下列有關(guān)氣體的制取裝置或?qū)嶒?yàn)操作,錯(cuò)誤的是( )
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
對(duì)下列符號(hào)意義的表述,不正確的是
A.N2 兩個(gè)氮原子 B.2H 兩個(gè)氫原子
C.2H2O 兩個(gè)水分子 D.Ca2+ 一個(gè)鈣離子帶兩個(gè)單位正電荷
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
下列實(shí)驗(yàn)操作不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡氖?/p>
選項(xiàng) | 實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/p> | 實(shí)驗(yàn)操作 |
A | 除去混入氮?dú)庵械难鯕?/p> | 通過(guò)熾熱的銅網(wǎng) |
B | 檢驗(yàn)二氧化碳中含有少量的一氧化碳 | 點(diǎn)燃 |
C | 鑒別氯化鈣和碳酸鈣 | 加入足量的水 |
D | 檢驗(yàn)黃銅中含有鋅 | 加入稀鹽酸 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
某同學(xué)按如圖所示的步驟配制好80 g 6%的氯化鈉溶液后,將燒杯中的溶液裝入試劑瓶時(shí),不慎灑出一部分,則對(duì)試劑瓶中溶液的判斷正確的是( )
A.溶質(zhì)的質(zhì)量不變 B.溶劑的質(zhì)量不變
C.溶液的質(zhì)量不變 D.溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)不變
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
小華同學(xué)配制50 g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%的NaCl溶液,操作流程如圖所示:
(1)小華同學(xué)應(yīng)稱(chēng)取氯化鈉的質(zhì)量是 。
(2)在用托盤(pán)天平稱(chēng)取食鹽的過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)指針已偏向分度盤(pán)左側(cè),他接下來(lái)的操作是 。
(3)在用量筒量取水的過(guò)程中,當(dāng)液面接近刻度線時(shí),他的操作如圖所示,其中規(guī)范的是 (填序號(hào))。
(4)如果小華配制的氯化鈉溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)小于20%,則造成此誤差的可能原因有 (填序號(hào))。
A.稱(chēng)量前天平?jīng)]有調(diào)平
B.稱(chēng)量紙上殘留少量食鹽
C.向燒杯中加水時(shí),有少量水濺出燒杯外
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
如圖是CO與CuO反應(yīng)的裝置,下列關(guān)于圖示實(shí)驗(yàn)說(shuō)法正確的是( )
①說(shuō)明CO具有還原性
②玻璃管中黑色固體變成了紅色固體
③說(shuō)明CO被還原后的產(chǎn)物是CO2
④既有效地防止了CO對(duì)空氣的污染,又充分利用了能源
⑤玻璃管中發(fā)生的反應(yīng)為置換反應(yīng)
A.①②④ B.①③④
C.①④⑤ D.全部正確
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
某研究性學(xué)習(xí)小組為了測(cè)定某礦山石灰石中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù),取來(lái)了一些礦石樣品,并取稀鹽酸200 g,平均分成4份,進(jìn)行實(shí)驗(yàn),結(jié)果如下:(雜質(zhì)不與稀鹽酸反應(yīng))
實(shí) 驗(yàn) | 1 | 2 | 3 | 4 |
加入樣品的質(zhì)量/g | 5 | 10 | 15 | 20 |
生成CO2的質(zhì)量/g | 1.76 | 3.52 | 4.4 | m |
(1)表格中m的數(shù)值是________。
(2)求石灰石中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
有關(guān)N4說(shuō)法正確的是
A.N4和N2互為同素異形體 B.N4是一種化合物
C.1個(gè)N4分子由2個(gè)N2分子構(gòu)成 D.1molN4約含6.02×1023個(gè)氮原子
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
苯甲酸是常見(jiàn)的食品防腐劑。某同學(xué)準(zhǔn)備進(jìn)行實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證苯甲酸具有與鹽酸相似的化學(xué)性質(zhì),他選擇了下列物質(zhì),其中不能達(dá)到目的的是 ( )
A.銅 B.大理石
C.鐵銹 D.紫色石蕊試液
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