連接實驗室制取二氧化碳的氣體發(fā)生裝置時，肯定不需要的儀器是

[　　]

A．長頸漏斗

B．帶導管的橡皮塞

C．錐形瓶

D．水槽

答案：D
解析：

實驗室收集不能用排水法，因為能溶于水，所以不需要水槽．


練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

36、某化學興趣小組在實驗室用二氧化錳粉末和過氧化氫溶液制O2，其基本過程如下所述．請你根據(jù)該小組的實驗過程，完成相應填空．

該小組第一次實驗時，采用如圖一所示的裝置制取氧氣，在實驗時發(fā)現(xiàn)了如下問題：
問題一：實驗時試管中有很多泡沫，有些泡沫甚至進入了導管．該小組在不撤換現(xiàn)用儀器的情況下，對該裝置作了一定的改進，有效地阻止了泡沫進入導管，其可能的做法是：
在試管口橡皮塞下方放一團棉花
．
問題二：實驗時產(chǎn)生氣體速度過快，收集一定量氧氣時藥品浪費較多．該小組決定用如圖二所示裝置制取氧氣，不僅解決了泡沫進入導管的問題，而且較好地控制了反應速度．該裝置能較好控制反應速度是因為：
通過分液漏斗能控制雙氧水的滴加速度
．
該小組在用圖二裝置制取氧氣時又發(fā)現(xiàn)了新問題，發(fā)現(xiàn)有時候液體不能順利地滴入錐形瓶中，相反有時會有氣泡從分流漏斗中逆流而出，其原因是：
錐形瓶內(nèi)產(chǎn)生的大量氣體在短時間內(nèi)無法迅速從導管逸出，從而造成錐形瓶內(nèi)氣體壓強太大
．為了解決這個問題，教師建議該小組對該裝置作進一步的改進：在一根新的橡膠管兩端配上導管，一頭插入錐形瓶的橡皮塞上，一頭配上相應的橡皮塞，將該橡皮塞塞在分液漏斗的上口．經(jīng)過實驗，發(fā)現(xiàn)改進后的實驗比較順利．若將圖二裝置與圖三裝置連接在一起，利用該裝置測得反應生成氣體體積偏大的最主要原因是：
包含了滴入錐形瓶的液體的體積
．

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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

請根據(jù)如圖回答問題．

（1）圖中儀器a的名稱是
酒精燈
酒精燈
．
（2）實驗室用A與D相連可制取的一種氣體（相對分子質(zhì)量為44）是
二氧化碳
二氧化碳
，這種氣體的驗滿方法是
將燃著的木條放于集氣瓶口，若木條熄滅則收集滿了
將燃著的木條放于集氣瓶口，若木條熄滅則收集滿了
．
（3）小麗將B與C相連，用高錳酸鉀制取氧氣．實驗操作有：a．停止加熱b．固定試管c．將導管從水槽中取出d．裝藥品和放棉花e．加熱，收集氧氣．上述過程中缺少的一步操作是
連接儀器，檢查裝置的氣密性
連接儀器，檢查裝置的氣密性
，將該操作編號為f，則正確的操作順序是
fdbeca
fdbeca
．該反應的化學方程式是
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑
．
（4）查閱資料：相同條件下，氨氣（NH3）的密度比空氣小，且易溶于水，其水溶液稱為氨水；加熱氯化銨和氫氧化鈣固體混合物可制取氨氣．根據(jù)所查資料，制取氨氣應選擇的裝置是
BE
BE
（填序號）．
（5）汽車尾氣中的一氧化氮是一種大氣污染物．它是一種無色氣體、難溶于水，密度比空氣略大，在空氣中能與氧氣迅速反應生成紅棕色的二氧化氮氣體．實驗室制取一氧化氮所采取的收集方法是
C
C
．你認為選擇氣體的收集方法，從氣體性質(zhì)的角度需要考慮的因素（說一點）
氣體的密度（或氣體的溶解性、能否與空氣中的氣體發(fā)生反應等，合理均可）
氣體的密度（或氣體的溶解性、能否與空氣中的氣體發(fā)生反應等，合理均可）
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

