā)現(xiàn)，袋鼠的屁中不含甲烷，是因為它的胃里有一種特別的細菌．若把這種細菌移植到能釋放大量甲烷的動物體內(nèi)，可以減少甲烷的排放．
總之，我們要積極采取有效措施，保護好人類賴以生存的大氣環(huán)境．
依據(jù)文章內(nèi)容，回答下列問題．
溫室氣體空氣中濃度mg/m3年增長率
（%）		溫室強度
（CO2 為1）		對全球氣候變暖
的貢獻率（%）
1750年1990年
CO22803530.5155
氯氟烴00.000852.23400-1500024
CH40.81.720.92115
N2O0.000290.000310.252706
（1）甲醇（CH4O）屬于C（填字母序號，下同）．
A．單質(zhì)             B．氧化物          C．化合物
（2）新西蘭地區(qū)收取“放屁稅”，針對的溫室氣體是甲烷．
（3）依據(jù)表格中的數(shù)據(jù)，分析“二氧化碳對全球氣候變暖的貢獻率最大”的主要原因是B．
A．二氧化碳的年增長率大于其他溫室氣體
B．二氧化碳的濃度遠高于其他溫室氣體
C．二氧化碳的溫室強度大于其他溫室氣體
（4）請你提出一條減少空氣中二氧化碳的措施：減少使用化石燃料．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

18．化學(xué)興趣小組同學(xué)對“鐵生銹的條件”進行實驗探究．
【進行實驗】
實驗實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
1
一段時間后，
A中鐵絲表面有紅色固體生成
B中鐵絲無明顯變化		鐵生銹需要與水接觸
2


一段時間后，
C中鐵絲表面出現(xiàn)紅色物質(zhì)，試管內(nèi)液面上升
D中鐵絲無明顯變化
鐵生銹需要與O2接觸
某同學(xué)在家中發(fā)現(xiàn)，炒完菜的鐵鍋表面容易生銹．
【猜想與假設(shè)】可能是食鹽對鐵生銹的速率產(chǎn)生了影響．
【進行實驗】該小組用實驗裝置E、F同時進行實驗．其中集氣瓶的容積相同，量筒內(nèi)盛有等體積的水，F(xiàn)中集氣瓶內(nèi)另加入了某種物質(zhì)．
實驗裝置實驗過程實驗結(jié)論


一段時間后，打開止水夾，記錄實驗過程中量筒內(nèi)剩余水的體積（每次測量時間間隔不等，實驗數(shù)據(jù)見下表）．E中鐵絲和F中另加入的物質(zhì)表面均出現(xiàn)紅色物質(zhì)．食鹽可以加速鐵的生銹
實驗記錄表
次數(shù)123456
量筒中剩余水的體積/mLE685744303030
F716556a3030
（1）實驗裝置F中，集氣瓶內(nèi)另加入的物質(zhì)是蘸有水的鐵絲．
（2）實驗記錄表中，a的取值范圍是30≤a＜56．
【反思與應(yīng)用】結(jié)合上述實驗，談?wù)勀銓抑需F鍋使用的建議：用完后要及時洗凈擦干．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

13．鈣是人體必需的常量元素，每日必須攝入足夠量的鈣．目前市場上的補鈣藥劑很多，如圖是某種品牌的補鈣藥品的部分說明書．請回答下列問題：
（1）該產(chǎn)品中的鈣指元素（填單質(zhì)、元素或分子）；
（2）CaCO3中鈣元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為多少．
（3）CaCO3中鈣元素和氧元素的質(zhì)量比為多少．
（4）若每片鈣片的質(zhì)量為1g，則鈣片中鈣元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為多少．
（5）如果按用量服用，每天攝入鈣元素的質(zhì)量為多少g．
（注：用規(guī)范格式書寫出除了第一問以外的具體計算過程，否則不給分）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

14．某化學(xué)興趣小組按照課本實驗方法（如圖甲），做木炭與氧化銅反應(yīng)的實驗時，發(fā)現(xiàn)很難觀察到紫紅色銅的生成，卻往往有暗紅色固體出現(xiàn)．他們決定對這個實驗進行探究和改進．

【提出問題】暗紅色的固體是什么？如何選擇合適條件，使木炭還原氧化銅的實驗現(xiàn)象更
明顯？
【查閱資料】銅有+1 和+2 兩種化合價，通常情況下，氧的化合價為-2，碳的化合價為+4或-4．
【猜想與假設(shè)】
（1）同學(xué)們認(rèn)為這種暗紅色固體可能是一種化合物，并猜測它的化學(xué)式為Cu2O（或Cu4C、Cu2C）．
（2）同學(xué)們還認(rèn)為，通過改變反應(yīng)物的狀態(tài)、質(zhì)量比，以及反應(yīng)裝置，可以使該實驗現(xiàn)象
更加明顯，減少出現(xiàn)暗紅色固體的情況．
【分析與交流】
（1）小吳建議用超細炭粉與氧化銅粉末進行實驗．你認(rèn)為這樣建議的原理是使用顆粒更小的反應(yīng)物，可以增加表面積，有利于反應(yīng)的進行；
反應(yīng)的化學(xué)方程式為2CuO+C $\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Cu+CO2↑．
（2）小周建議用圖乙裝置替代甲裝置．與甲相比較，乙裝置中將試管直立放置的好處是有利于集中加熱，獲得持續(xù)高溫．
【實驗與結(jié)論】
同學(xué)們決定按改進后的方案進行實驗，他們在檢驗了乙裝置的氣密性后，往試管中加入已干燥的藥品并開始加熱，當(dāng)看到澄清的石灰水剛出現(xiàn)渾濁時，不能
（填“可以”或“不能”）確定氧化銅和炭粉已經(jīng)開始反應(yīng)．不久，即可看到試管底部變紅熱，停止加熱后，仍能看到紅熱現(xiàn)象，并沿試管底部自下而上蔓延，這個現(xiàn)象說明該反應(yīng)是放 （填“吸”或“放”）熱反應(yīng)．待產(chǎn)物冷卻后，同學(xué)們終于找到了期待已久的紫紅色銅珠，實驗獲得了圓滿成功．

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同步練習(xí)冊答案