學習了氧氣的制取之后，同學們已經(jīng)知道制取氣體的裝置是由發(fā)生裝置和收集裝置兩部分組成，下面是幾種實驗室制取氣體的發(fā)生裝置和收集裝置．請回答下列問題精英家教網(wǎng)
（1）指出圖中標有數(shù)字的儀器名稱：①
 
；②
 
．
（2）實驗室在二氧化錳作催化劑條件下分解過氧化氫制氧氣時應選用
 
（填字母標號，下同）作為發(fā)生裝置；實驗室在二氧化錳作催化劑條件下加熱氯酸鉀制氧氣時應選用
 
作為發(fā)生裝置，寫出該反應的文字表達式
 
；若要收集較為純凈的氧氣最好選用
 
裝置．
（3）F是一種可用于集氣、洗氣等多功能裝置．若將F裝置內(nèi)裝滿水，再連接量筒，就可以用于測定收集到的不溶于水且不與水反應的氣體體積，則氣體應從
 
（填“a”或“b”）進入F中．

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科目：初中化學 來源：2013-2014學年安徽省合肥市廬江縣九年級上學期期中考試化學試卷（解析版） 題型：填空題

學習了氧氣的制取之后，同學們已經(jīng)知道制取氣體的裝置是由發(fā)生裝置和收集裝置兩部分組成，下面是幾種實驗室制取氣體的發(fā)生裝置和收集裝置。請回答下列問題：

（1）指出圖中標有數(shù)字的儀器名稱：①        ；②        。

（2）實驗室在二氧化錳作催化劑條件下分解過氧化氫制氧氣時應選用      （填字母標號，下同）作為發(fā)生裝置；實驗室在二氧化錳作催化劑條件下加熱氯酸鉀制氧氣時應選用     作為發(fā)生裝置，寫出該反應的文字表達式                        ；若要收集較為純凈的氧氣最好選用      裝置。

（3）F是一種可用于集氣、洗氣等多功能裝置。若將F裝置內(nèi)裝滿水，再連接量筒，就可以用于測定收集到的不溶于水且不與水反應的氣體體積，則氣體應從      （填“a”或“b”）進入F中。

 

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科目：初中化學 來源：2010年江蘇省蘇州市高新區(qū)二中中考化學二模試卷（解析版） 題型：解答題

某化學興趣小組在實驗室用二氧化錳粉末和過氧化氫溶液制O2，其基本過程如下所述．請你根據(jù)該小組的實驗過程，完成相應填空．

該小組第一次實驗時，采用如圖一所示的裝置制取氧氣，在實驗時發(fā)現(xiàn)了如下問題：
問題一：實驗時試管中有很多泡沫，有些泡沫甚至進入了導管．該小組在不撤換現(xiàn)用儀器的情況下，對該裝置作了一定的改進，有效地阻止了泡沫進入導管，其可能的做法是：______．
問題二：實驗時產(chǎn)生氣體速度過快，收集一定量氧氣時藥品浪費較多．該小組決定用如圖二所示裝置制取氧氣，不僅解決了泡沫進入導管的問題，而且較好地控制了反應速度．該裝置能較好控制反應速度是因為：______．
該小組在用圖二裝置制取氧氣時又發(fā)現(xiàn)了新問題，發(fā)現(xiàn)有時候液體不能順利地滴入錐形瓶中，相反有時會有氣泡從分流漏斗中逆流而出，其原因是：______．為了解決這個問題，教師建議該小組對該裝置作進一步的改進：在一根新的橡膠管兩端配上導管，一頭插入錐形瓶的橡皮塞上，一頭配上相應的橡皮塞，將該橡皮塞塞在分液漏斗的上口．經(jīng)過實驗，發(fā)現(xiàn)改進后的實驗比較順利．若將圖二裝置與圖三裝置連接在一起，利用該裝置測得反應生成氣體體積偏大的最主要原因是：______．

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